楊絳一生的文學成就是有目共睹的。語言看似平淡樸素，但卻具有一種超越了華麗雕飾的天然之美。談及對她影響最大的人，楊絳回答說：“是我的父親。”
（一）反對棍棒教育
那時的中國，大部分父母或者忽略孩子們的成長教育，或者是一味地縱容孩子，或者非打即罵，通過帶有疼痛的身體教育警示孩子。
楊絳的父親楊蔭杭摒棄了這種傳統的舊式教育理念，對子女的培養，采用了一種更為寬松的民主、自由的理念。
在家族中，根據男女性別差異，而因材施教，施行不同的教育方法。在對女兒楊絳的培養中，他反對棍棒教育，而是憑借言傳身教，給予她榜樣的力量。
在楊蔭杭法律事務最忙的時候，他會喊來自己的女兒幫忙謄寫法律文稿。楊絳起初并不熟練，總是有些錯別字，涂涂抹抹，整個紙張看起來凌亂不堪。
楊絳看著寫好的文稿，非常害怕，交給父親，以為是一頓責打。她交給父親后，頭也不回跑了出去，躲在門后觀察父親的表情。
父親果然非常生氣，整張臉漲得通紅，眉毛緊緊地皺成一團，手也在顫抖著。忽然聽得一聲“你過來。”楊絳非常不情愿走到父親面前，等待責罵。
父親沒有打她，只是告誡她，做事需要認真寫。于是，父親工工整整再謄寫一遍，楊絳在父親身邊看著，當時父親已經中風，字有些顫抖，但還是很端正。
楊絳看著體力不支的父親，似乎一瞬間明白了他的良苦用心。
（二）和父親一起讀書的時光
父親是很喜愛讀詩歌的，在所有的詩集中，他更喜歡讀杜甫的詩歌。一本詩集總是在手邊一讀再讀，從不厭倦。
在楊絳很小的時候，就開始跟在父親的身后，搖頭換腦的讀古詩。有一次，父親告訴楊絳說，就連我們的親戚也學作詩。這則消息令她很吃驚，在他們眼里，那位親戚的文化程度并不高。
在父親的陪伴下，楊絳也逐漸喜歡上了中國古典詩歌。
父親會時常跟楊絳講起音韻學的知識，那時女兒并不是很理解，時常一臉疑問。父親只是笑著，在等一些時候你就會明白，順其自然。
父親發現音韻學知識和合口呼的發音方式并不能吸引到女兒，楊絳似乎更加喜歡詞章學的內容，父親也更愿意講一些女兒喜歡的東西。
每天夜晚，在楊絳睡覺前，父親總會在她的床邊為她讀一些詩歌。那些起起伏伏的音節，華麗鋪陳的辭藻，那些奇特壯麗的想象，總是讓楊絳睡得很踏實。
那些長期詩歌的滋養，為后來楊絳的求學之路上，減輕了很多負擔，加深對民族文化的理解和想象，也是她成為一代才女的基石。
（三）適合自己的，才是對的
當年的學生，是非常看重出國留學的。留過學的在學歷，被渡上了一層金燦燦的光芒。親朋好友們也爭相把自家孩子送出國，一時間，留學成為了潮流。
在大學里任教的老師，也都是留過學的，很多學生在大學結束的時候就選擇了去看看外面的世界。
大學老師通知楊絳，她成績優異，如果她留學，學校可以幫忙申請獎學金，從而減免一大筆費用，讓楊絳回家和父母商量一下。
楊絳是有些迷茫的，去國外干什么呢？是否國外的一切都優于國內？當她去請教父親的時候，父親沒有替她做決定，告訴她對或者不對，只是讓她自己想清楚。
楊絳說，與其國外讀政治學，我更想要留在國內去清華大學讀文學。父親問她會后悔么？當她的朋友們都遠涉重洋，見更多風景，而她要留下來么？
她點點頭，說想好了。父親也贊許點點頭。決定本身并沒有對錯之分，內心所想要的、所向往才是最好的選擇。
父親注重培養楊絳的獨立精神，并不事事干預女兒的選擇。在女兒迷茫不知所措的時候，父親往往選擇以身作則，身體力行做好榜樣作用。
言傳身教的影響，不是在一朝一夕的，而是更加深層次的潛移默化，效仿大自然的潤物無聲。這種教育方式，對于今天的父母，依舊具有一定的啟迪意義。
如何和孩子相處，如何教育出一位出類拔萃的孩子。楊蔭杭言傳身教的教育方法，放在楊絳身上很有效。
愛護孩子，不應該僅僅是物質的豐富，還應該注重精神的滋養。
