語法知識：常見句式種類
A．根據表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
B．根據主語的性質分：主動句、被動句。
C．根據結構的繁簡分：長句、短句。
D．根據判斷的性質分：肯定句、否定句。
E．根據句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句。
F．根據語體風格分：語句、書面句。
G．根據句式整齊分：整句、散句
H．根據句子數量分：單句、復句各種句式的特點。
1．長句與短句
句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句是指結構復雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯合成分拆開，重復跟聯合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主干，然后把其他內容用句子的修飾限制的形式表達出來，不能漏意。
2．肯定句與否定句
對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。肯定句和否定句句式轉換的原則是不能改變原意。轉換的要點是否定詞的運用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。
3．主動句與被動句
主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發出者的句子。被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。主動句和被動句互相轉換的要點是主語和賓語的轉換：主動句變被動句時，將主動句的賓語變為被動句的主語，主動句原來的主語與“被”構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。
4．常式句與變式句
常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等；一類是復句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉折倒置句、條件倒置句、假設倒置句等。常式句與變式句轉換的要點是找準需要強調的內容并將其推前或置后。
5．整句與散句
整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。
6．單句與復句
單句是只有一套主謂成分構成的句子。復句是由兩個或兩個以上意義密切聯系、結構互不包含的單句組成的句子。單句與復句的轉換類似長句與短句的轉換。
7．四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)
句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內部語境和外部語境。內部語境是指詞語的搭配、句子的結構、上下文句間的關系等。外部語境是指說話的場合、對象、目的和范圍等。
單句和復句區別
在于句子的結構而不是句子的長短
復句各分句之間有語音上的停頓,即出現逗號,分號,而單句沒有
復句中常出現關聯詞,而單句很少見。
單句是由單個的詞或短語構成的句子。復句則是由兩個或兩個以上的單句組合而成。
例2：劇是必須從序幕開始的，但序幕僅僅是開始。這句話，前一分句的主語是“劇”，謂語是“開始”，后一分句的主語是“序幕”，謂語是“是”，賓語是“開始”。這句話有兩套句子成分，所以它是復句。
（2）復句的構成方式有兩種：一種是由兩個或兩個以上的分句按一定的次序直接組合起來，成為一個復句。一種是借助起關聯作用的詞語（通稱“關聯詞語”），把兩個或兩個以上的分句組合起來，成為一個復句。如例2，借助關聯詞語“但”，把兩個分句組合起來，成為一個復句。
單句和復句如何區別？一般常從以下三個方面區別：
（1）定義法。
單句，只有一個主謂語部分；
復句是由兩個或兩個以上單句組成，組成復句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。
例1：“社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。”
3個單句組成的一個復句，用“也”連接前兩個分句，同第3個分句表示并列。
（2）抓主干法：
再長再復雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明了的句子。且句子主干中只有一套主謂語部分。
例2：“這‖[對于一班見異思遷的人]，[對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人]，[也]是一個極好的教訓。”
主干：這是教訓。
（3）外部標志法：
復句構成主要有兩種形式，一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結合起來，這個復句沒有關聯詞語。另一種復句是借助關聯詞語組合起來的，對這種復句，只要劃出表示各種意義的關聯詞語，就可知它是一個復句，這些關聯詞語就成了復句的外部語言標志。
例3：“這種橋不但形式優美，而且結構堅固。”
關聯詞：不但……而且……（遞進關系）
不過使用此方法有時還需要結合使用前兩種方法，才能準確區別單復句，因為有些單句的某些成分有的也是由復句充當的。
例4：“我們只是認為：無節制地信手亂花，即使是自己的勞動所得，也是有背于節約精神的。”
這個句子，“認為”的賓語是由一個二重復句充當的。如果看到有關聯詞就判定它是復句，那就錯了。
1、
2、
3、
4、
5、
一、看標點。倘若句子從頭至尾只在句后有一個標點（句號、問號或感嘆號），這句子一定是單句；有些句子，標點不止兩個，但仍可能是單句。
二、查謂語。在句間有標點（逗號或分號）的情況下，單句與復句的區別關鍵在謂語。只有一個謂語是單句；有兩上或兩個以上謂語是復句。
三、辨關聯詞語。辨別關聯詞語的作用，不少復句借助關聯詞語，但有時有關聯詞語卻是強調個別句子成分，關鍵還是看有幾個謂語。
只有共產黨，才是領導我們窮人鬧翻身的大救星。
句中的"只有……才……"這一關聯詞語，"只有起了強調作用，全句只有一個謂語"是"，所以是單句。
A.
B.
C.
D.
E.
