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腳踏實地 奮勇前進隨著時代的發展和教育觀念的更新，華南師大附中物理教研組在新的課程觀、教學觀、質量觀的指導下，繼續發揚物理學科優良傳統，在常規教學、高考中考、學科競賽和教改科研等方面取得優異的成績。華南師大附中物理教研組在2011年、2008年、2002年獲“廣州市中學先進物理教研組”稱號。獲華南師大附屬中學“2011—2012年度校先進集體”、“2010—2011年度校先進集體表揚獎”、 “2009—2010年度校先進集體”、 “2008—2009年度校先進集體”，2010年評為“學校校本課程建設先進集體”、校“主題教研”方案優秀成果獎。下面從八個方面來做總結。一、教學特色華南師大附中物理教研組經過長期的努力，在物理教學方面已經形成了自己鮮明的特色和基本完整的教學體系。物理學科教學特色：概括起來是“兩句話、四個字”。兩句話是： “注重基礎，突出能力”。四個字是：“實（強化實驗教學）、嚴（教學嚴格、嚴謹）、活（教得活、用得活）、創（探索創新）?！蔽锢韺W的建立和發展都是在實驗的基礎上進行的，形成注重理論基礎突出探究能力為核心的華附物理特色教學。隨堂實驗探究、分組實驗探究、邊講邊實驗探究的教學方式已經在科組教師中形成教學習慣。將科學探究作為課程改革的突破口，特別強調科學探究在物理課程中的作用，將學習重心從知識的傳承積累向知識的研究過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化。1．重視實驗基本功的訓練，培養學生實驗基本操作能力。老師由簡到繁、深入淺出、循序漸進，讓學生感受到學習物理樂趣的基礎上培養鉆研精神，并懂得總結經驗教訓和掌握基本的實驗方法。2．加強探究實驗教學，提高學生的創新思維能力，讓學生自己探究，成為科學知識的主動探究者。學生在做探究性實驗時，在教師的引導下思考實驗原理、實驗的基本步驟及處理實驗結果，使學生進行思維，比按課本的步驟來一步步進行實驗操作的驗證性實驗在學習要求和能力的培養方面有了很大的提高。3．加強設計實驗思想和方法的培養，提高學生的設計實驗能力。設計實驗能力是一種最高水平的實驗能力，是活化知識、進行創造性活動所必須具備的一種能力。每一個實驗都有各自的設計思想，一個成功的實驗，其設計思想總包含著對已有知識的靈活應用與創造性的科學構思。引導學生領會前人的實驗設計思想，體驗科學家所經歷的探索過程，是一條培養學生具有設計實驗能力的有效途徑。4．通過開放實驗室、精選課外實驗盡量創造更多的條件，給學生更多的時間和空間來動手做實驗，是提高學生物理實驗能力的關鍵。近五年來物理教研組在“高中學生物理實驗能力發展評價系統創新研究”的研究課題基礎上，在教學評價方面做了一些探索和改革，建立了以促進學生全面發展為目標的教學評價體系。教學評價是課程實施的重要環節。評價的內容除了有書面考試成績的評價，還有學生在探究活動、實驗制作、討論交流等方面表現的發展性評價，在新評價模式引領學生提高實驗能力方面取得了較好的效果，新教學評價理念也逐步在整個物理教學評價中體現。二、隊伍建設物理專任教師18人、物理實驗員2名，能滿足物理教學工作需要，能夠高效率完成教學工作；全體物理教師都具備規定學歷資格；擁有教師資格證書，能使用普通話進行物理教學和交流?？平M十分重視教師隊伍建設，采取多種方式提高教師的教學水平。1．教研組教學工作和諧，教研學術氛圍濃厚，堅持集體備課、聽課、評課，定期舉辦專題交流課、研討課、示范課等活動，不斷探索改進課堂教學方式，形成教學特色。每學期都安排教師上觀摩公開課，利用觀摩公開課作為研究課堂教學的第一平臺，給教師們在上課、聽課和評課過程有學習和提高的機會。例如：近幾年來鐘鳴、高文強、吳玖丹、劉湘敏、孫海軍、周紅霞、葉正波、李劍虹、潘克勤、黃愛國等老師在科組上了“研究課”“示范課”等多種方式的公開課。2．組織教師參加各種比賽活動：參加廣東省物理教學論文評比；參加廣州市青年物理教師教學技能大賽；參加學校教育教學論文比賽、學校青年教師教學技能大賽等。