每年高考成績公布的時候最引人矚目的要數(shù)各省區(qū)的高考狀元了，這些狀元們也理所當然的成了父母們口中的“別人家的孩子”。高考可以說是中國目前最為公平的一個平臺了，它不僅僅是一場考試，也可能是一個學子改變個人甚至是家庭命運的一次機遇。所以，對于高考，很多家庭都是非常重視。
所以說，高考成績，并不僅僅是孩子一個人努力的結果，也是父母為孩子所創(chuàng)造的所提供的一個良好的教育環(huán)境的結果。
今天我們在這里選取了幾位狀元孩子的父母的語錄，來給大家做一個參考。
認真做人踏實做事，要注意言傳，更注意身教。
2017年北京的文科狀元在接受采訪時說，家庭從小給他營造了一種很融洽的家庭氛圍，這一氛圍大到性格培養(yǎng)，小到拿筆姿勢的學習習慣。他的父母也告訴記者，所有的習慣都是靠潛移默化去養(yǎng)成的。
曾有一項關于高考的調查報告顯示：高考狀元中，86%的父母不會干預他們孩子的學習，經常干預的基本為零。這些家長真的是不干預孩子們的教育嗎？不是的，他們是在通過另一種形式潛移默化的來教育自家孩子。
二十世紀初的浙江省文科狀元的爸爸只有小學的文化程度，母親更是大字不識，但他們?yōu)槿松屏紭銓崳ぬ崒嵶鍪拢J認真真做人，遇到困難時不輕易言棄。父母這種性格深深地影響了這位寒門中的狀元。他說，盡管家庭條件和學習環(huán)境都非常困難，但是我從沒想過要放棄，最終一舉奪得頭魁，進入北大。
2017年的廣東狀元張恒也有類似的經歷，他說：我爸從我記事起就是一個非常愛學習的人，半夜也經常有人叫爸爸回廠里處理故障，而每逢他出手，都能解除危險。在他讀大學的時候，張恒的爸爸作為班里最大的同學，每天在頸椎病的折磨中學習，最終通過了繪圖中級考試。“爸爸用實際行動向我證明學習無關年齡，我也不能這樣認輸”，張恒這樣子跟記者說。
孩子總會不自覺的學習著父母的所作所為，所以當一個家庭中父母愛看書，那這個孩子即使再淘氣也會受到文學的熏陶。當父母對孩子的教育中不止有學習，還有責任感和社會的認知時，孩子也會有對人生和社會的責任感。
要注意尊重、理解和信任孩子，不要時刻給孩子壓力。
從二十世紀出開始，中國科學院的王教授就在潛心研究高考，他說：在高考中，決勝的最關鍵因素是心理因素而非綜合實力。
這一點也在狀元們中得到了實驗驗證，狀元們對待考試和考試成績都有著非常正面的心態(tài)，并且辯證的去看待這一問題。當考的好的時候為自己付出得到回報而開心，當考的不如意時迅速調整心態(tài)，分析原因，做出改正。當然，這也和父母的平時教育方式有直接關系。
2016年的北京高考狀元就說，自己的爸媽從不逼迫他做什么事情，也從不以父母的姿態(tài)高高在上，所有事情都是以一種平等、尊重的語氣商量和交流家里的事情，給自己選擇的權利，讓自己對自己的人生來負責和規(guī)劃。
注重閱讀習慣的培養(yǎng)，有助于增強學習力，也能培養(yǎng)孩子獨立學習和成長，探索知識的能力。曾國藩老先生曾說，看一個家族，一家的弟子是否能夠興旺，有沒有未來發(fā)展，是看這個家族對教育的重視程度。
現(xiàn)在的很多家庭，平時父母忙于工作，忙于應酬，忙著桌上的麻將和手上的手機，卻很少有機會想起要忙著和孩子在一起聊聊天，和孩子一起打打球。
在孩子成績不好時，只會一味的要求孩子取得好成績。卻不知，當我們在說著“別人家的孩子”時，孩子也在羨慕著“別人家的父母”。
其實，對于為人父母的我們，要多給孩子一些自己的空間，在去說孩子的時候不妨多想想自己在日常生活中的所作所為是否是正確的。孩子做的不好時，是不是因為我們平時也有這樣的習慣卻不自知。對于孩子的教育，最重要的就是，我們要做好自己，給孩子一個正確、優(yōu)秀的榜樣。
