許多家長(zhǎng)都有這樣的習(xí)慣，孩子低年級(jí)的時(shí)候，孩子做作業(yè)時(shí)再一邊陪著，認(rèn)為可以及時(shí)給予孩子輔導(dǎo)。但是孩子能自主獨(dú)立完成作業(yè)后，還需要陪嗎？應(yīng)該怎么陪呢？如何才能陪出"效率"?家長(zhǎng)陪讀有效的方法有三種：
1.省時(shí)法
可以這樣訓(xùn)練，如果估計(jì)今晚作業(yè)30分鐘做完，可要求縮短到28分鐘，這個(gè)要求具有一定的挑戰(zhàn)性，所以能激發(fā)學(xué)生效率意識(shí)。相反，如果想以增加時(shí)間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。
這種做法主要適合反應(yīng)能力較快，喜歡挑戰(zhàn)的孩子，在父母的監(jiān)督和鼓勵(lì)下孩子可能會(huì)更有信心去完成作業(yè)，同時(shí)節(jié)約了時(shí)間，快樂(lè)學(xué)習(xí)。并且提高做題速度可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.競(jìng)賽法
可以與一位同等水平的同學(xué)約定，各人在自家寫(xiě)作業(yè)，兩人用電話發(fā)出"開(kāi)始"口令。然后，誰(shuí)先完成即以電話鈴為號(hào)。家長(zhǎng)協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時(shí)間，進(jìn)行評(píng)估，并不斷總結(jié)提高。
這種競(jìng)賽法操作起來(lái)并不難，對(duì)孩子也很有利。類似游戲的做作業(yè)方法更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子敢于挑戰(zhàn)的能力，同時(shí)也可以和同學(xué)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，共同進(jìn)步。
3.匯報(bào)法
每天晚上，將完成作業(yè)所用的時(shí)間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動(dòng)向老師匯報(bào)。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報(bào)，家長(zhǎng)也可以參與，以書(shū)信、電話方式經(jīng)常向老師匯報(bào)，表?yè)P(yáng)孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，學(xué)校共同以賞識(shí)的良策為孩子打開(kāi)"我能行"的大門(mén)。
這種方法對(duì)于自制能力不是很好的孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。同時(shí)也可以得到老師的認(rèn)同和監(jiān)督，對(duì)于改善自身缺點(diǎn)起到比較好的作用。
最后，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)放手，給孩子一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間，畢竟，孩子是要獨(dú)自面對(duì)自己的人生路的。
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