例如：在廣州市第五屆青年物理教師教學技能大賽中吳玖丹老師榮獲三等獎。在2012校青年教師技能大賽趙建輝、劉湘敏、孫海軍、熊志松等四位教師榮獲優秀課例評比一等獎。3．學生、家長對本學科教師評價較好。例如在2012年校學生會評選“最受學生歡迎的教師”評選活動中，物理教研組的潘克勤獲銀獎、黃愛國、葉創輝、趙建輝、蘇劍文等老師獲提名獎。4．組織科組教師和家屬到從化溪頭村響水峽游覽、帽峰山登高等活動，使教師家屬之間有了溝通交流的機會，增進了友誼。三、教學常規科組全體教師認真學習新課程理論，體會和理解新課程的教學理念。按照新課程標準和課程設計理念，在物理教學中大力倡導探究性教學，優化課堂教學，提高教學質量，加強學業指導和教學管理；注重教學質量分析和反饋及時調整各年級的物理教學工作。1.教學計劃：物理教研組有本學科教學教研中長期發展規劃，有學年工作計劃和工作總結；各年級備課組有學期教學工作計劃和學段質量分析報告。2．教學條件：按照《普通高中物理課程標準（實驗）》的要求配置有8間物理實驗室和力學、電學、光學、熱學4間專用實驗室和探究實驗室等教學設施，物理教研組專用會議室。在教學過程中開足實驗課，演示實驗開出率100％，分組實驗開出率100％。3．教學方法：（1）強化教學常規管理，認真抓好四個環節。首要環節—認真抓好教師備課和上課。教師要將課堂教學組織好，要注意充分調動學生在學習過程中的主體作用，讓學生積極參與教學活動，通過學習掌握文化知識。基礎環節—認真抓好作業批改和課后輔導：給學生布置作業，通過一定量的作業，鞏固課堂上學過的知識。教師通過對學生的作業進行批改，檢查學生對知識的掌握情況，并且對學生進行有針對性的課后輔導，幫助學生牢固掌握知識。核心環節—認真抓好平時學習質量檢測和階段考核：通過檢測和考核，暴露學生學習上存在的問題，暴露教師在教學過程中疏忽的問題。引起學生和教師的重視，使學生自覺堵塞學習漏洞，使教師及時彌補教學過程的疏忽，提高教與學的質量。關鍵環節—認真抓好教師之間相互聽課和開展教研活動：大力提倡并在制度上加以保證，教師之間互相聽課，取長補短，進行專題研究，交流心得，提高教師的教學科研水平。（2）以學生為本，因材施教：教師主導作用的發揮，以學生主體作用充分調動為最終目的。教師了解學生的學習狀況，在教學過程中十分注意調動學生的參與意識和學習的積極性。在課外加強對學生進行個別輔導或小范圍有針對性的輔導。（3）重視基礎和良好學習習慣養成、良好學習品質的培養：教學是一個循序漸進的過程，面對學生的實際，實事求是，重視基礎知識講授。針對學生的實際情況，引導學生重視養成良好的學習習慣：重視“五個連環”，做到“三先三后”（“五個連環”是指：預習—聽課—復習—作業—單元知識歸類，應環環相扣；“三先三后”是指學習應做到：先預習后聽課；先復習后作業；先思考后提問。）引導學生培養良好的學習品質。（4）重視培養學生的創新意識，提高學生的動手能力和實踐能力：在物理學科的教學全過程中重視學生的創新意識的培養，重視學生動手能力的提高，使學生懂得把書本上的知識和現實生活中的事情結合起來思考，并且懂得用學過的知識去解決生活中的問題。四．課程設置嚴格按照廣東省教育廳《關于開展普通高中新課程實驗工作的通知》和《廣東省普通高中選修課開設指導意見》要求，開齊必修模塊，開足課程,開足課時。開夠選修模塊，為學生提供富有特色的校本選修課程。國家必修選修課程開設情況如下表所示：教學模塊開設時間周課時教學模塊開設時間周課時必修1高一第1、2學段2節必修2高一第3、4學段3節選修3-1、3-2高二第1、2學段3節選修3-3、3-4高二第3、4學段3節選修3-5高三第1學段5節選修1-1高二第4個學段1節教研組有本學科相關的校本課程開發計劃，校本課程豐富并形成特色。編寫《高中物理奧林匹克》校本教材和《高中物理實驗與探究》校本教材。物理教研組在2012年被評為“學校校本課程建設先進集體”。校本選修課程開設情況如下表所示：校本選修課程開設年級周課時校本選修課程開設年級周課時物理思維方法高一高二2節物理實驗與探究高一高二2節物理奧林匹克初三至高二4節物理興趣培養初二2節物理自主招生高二2節無線電測向高一高二2節無線電工程高一2節五．