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朋友M是以前在小區(qū)里遛娃認(rèn)識(shí)的一位媽媽?zhuān)?/p>

家里也有個(gè)小姑娘然然，和六六差不多年紀(jì)。

交流了后發(fā)現(xiàn)彼此很談得來(lái)，

所以六六上幼兒園前我?guī)薜哪嵌螘r(shí)間，

我們總是一起遛娃。

在很多人眼里，六六特別乖巧，不愛(ài)哭鬧，

玩什么很專(zhuān)心，也不打架。

而M家的然然，卻貌似不太好帶。

同樣在小區(qū)里玩一會(huì)，然然總是狀況百出，

各種哭鬧。比如她想蕩秋千，

必須要那個(gè)紅色的，如果沒(méi)有坐上就會(huì)大哭，

即便是坐上了，情緒依舊不能很快和緩。

M本來(lái)是那種很溫柔的媽媽?zhuān)?/p>

很多時(shí)候也被氣得發(fā)脾氣。

在家的時(shí)候也是，戀乳，敏感，反應(yīng)強(qiáng)烈，

睡覺(jué)要抱著睡放不下，一歲多了依然頻繁夜醒。

M特別郁悶，總問(wèn)我怎么帶孩子的，

為什么我和六六在一起

儼然一派歲月靜好的模式，

而她帶然然卻總是心力交瘁苦不堪言，

一度非常焦慮，覺(jué)得自己做媽媽很失敗。

我將自己帶孩子的經(jīng)驗(yàn)全盤(pán)托出。

但是時(shí)間久了我卻慢慢發(fā)現(xiàn)一件事情，

同樣我試驗(yàn)了對(duì)六六有效的方法，

在然然身上卻不管用。

因?yàn)榭傇谝黄穑从^M對(duì)孩子的教養(yǎng)，

也是耐心細(xì)致，該做的都做了，

然然卻依舊不好帶。

出于好奇，也因?yàn)橄霂蚆解決問(wèn)題。

我開(kāi)始探究這個(gè)問(wèn)題，

終于發(fā)現(xiàn)了原因所在——

然然原來(lái)就是傳說(shuō)中的“高反應(yīng)寶寶” （high-reactive）。

這是心理學(xué)里挺有名的寶寶，又叫19號(hào)寶寶。

是著名的心理學(xué)家杰羅姆·卡根教授

在對(duì)很多孩子的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)的。

（杰羅姆 · 卡根，哈佛大學(xué)教授，科學(xué)家，

被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的發(fā)展心理學(xué)家之一。）

也是那會(huì)，我慢慢開(kāi)始對(duì)兒童心理學(xué)感興趣。

即便是在差不多的養(yǎng)育環(huán)境下，

不同的孩子差異也會(huì)很大。

用卡根的話來(lái)說(shuō)，這類(lèi)寶寶天生敏感焦慮。

在卡根的《氣質(zhì)天性》一書(shū)中就提到過(guò)，

人的氣質(zhì)差異是先天的，

受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程的特性所制約。

最明顯的一個(gè)特征就是孩子剛一落生時(shí)，

有的孩子愛(ài)哭好動(dòng)，有的孩子卻溫和安靜。

我們主要講講高反應(yīng)寶寶，

這類(lèi)寶寶有兩個(gè)腦區(qū)天生容易被“喚醒”，

一個(gè)是用于“預(yù)警危險(xiǎn)”的杏仁核，

另一個(gè)是下丘腦-垂體-腎上腺軸(HPA) ，

那是控制壓力激素皮質(zhì)醇合成的神經(jīng)軸。

（來(lái)源：果殼網(wǎng)）

在所有的嬰兒里，

大概有20%是“高反應(yīng)”（high-reactive）。

另外有大概40%嬰兒屬于“低反應(yīng)”（low-reactive），

那是我們所謂的很好帶的寶寶，

脾氣溫和，對(duì)于外界變化刺激都很淡定

或者很感興趣的那種。

剩下的嬰兒，則介于高反應(yīng)和低反應(yīng)之間。

那么，高反應(yīng)寶寶的特點(diǎn)是什么樣呢？

先說(shuō)卡根做過(guò)的一個(gè)對(duì)新鮮刺激的實(shí)驗(yàn)吧。

嬰兒?jiǎn)为?dú)呆在椅子上，給他們聽(tīng)一些新聲音，

比如氣球爆炸的聲音；

聞一些新味道，比如酒精棉簽的味道，

給一些新鮮的玩具。

有20%的嬰兒一邊號(hào)啕大哭，

一邊用力蹬著雙腿并揮舞著胳膊。

約有40%的嬰兒依然保持安靜，

偶爾動(dòng)動(dòng)胳膊動(dòng)動(dòng)腿，完全沒(méi)有過(guò)度的反應(yīng)。

而其余40%的嬰兒的表現(xiàn)