答案:單句有b、c、d、e，復句有a
我去年曾經去過那里，看見破的石馬倒在地上，一個石羊蹲在草地里呢。（“破的石馬倒在地上，一個石羊蹲在草地里呢”是動詞“看見”的賓語，而整個句子是只有一個層次的單層復句）（單層復句）
一、五種基本的短語類型
1、并列短語：詞和詞之間表示并列關系。
示例：老師和學生、大狗和小狗、王菲和謝霆鋒
2、偏正短語：前面的詞來修飾后面的詞，后面的詞的意義是主體。（動詞、形容詞前的修飾語叫狀語，名詞代詞前的修飾語叫定語）
示例：鱷魚的眼淚
3、動賓短語：前面的詞表示動作，后面的詞是動作支配的對象。（動詞支配的對象即賓語）
示例：吃蘋果
4、動補短語：前面的詞的意義是主體（往往是動詞、形容詞），后面的詞來補充說明前面的詞。（即補語）
示例：酷得很
5、主謂短語：主語是陳述的對象（往往是名詞、代詞），謂語是陳述的內容（往往是動詞、形容詞）
示例：上帝死了
二、用符號標出下列句子的各個成分（主語
1、仁者統治世界。
2、丐幫是江湖上最有勢力的門派。
3、善待他人就是善待自己。
4、嘮叨是人的天性。
5、目光的語言功能特強。
6、靜靜地傾聽時間流動的聲音，也是一種享受。
7、這個不行，那個不行，只有自己最行，是李四的特點。
8、人真正的名字叫作：欲望。
9、流著淚的你的臉，在我腦中不斷地盤旋。
10、我是蒸不爛、煮不熟、炒不爆、捶不扁、響鐺鐺的一粒銅碗豆。
單句和復句
一、句子按照結構來劃分，可以分為單句和復句。單句一般只有一個主謂結構，復句則有兩個或兩個以上主謂結構。標出下列句子中的主謂結構（即主語和謂語、賓語）然后判斷下列句子是單句還是復句？
1、魚因水而靈動，水因魚而精彩。
2、雨后的青山，好像淚洗過的良心。
3、一個只會冒煙而不會燃燒的人，不會成為真正的詩人。
4、有快樂，有痛苦，這才是完整的人生。
5、我有一個破碎的靈魂，像一堆破碎的水晶。
6、當牽牛花初開的時節，葬禮的號角就已吹響。
7、死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節目。
8、在您的眼神中，我看到了同情與憐憫。
9、我覺得我是全世界最聰明絕頂的人。
10、上帝偏愛美國，而美國崇拜天才。
11、雨絲最能扯動昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門環。
二、從分句之間的關系看，復句可以分為并列復句、承接復句、遞進復句、選擇復句、轉折復句、因果復句（分句之間表示原因和結果的關系）、條件復句（分句之間表示條件和結果的關系）、假設復句（分句之間表示假設和結果的關系）。判斷下列復句的類型。
1、不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
2、痛苦使人思考，思考使人痛苦。
3、這個世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
4、快樂是不能分享的，痛苦是不能分擔的。
5、眼因多流淚水而愈清明，心因飽經憂患而愈溫愈。
6、教室里聲音芽一般怯怯地冒出來，頃刻間又是一片燦爛。
7、人的誤區就在于得到金子后，還念念不忘地想要仙人的那個點石成金的手指。
8、李四外貌很美，心靈更美。
9、上帝不僅體諒世人的苦難，并且把它唯一的兒子送給世人，教他獲得永生。
10、與其花許多時間去鑿十口淺井，不如花同樣的時間去鑿一口深井。
11、雖然明天我們還會擁有新的太陽，但我們永遠不能再次擁有昨天的太陽。
12、我倚暖了石闌的青苔，青苔卻涼透了我的心。
13、既然我們不知道時間能給予我們多少，我們就應該珍惜生命的每一分鐘。
14、只有付出超人的代價，才能取得超人的成績。
15、只要你虔誠地信佛，將來你的靈魂就可以進入西天的極樂世界。
16、一旦爆發，人類將回到石器時代。
17、如果人生是一首優美的樂曲，那么痛苦就是其中一個必不可少的音符。
句子成分
１、主語
(1)中國人民
(2)提高整個中華民族的科學文化水平
２、謂語
(1)滿天烏云
(2)樹葉
(3)小王
(4)魯迅
(5)明天
(6)什么書
３、賓語
(1)什么叫信息？
(2)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業服務的手段。
４、定語
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
(2)（三杯）美灑敬親人。
(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。
５、狀語
時間、處所或程度等。例如：
(1)他[已經]走了。
(2)咱們[北京]見。
(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
(4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。
副詞、形容詞經常作狀語，表時間、
動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞
短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
６．補語
時間、處所、數量、性狀等。例如：
(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。
(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。
７．獨立成分
的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。
例如：
(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現代化就是一句空話。
(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