特色活動通過科組全體教師的共同努力，在開設多種多樣的校本選修課的基礎上，在校內外組織和參加各種活動和學科競賽，使學生得到更多的鍛煉和特長能力的培養和提高。這些特色活動課程也體現了物理教研組多樣化特色化培養學生成長成才的教學理念。1．組織多種物理科技活動：在“開放物理實驗”物理實驗與探究選修課的基礎開展研究性學習，在參加各級科技創新小發明小制作比賽中有新的突破。例如2007—2009年連續三年舉行“60秒科技創作比賽”，由本次比賽總結出的“享受科技創新，體驗成功快樂—60秒科技創作競賽活動”還榮獲第25屆廣東省青少年科技創新大賽科技實踐活動一等獎。2011年5月舉行“水火箭發射滯空比賽”，水火箭發射滯空比賽具有很好的科學性、實踐性和觀賞性，為科技節增添了光彩，給同學們提供了科技制作、創意設計的展示平臺，形成有物理科鮮明特色的科技活動。水火箭發射滯空比賽2．積極組織參加多種校內外競賽活動：組織校內的高二物理競賽、高一力學競賽、高二物理實驗能力測試和特長認定等活動；積極組織學生參加廣州市力學競賽、全國中學省物理競賽和初中物理知識競賽、青少年科技創新大賽、泛珠三角物理奧林匹克競賽暨全國名校邀請賽，并在各種比賽中取得優異的成績。3．認真組織華附講壇，請來校外的專家就物理學科方面的有關問題向做專題講座，讓學生感受大師的風采。2008年4月請中科院、華附校友蔡睿賢院士作“中國能源的現狀與展望”專題報告；2007年12月請中國科學技術大學、中科院候建國院士作“量子測量與控制—一條通向未來的高科技之路”專題講座；2011年10月請清華大學郭奕玲教授作“諾貝爾物理獎與中學物理”專題報告；2011年6月請華師大物理學院王笑君教授在華附講壇給高三理科班學生做“高考理綜物理試卷答題規范和技巧”專題講座；2011年5月請廣東第二師范學院慧萍教授在華附講壇給高一全年級學生做“愛因斯坦與相對論”專題講座。這些專題研討和專家講座給教師和學生有更多的學習機會，取得較好的效果。中國科學院候建國院士作報告               廣東第二師范學院慧萍教授作報告六．教學科研教研活動時間有保障，教研活動形式有效可行。教學科研制度完善，有多層次、多形式的教研活動和研究課題，有過程記錄和具體成果。能結合教學實際和學生的學習需求開展教學科研，促進物理教研組教學質量提高。1．認真做好科組主題教研活動：以教研觀摩公開課、科組骨干教師教學經驗介紹和請校外專家來做專題講座等方式開展專題教研活動，提供教師相互學習的機會和提高繼續學習的效率和效果。例如：科組骨干教師黃愛國老師作“新高考方案下高中物理常規教學策略”、潘克勤老師作“如何開展科研數據分析”、洪丹老師作“對三節同課異構課的思考”、李劍虹作“從教雜談”的教學經驗介紹專題發言。請專家來做專題講座，開闊老師的視野，多方面吸取知識。例如：請信息科林建老師作“怎樣指導學生開展研究學習”；退休的吳澧旸老校長作“如何提高物理教師自制教具的能力”；華師大教科院王瑞明博士作“教育心理測量培訓”報告；2．積極開展科研課題研究：2011年7月由科組長黃愛國老師負責主持的廣東省普教系統“百千萬人才工程”省級教育專家名校長名教師培養對象高級研修班專項科研課題“高中學生物理實驗能力發展評價系統課題研究”圓滿結題，并獲學?？蒲姓n題評審一等獎。由黃愛國主持，科組大部分老師參加的《高中物理多樣化特色化教學培養模式的研究》課題研究在2012年2月已被列為廣東教育學會“十二五”科研規劃課題。多次利用科組活動時間對課題進行討論落實相關的計劃，現在課題正按照相應的節點在穩步前進。通過科研課題的研究以解決教學實際問題為出發點，讓教師掌握更先進更科學的教育理念，提升教師研究能力和教學水平為目的。3．