介于這兩種極端情況之間。

這個(gè)可以明確看出來(lái)高反應(yīng)寶寶的特點(diǎn)所在，

高反應(yīng)寶寶的情緒多變?nèi)菀滓鸩涣记榫w。 

高反應(yīng)寶寶：

容易緊張，對(duì)外界刺激敏感強(qiáng)烈，需求多，

情緒起伏較大，熱情好動(dòng)，

容易夜醒，分離焦慮。

而這些特點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有準(zhǔn)備新手媽媽來(lái)說(shuō)，

可能會(huì)是災(zāi)難。

總是哄都哄不好，容易哭鬧，

一會(huì)要這個(gè)一會(huì)又要那個(gè)。

所以，真的很容易勞心費(fèi)力心力交瘁，

很容易覺(jué)得挫敗。

高反應(yīng)寶寶因?yàn)槊舾校菀拙o張，

更喜歡對(duì)一件事情反復(fù)琢磨，

所以在后天的教養(yǎng)里，在父母正確的養(yǎng)育之下，

學(xué)會(huì)處理自己對(duì)焦慮緊張等情緒的處理，

就更有可能長(zhǎng)成性格安靜或者嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的人。

而這種性格特征的人辦事仔細(xì)認(rèn)真，精益求精，

更能取得更高的成就，這些特點(diǎn)，

又何嘗不是一種優(yōu)點(diǎn)呢？

所以，重點(diǎn)是根據(jù)孩子的先天氣質(zhì)

去選擇更適合的教養(yǎng)模式。

上文我們說(shuō)過(guò)，然然是典型的“高反應(yīng)寶寶”，

我們仔細(xì)研究了很久，

發(fā)現(xiàn)這類(lèi)孩子需要更多的耐心來(lái)引導(dǎo)。

而M對(duì)應(yīng)著調(diào)整自己的養(yǎng)育方式。

然然現(xiàn)在五歲了，

雖然依舊是一個(gè)有些拘謹(jǐn)?shù)男」媚铮?/p>

可是不再容易哭鬧，是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。

高反應(yīng)寶寶比較敏感，所以容易緊張。

所以需要我們及時(shí)積極回應(yīng)，

并且這種回應(yīng)最重要的是有效回應(yīng)。

比如然然有一次哭是因?yàn)橥婢邏牧耍?/p>

卻沒(méi)有辦法很好地表達(dá)清楚。

M開(kāi)始以為她什么地方弄疼了，

后來(lái)才鬧明白是玩具。

可是然然的情緒很受傷害，

所以仔細(xì)觀察孩子的需求

再進(jìn)行有效回應(yīng)很重要。

不是說(shuō)敷衍地說(shuō)寶寶別哭，不疼不疼就了事的。

高反應(yīng)寶寶情緒起伏較大，沒(méi)有安全感。

所以再她情緒不好的時(shí)候，多一些耐心的陪伴，

比如陪她讀繪本，玩游戲，

更認(rèn)真地參與她的生活。

在睡眠這方面，

然然以前需要抱睡很久后才能放下，

并且很容易夜醒哭鬧。

而這個(gè)則需要耐心地安撫，學(xué)習(xí)如何放下寶寶，

即便是放下了也摟住一小會(huì)，拍拍小手，

安撫幾句再撤離。

讓孩子覺(jué)得媽媽在身邊，會(huì)保護(hù)自己，

會(huì)陪伴自己。

慢慢的，然然的夜醒也好了很多。

耐心和愛(ài)很重要，

但是更需要的是引導(dǎo)孩子如何去解決問(wèn)題。

愛(ài)不是溺愛(ài)，規(guī)則的樹(shù)立，

對(duì)于孩子焦慮的引導(dǎo)，教育他們做事認(rèn)真，

持之以恒。

這些特征會(huì)讓他們更適應(yīng)社會(huì)，

會(huì)讓他們健康的長(zhǎng)成一個(gè)獨(dú)立，

勇敢，善良，有能力的孩子。

或許高反應(yīng)寶寶在最初的養(yǎng)育過(guò)程中

會(huì)比別人更吃力一點(diǎn)，

但是當(dāng)我們更仔細(xì)的觀察，

對(duì)應(yīng)孩子的性格特點(diǎn)給予更多的耐心和引導(dǎo)后，

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)給我們不少驚喜。

當(dāng)他的需求得到滿足后，

也會(huì)給我們更細(xì)膩的回應(yīng)。

不要因?yàn)橥饨缒切?/p>

“你這樣會(huì)寵壞孩子”等冰冷的評(píng)價(jià)

而放棄自己的立場(chǎng)，

因?yàn)橹挥形覀冏约?，才最懂自己的孩子?/strong>

也是從那會(huì)開(kāi)始，我深刻意識(shí)到了一件事情。

不要輕易評(píng)判他人的育兒，

尊重每一位媽媽的付出，

因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子真的都是不一樣的天使～

不是愛(ài)哭愛(ài)鬧的就是熊孩子，

不是每一個(gè)人帶孩子都可以得心應(yīng)手，

珍惜身邊的“高反應(yīng)寶寶”，

也尊重每一位媽媽的養(yǎng)育方式。