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“每次開家長會，總有許多話想跟老師說說，可是人在我面前，反倒不知該從何說起了，很尷尬......”
“教師節(jié)的時候跟老師道了句祝語，瞬間覺得自己說得好虛偽啊。我平時還挺能聊天的，見到老師咋就手足無措呢？”
“跟老師聊得少吧怕她覺得我不關心孩子，聊多了吧又怕打擾到老師，想想和老師溝通真是門技術活兒，比和領導溝通還難！”
相信大部分的家長都會覺得與老師溝通真的很讓人頭大！
做父母的都希望老師能夠對自己的孩子多上心，多給予關注，這就涉及到如何做好溝通傳達的問題。
女兒現(xiàn)在上五年級，這么多年來我也不斷總結了一些溝通的技巧，這里做個分享~
主動溝通，但要注意頻次
老師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能主動與教師緊密聯(lián)系、配合的家長，老師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平的。
坦白說，主動與老師溝通，先建立好關系，總能在其心里留下“這孩子的爸媽還挺重視教育”的好形象。
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但千萬要注意頻次，老師不是只教你孩子一人，他們要面對的是幾十個孩子，況且他們還有其他事務，如備課、改作業(yè)、開會等等，不會有太多的時間跟家長聊天的。因此保持常規(guī)的溝通即可：
基本上是開學、期中、期末或者學校組織什么活動的時候；而對于年級比較低的孩子，老師也會有周總結、月總結，彼時也是溝通的好時機；不用刻意每天、每周找老師。
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另外，溝通時一定簡明扼要，時間不宜太長：
初次溝通的，先亮明身份：我是xxx的媽媽，包括微信加老師好友、發(fā)信息都要注明身份。
接著可以跟老師聊聊孩子的性格特點、愛好、優(yōu)缺點，比如：
“我家孩子性格比較開朗，動手能力也還可以，有什么事他能做的可以找他做。不過他這個人性子比較急，偶爾會發(fā)小脾氣。”
告訴老師孩子的一些缺點，不是讓老師多多諒解，而是希望與老師共同努力配合，有缺點就改進，無則加勉，共同監(jiān)督守護！你可以這么說：
“以后可能還得老師多費心了，要是有什么好方法記得告訴我們，我們一定會全力配合的。”
想與老師聊得來，其實有方法
如果你是想登門拜訪，別忘了提前做好預約工作，確認老師是否有空檔時間。其次，無論是面對面溝通還是線上微信交流，都要提前組織好語言，明確聊天內容。你可以多了解下孩子在學校的表現(xiàn)，同時虛心請教老師，看看自己哪些地方是需要注意的，耐心傾聽老師的意見。
比如：“孩子最近上課狀態(tài)怎么樣啊？看他晚上功課都做得很晚，上課時會不會在那打瞌睡呢？現(xiàn)在學業(yè)任務也挺重，我們做家長的可以做些什么幫孩子適當放松下呢。”
也可以和老師多聊聊學科教育：
“老師，目前這個階段語文重點要學習哪些方面，孩子文言文閱讀部分比較薄弱，該怎么鞏固增強這部分的知識呢？”
我相信每個老師都會很喜歡聊起自己的專業(yè)長項。這樣做可以讓老師有成就感，又能讓他感受到這個家長真的很有責任感，對孩子很上心。
部分家長會認為想讓老師對孩子好，最好的方法就是“送禮”，但又很怕過節(jié)日，因為不知道送什么、送多少才合適。然而想與老師處好關系，重點一直都不在于“送錢送禮”，真誠溝通才是萬能鑰匙。節(jié)假日一段溫馨的祝福，平日一聲暖心的問候就足以融化老師們的心了。
孩子遇事，推動老師解決問題
孩子在學校受了委屈，被欺負了，回來就哭著喊著要你給他撐腰，要你找老師“教訓”壞同學，你會怎么做？直接call老師，要求解決方案嗎？千萬別這樣！