積極參加各種論文教學設計評選活動：（1）組織科組教師參加廣東省教育學會物理教學專業委員會2011年論文評選，共有6位老師獲獎：獲獎等級論文題目獲獎老師一等獎《問題表征差異研究及對物理教學的啟示》潘克勤二等獎《談高中物理多樣化特色化教學模式》黃愛國《淺談對優等生進行高三物理復習的策略》高文強《培養問題探索習慣  提升創新思維能》趙建輝《物理演示實驗的作用及其有效教學》孫海軍三等獎《高中物理探究課教學“同課異構” 芻議》葉正波（2）物理教研組科9位教師撰寫的13篇教學設計參加由省教育學會物理教學專業委員會舉辦的2010年廣東省高中物理課堂教學設計評選活動，獲一等獎的有黃愛國老師的《德布羅意波》、吳玖丹老師的《向心力》；獲二等獎的有葉創輝老師的《光電效應、光子》、高文強老師的《原子的結構》、鐘鳴老師的《氫原子光譜》《原子的能級結構》、劉湘敏老師的《反沖運動》、劉湘敏老師的《走進門電路》、孫海軍老師的《動量 動量守恒定律》；獲三等獎的有葉正波老師的《放射性元素的衰變》、李劍虹老師的《核力與結合能》、高文強老師的《敲開原子的大門》、吳玖丹老師的《動量守恒定律在碰撞中的應用》。（3）物理科4位教師撰寫的論文在2009年廣東省教育學會物理教學專業委員會論文評選活動中獲得優秀的成績。黃愛國老師的論文《學生物理實驗能力發展性評價的研究》獲一等獎、葉正波老師的論文《中學生科技創作能力發展初探》獲一等獎、周紅霞老師的論文《運用互動探究，促進學生多元智能的發展》 獲二等獎、吳玖丹老師的論文《關注學生情緒調節，改善物理課堂教學》獲二等獎。七．交流學習教研組在區域教學教研中起示范帶頭作用，有在區域范圍威信較高、影響較大的學科帶頭人。教研組教師積極參加各種教研活動和對外交流活動，教研組部分教師在各級物理教育相關的專業組織中擔任職務，讓各類專業組織與物理教研組的溝通起到很好的橋梁作用，這也是一個很好的交流學習平臺。例如：李璧亮老師任華南師大教育碩士研究生導師、省中青年教育工作者委員會副會長，省中學高級教師專業技術資格評審委員會副主任委員；洪丹老師任省物理教研會常務理事、華南師大4+2碩士研究生導師；黃愛國老師任廣州物理教研會常務理事、市物理教研會高三、高一中心組組長，葉創輝任華南師大4+2碩士研究生導師、市物理教研會高一中心組成員。1．教研組制度化開展校際開放教學教研交流活動，在區域教學教研中發揮帶頭示范作用。例如：每年12月初由華附和省教研室共同舉辦的面象全省普通中學開放的“自主高效課堂同課異構”研討活動、“高考備考研討會”等，組織科組教師出謀劃策準備推薦課，同時學習特邀教師的優點，在點評總結會上認真聽取省教研室姚躍涌老師和兄弟學校老師的意見和建議。例如：近三年來劉湘敏、高文強、吳玖丹等老師在同課異構教學開放日上公開課。2.受有關學?；蚪萄袝堊鰧ｎ}講座：黃愛國老師于2011年5月應華南師大物理學院研究生會的邀請作“主動迎接挑戰順利向教師轉變”專題報告；黃愛國老師于2011年5月應東莞市教育局教研室邀請給全市物理競賽輔導教師作“談中學物理競賽輔導”的培訓講座。黃愛國老師在2010年4月19日應廣州市科協青少部邀請給全市物理競賽輔導教師作8課時的培訓講座。2010年1月，黃愛國和吳玖丹老師積極參加中國教育學會物理教學專業委員會的《中學物理教學中的有效探究教學與教師教學觀念和教學能力發展的系統研究》課題，由吳玖丹參與拍攝錄像研究課例《彈簧的平衡問題》。這些活動取得了很好的效果，起到了很好的示范帶頭作用。3. 受有關學校邀請參加交流活動：2012年11月29日到應邀到臺山一中做教學經驗介紹交流，蘇劍文老師和臺山一中吳洪文老師還在高三上“帶電粒子在電場中運動”復習課的同課異構；2010年10月20日到陽春市參加華南師范大學附中與陽春一中、陽春二中老師共同舉行的高中 “同課異構”教研活動，開設的公開課《探究自由落體運動的規律》獲得省物理教研室和在場老師的好評。2010年6月趙建輝老師到杭州二中上同課異構課并取得一等獎的好成績。4．科組教師積極參加廣州市教研活動，盡量做到每次教研活動都有老師參加。部分老師還應市教研會的邀請主持相關會議或在大會上作主題發言。例如：趙建輝老師在2011年11月在廣州市高三物理教研活動中作“電學備考策略與復習”經驗介紹；黃愛國老師在2009年9月應廣州市物理教研會高一中心組邀請給全體高一物理教師做“新高考方案下高一物理教學策略”專題報告。李劍虹老師2009年起連續3年在高二教研活動中作《選修1-1教學建議》的專題發言。5.組織老師參加市教研室物理科、教研會舉行的各種教師比賽和培訓工作。組織青年教師參加廣州市教研市2010年繼續教育課程“高三物理教學與備考”。