１９５１：一年來我在課外努力地工作；論增產節約的好處
１９５２：記一件新人新事；我投身到祖國的懷抱里
１９５３：寫一個你所熟悉的革命干部；記我最熟悉的一個人
１９５４：我的報考志愿是怎樣決定的
１９５５：我準備怎樣做一個高等學校的學生
１９５７：我的母親
１９５８：大躍進中激動人心的一幕
１９５９：記一段有意義的生活
１９６０：我在勞動中受到了鍛煉
１９６１：一位革命先輩的事跡鼓舞著我
１９６２：說不怕鬼；雨后（兩選一）
１９６３：“五一”勞動節日記
１９６４：讀報有感——關于干菜的故事
１９６５：給越南人民的一封信
（１９６６—１９７６：高考中斷了１１年）
１９７７：“我在這戰斗的一年里” （湖南試題：心中有話向黨說）
１９７８：縮寫：“速度問題是一個重要問題”
１９７９：改寫：“陳依玲的故事”
１９８０：讀后感：《畫蛋》（達·芬奇的故事）
１９８１：讀后感：《毀樹容易種樹難》
１９８２：命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
１９８３：看圖作文：①說明一篇；②議論一篇（漫畫《挖井》）
１９８４：一段報道，關于怎樣寫作文
１９８５：“致光明日報編輯部的信”（關于環境污染問題）
１９８６：“樹木·森林·氣候”（一段報道，副標題自擬）
１９８７：自擬題（關于育民小學游泳訓練班的簡訊）
１９８８：習慣
１９８９：“致青年同學的一封信”（關于報考志愿的困惑和苦惱）
１９９０：①動作表情；②肖像描寫；③議論５００字（素材為：玫瑰園里的花與刺
）
１９９１：①以圓形物體為本，寫一段想象②命題——選擇（“近墨者黑”、“近墨
者未必黑”，辯論或議論）
１９９２：①記敘；②議論（關于社會公德問題，街頭雨中一景）
１９９３：廣播稿：關于補課報酬問題
１９９４：嘗試
１９９５：①一段對話；②一篇評論（素材為詩歌《鳥的對話》）
１９９６：①說明一篇；②議論一篇（關于給六指做整形手術的兩幅漫畫比較，議論
題為“我更喜歡”）
１９９７：自擬題（社會調查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”）
１９９８：堅韌；我追求的品格戰勝脆弱（二選一）小作文：補寫《媽媽只洗了一只
鞋》
１９９９：假如記憶可以移植
２０００：通過對四個圖形符號的不同認識，談你在生活中看問題的角度、對問題的
理解、解決問題的方法以及問題的答案？
２００１：誠信
２００２：心靈的選擇
２００３： 感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響...