(4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．
充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，
８、復指成分
(1)先生自己也要書。
(2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經
(3)這就是朝鮮戰場上一次最壯麗的戰斗－－松骨峰戰斗。
單句
１、單句的種類：
單句是由短語或單個的詞構成的句子。
可分為主謂句非主謂句兩類。
(1)主謂句：由主謂短語帶上一定的語氣語調構成的句子。例如：
茶桌擦得滑溜溜的發光。
他非常健康。
(2)非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個的構成。例如：
飛機！
站住！
２、幾種特殊單句：
主謂句中，動詞謂語復雜多樣，
(1)把字句
把字句是主謂句的一種。句中謂語一般都是及物動詞、而且不能是單個兒的動詞，應當是單個短語和動詞的連用形式。例如：
我們把豹子打死了。
郭全海把玉石眼追了回來。
(2)被子句
被子句是被動句，是主語接受動作的句子。
豹子[被我們]打死了。
有時句中只有介詞“被”沒有主動者（被的賓語）如：在羅馬百花廣場，布魯諾[被]活活燒死了。
把字句和被字順的典型結構都是：“主語＋狀語＋動詞＋補語”，口語中常用“叫”“讓”“給”來代替“被”。
(3)連動句
連動句是用連動短評充當謂語的句子。
他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）
憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）
由于長期的勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）
綜上所述，
一是必須有兩個動詞連用陳述一個主語。
二是兩個動詞短語互不作成分，而在意義上有目的，方式，原因，結果，后先的關系，位置不能互換。
三是兩個動詞短語中間不能有語音停頓。
(4)兼語句
兼語句是用兼語短語充當謂語的句子。它有下列特點：
第一，兼語句的謂語是由動賓的賓語，
母親
“閏土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語。
第二，兼語句多有命令的意思，
多由使令動詞充當。常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號召等。此外
前一個謂語也可以是“有”字。如：
大家一致選小萍做代表。
我有個弟弟今年考大學。
第三，
護士叫他快去請大夫。（“去請大夫”是“叫他”的目的。）
這不由得使我們想起松樹的風格。
句中的兼語的謂語“想起”是前一個動詞“使”的結果。
連動句，可以連續敘述一個人的幾個動作；兼語句，
叔叔｜打電話叫我去。
媽媽｜叫禁止小妹騎車亂闖。
(5)是字句
是字句專指由動詞“是”構成的判句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語和賓語的關系。主語和賓語有兩種關系，一是同一關系，二是從屬關系。同一關系就是對等關系，一般的“定義”就是這種關系，即甲＝乙。如：
正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。
從屬是主語屬于賓語，即賓語是一個大類，
《讀者文摘》是雜志。
(6)存現句
表示人、事物存在或出現、消失的句子是存現句。
第一，主語常是處所詞或時間詞。如：
門口｜站著兩個兵。
臺上｜坐著主席團。
第二，存現句的謂語多是表示存在、產生、
海上｜升起了一輪明月。（表示出現）
到處｜是歡樂的從群。（表示存在）
第三，存現句的賓語往往是動作的發出者。
門呂站著兩個兵－－兩個兵在門口站著。
臺上坐著主席團－－主席團在臺上坐著。
３、單句的復雜化和單句的分析
一個單句的各個成分都由詞來充當，這個單句就簡單，
如果由復雜短語充當句子的某一個某幾個成分，單句就復雜了。這各復雜短語的道理是一樣的。
復雜單句概括起來說有兩大類：
(1)單句的主語由短語或復雜短語來充當。如：
（白求恩同志毫不利已專門利人）的精神｜鼓舞著我們。（主語由偏正短語充當）
他們是世界上一切偉大人民的優秀之花。
(2)單句的附加成分復雜化。如：
這是（我的老朋友）的作品。（定語由編正短語充當）
1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界人民莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！”（狀語由多個短語充當）
我們的同學來（自全國各地）。（補語由介賓短語充當）
還有的句子由復句結構充當了句子成分。如：句子成分
我相信，
復雜單句要進行分析時，需先找出主干。
分析句子的具體步驟如下：
第一步，用“｜”表示主謂句，界分主語和謂語。
第二步，再分別分析“｜”前的主語和“｜”后的謂語。例如：
（魯迅先生的第一個）特點｜是（他的政治）遠見。
（嚴肅的對待文章內容）的人｜
一般情況下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是個復雜短語（如例句(2)
嚴肅
│
└─┬──┘
│
└───────┘
└────────┘
分析句子，明確句子結構，不但可以更好地理解句意，同時能夠檢查出成分之間搭配是否合適，句子是否完整等。
復句
(-)復句類型
由兩個或兩個以上意義緊密聯系，
１、并列復句：由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的，敘述相關的幾件事情，或說明相關的幾種情況，分句之間沒有主次之分，常用的關聯詞語有“即Ａ，又Ｂ”。例如：