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首先，你要向孩子了解事情的來龍去脈：
時間地點原因等，嘗試引導孩子自己想辦法解決，找出問題的真正所在，再想對策。若要找老師，記得整理好自己的情緒，避免在氣頭上溝通，一定保持冷靜，別失態(tài)哦！
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再者，具體聊事兒時，不要拐彎抹角，簡單問候后就直奔主題吧！
我一朋友是初中老師，她跟我說過，她最喜歡的家長溝通方式就是禮貌、直接、清晰、簡明的。最受不了有的家長絮絮叨叨半天就那幾句話，有的太客套了，還有的話都說不明白，根本不知道他想表達什么。
所以你就直接點：
①把你知道的具體細節(jié)告訴老師；
②你已經(jīng)做了哪些處理，比如：
你給孩子分析了事情的對錯，安撫了孩子，也在一定程度上教育了他。讓老師覺得你不是完全依賴他解決事情，你是有自己的想法和措施的。
③向老師了解情況、咨詢、建議；
④希望得到什么樣的協(xié)助，不是一句話“麻煩老師多關照關照我家孩子”就完事兒的！你一定要具體講到一個點上，比如：
“我家孩子不夠自覺，但只要老師多鼓勵下，孩子會主動做好很多事情。”
老師自然就懂得要多夸孩子，別讓老師去猜你的心思哦~
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最后，別忘了感謝老師和給予結果的反饋。
“這件事情能夠處理得這么好，對虧老師給的一些建議，真的很受用！謝謝您，也辛苦您了！孩子最近在家的表現(xiàn)也不錯，不知道在學校如何？”等等。
面對“問題”老師，更需要智慧
女兒三年級時，特別不喜歡數(shù)學老師，數(shù)學成績一直下滑。我也多次和老師溝通過，但是無效！每次都說孩子有問題，我們家長有問題，還經(jīng)常在微群里直接點名批評孩子。
雖然女兒是比較調皮，經(jīng)常闖禍，但是也不至于期末評語就全部給批評啊，真的一句肯定鼓勵的話都沒有。孩子特別傷心，飯也不吃，哭著問我：
“媽媽，我真的這么差勁嗎？”
那心情是真難受，女兒的自信心受到嚴重打擊，甚至開始懷疑自己！但我不能在女兒面前去數(shù)落、謾罵老師，也不能就此去投訴他。
那晚，我只是平靜地陪著女兒聊天：
“孩子，你知道嗎？老師也會犯錯誤的，有時候因為有太多孩子鬧騰了，他就很想全部整頓一下，對所有人都很嚴厲！老師指出你的一些缺點，是希望你能夠改進，變得更好。而有時候他錯怪了你，是不對，媽媽知道你很委屈，但我們不是一個小氣的人，所以原諒老師好不好？”
“我也跟老師通過電話了，他說之所以把評語寫得那么“壞”就是為了讓你能夠盡快改正缺點，變成更好更優(yōu)秀的你！”
我努力地把老師在女兒心目中的形象挽救回來，因為我知道，孩子不會從她不喜歡的老師那里學到任何東西，我不希望女兒繼續(xù)因此影響學習，所以我要盡可能讓她看到老師好的地方。
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倘若你真碰上難以溝通的“問題”老師，安撫孩子情緒最重要，不要跟著孩子抱怨老師，要冷靜理性。
真要投訴上告，一定要有把握，不要輕舉妄動，萬一沒成功，遭殃的可能是自家孩子。
可以事先收集好證據(jù)，再多找些支持者，寫聯(lián)名書，準備充分將“問題”老師拉下馬，要智取，別硬碰硬。
其實我們的老師，就行業(yè)門檻和受教育程度而言，整體素質還是非常高的，真正有問題的還是少數(shù)。
有些時候，我們只是需要多一些支持和理解！想想一個老師要面對那么多學生，精力確實很有限，無法面面俱到是人之常情。
若想讓老師多關注自己孩子，應該積極主動去溝通，與老師相互支持、配合。對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害。
我始終相信，家長與老師之間相互配合得越好，孩子教育就越成功。