八．教學成績在先進的教學理念和教學管理的基礎上，華附學生物理學科素養較高，在高考、學科競賽和創新大賽等方面都取得很好的成績。1．高考成績：從1986年起計，在26年高考中，有25年（除2005年外）獲高考物理平均分廣州市第一名。2007屆高三1班王書元同學以149分獲2007年廣東省高考物理單科狀元。下表是近年來我校高考物理平均分。時 間2003年2004年2005年2006年2007年平均分637.6627606618.8114.8時 間2008年2009年2010年2011年2012年平均分120.8124.7277.6（理綜）247.6（理綜）259.0（理綜）2．物理奧賽：在國際比賽中獲國際物理奧賽金牌2枚、亞洲物理奧賽金牌4枚。他們分別是：2009年林倩同學獲第40屆國際物理奧林匹克競賽金牌、第10屆亞洲物理奧林匹克競賽金牌；2002年陳陽同學獲第33屆國際物理奧林匹克競賽金牌、第3屆亞洲物理奧林匹克競賽金牌；2007年王書元同學獲第8屆亞洲物理奧賽金牌；2005年方力同學獲第6屆亞洲物理奧賽金牌、總成績第一名。（1）全國中學生物理競賽時間國家級省級一等獎二等獎三等獎一等獎二等獎三等獎2001年第18屆212792002年第19屆12125202003年第20屆12159142004年第21屆11115182005年第22屆825182006年第23屆122151472007年第24屆1915182008年第25屆11224152009年第26屆1823122010年第27屆141713252011年第28屆31325122012年第29屆2117172（6）泛珠三角物理奧林匹克競賽暨全國名校邀請賽時間團體獎綜合試一等獎綜合試二等獎基礎試一等獎基礎試二等獎2012年團體第三名48462011年團體第二名1141082010年團體第二名710652009年團體一等獎46762008年團體第一名11492（7）廣州市高一力學競賽時間一等獎二等獎三等獎時間一等獎二等獎三等獎201235191820113518152010392492009、2008因故未舉辦200730161420061415212005201016（8）全國初中應用物理知識競賽（廣州賽區）時間國一等國二等國二等市一等市二等市三等2012338146201165516952010588215120095441386200822373420073418223．科技創新大賽：（1）2011年趙建輝老師指導的學生趙劍橋“光反射式移動手語識別系統” 研究項目在第26屆全國青少年科技創新大賽終審決賽中榮獲一等獎、英特爾英才獎和未來科學家獎。（2）由鐘鳴老師指導的高二1班物理組學生吳博聰課題《關于曳引式電梯對重質量的討論》在2012年科技創新大賽中榮獲廣東省賽區二等獎。（3）由鐘鳴老師指導的高二1班物理組學生范佳昕，陳曉奇，梁斯婷，毛睿四位同學參加南方電網舉辦的i節電i未來知識競賽，并協調活動前后電視臺的拍攝工作，獲大賽銀獎。（4）2006年趙建輝老師指導的學生危然“基于電力線通信的未來智能家居系統”研究項目在第21屆全國青少年科技創新大賽終審決賽獲銀牌、在第五屆“宋慶齡少年兒童發明獎”全國終審決賽金牌。（5）2005年洪丹老師指導的學生羊樂的研究項目“電腦投影儀無線轉接器”在第20屆全國青少年科技創新大賽終審決賽中獲銀牌，并入選國家隊參加在馬來西亞舉行的2005年國際青少年發明博覽會展示交流與競賽獲獎。（6）2004年周青松老師指導的學生全小航研究課題：“不同類型聲信號的衰減延遲與聽覺回聲閾的計算機仿真研究”在第19屆全國青少年科技創新大賽中獲金獎、英特爾英才獎、最佳交流獎。獲得國際小諾貝爾物理論文比賽特別貢獻獎。4．無線電測向錦標賽：（1）2007年李樹伍、周紅霞老師指導的校無線電測向隊在廣州市“威露士杯”青少年無線電測向錦標賽獲得兩項個人一等獎、兩項個人二等獎、兩項個人三等獎，一個團體三等獎。（2）2006年李樹伍、周紅霞老師指導的校無線電測向隊在廣州市青少年無線電測向錦標賽中獲得兩項團體一等獎，一個團體二等獎、一個團體三等獎，二個人亞軍。