單絲不成線，獨木不成林。
不是意識決定存在，而是存在決定意識。
２、承接復句：也稱順承復句，連貫復句。
他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭、回到草房。
3、遞進復句：由兩個有遞進關系的分句組成，后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的共聯詞語有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何況ｂ”、“別說ａ就連（就是）B”。例如：
他不僅學習好，而且工作好，尤其是思想好。
4、選擇復句：幾個分句分別說出凡種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關聯詞語有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ還是ｂ”、”與其A，個如ｂ”。例如：
不在沉默爆發，就在沉默中滅亡。
5、轉折復句：由兩個有轉折關系的分句組成，幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個轉折，轉到相反的意思上去。常用的關聯詞語有：“雖然ａ但是ｂ”、“ａ不過ｂ”、“可是”、“然而”、“卻”等。例如。
自然是偉大的，然而人類更偉大。
6、因果復句：由兩個有因果關系的分句組成，分句之間是說明原因和結果的關系。常用的關聯詞語有“因為ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如：
因為他有堅定的信念，所以遇到困難從氣餒。
７、假設復句：由兩個有似設關系的分句組成，前一個分句假設存在或出現了某種情況，后一個分句說明由這種假設的情況產生的結果，常用關聯詞語有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（縱然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：
假如產品質量不好，數量再多，也沒有使用價值怕。句子成分
8、條件復句：由兩個有條件關系的分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產生的結果。常用關聯詞語有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“無論（任憑）ａ，都（也）ｂ”。例如：
只有黨風正，才能事業興。
9、解說復句：也稱總分復句，由總提和分說兩部分組成，總提用一個分句，分說與總提相應，用幾個分句表達。
例如：
戰爭分為兩類：一類是正義的，一類是非正義的。
據說錯處有三：一是態度，二是氣量，三是年紀。
10、目的復句，由兩個有目的關系的分句組成，前個分句表示一種行為，后一個分句表示這種行為的目的。常用關聯詞語有“為了”、“為的是”、“
你快讓他進去，以免鬧情緒。
11、連鎖關系：由兩個或兩個以上連鎖關系的分句組成。常采用“一……就”，“越……越”，“誰……誰”，“哪里……哪里……的格式，前后分句緊密相連，前一分句怎么樣，后一個分句就怎么樣。例如：
他越客氣，老楊同志越覺得不舒服。
（二）緊縮句
緊縮句是用單名形式表達復句內容的一種特殊句式，它雖屬于復句范疇范疇，但又不同于復句。緊縮句并非都可以還原為復句形式，（如：他越說越快）。所以說，緊縮句雖然表達復句的內容，但并非一定由復句緊縮而成，它也不宜稱作復句的緊縮形式或緊縮復句、它只是一種特殊的句式——緊縮句。
緊縮句常見的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。
例如：
①他一有空就看書。
②語言越精煉越好。
（三）多重復句及分析
多重復句是指分句之間的關系在兩個層次以上的復句。
分析多重復句的層次和關系，可采用“劃線法”用“｜”劃出第一層，并注明關系：有“｜｜”
分析多面復句的步驟：第一步要統觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關分句。弄清分句之間的關系；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是復句、如果是復句，再找出這些分句構成這個復句的分句，弄清它們之間的關系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。
分析多重復句，要一看分號，二看關聯詞語，三看邏輯關系。有分號，就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關聯詞語，那就看分句之間的邏輯關系。例如：
有一些人懷念他們的過去，（轉折）但是過去的東西永遠不會再來（因果）因此他們感到將來的渺茫。（因果）從不把希望寄托在將來。（陶鑄《崇高的理想》）
句群是由句子組合而成的。它是漢語里最大的級語言使用單位。組成句群的句子在語義上前后銜接連貫，從幾個方面共同說明一個中心語義。句群中句與句之間的組合方式基本和復句相同。
句群和段
1、句群的特點
第一，構成名群的是單句或復句，每個句子以句號、嘆號或問號等標點為標志，一個復句無論多么復雜，無論多么長，也只是一個句子而還是句群。一個句君至少要有兩個句子，如：
（１）風，更猛了。雪，更大了。（杜鵬程《夜走靈官峽》）
第二，構成句君的幾個句子之間，有一定的邏輯關系。它們還是任意擺放的，而是靠一定的語法手段（或靠語序，或靠關聯詞語組合起來的。如：
②就在雪的群峰的圍繞中，一片奇麗的千里牧場展現在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。牧場上長著色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在漫流，④無邊的草原是這樣平展，就象風個浪靜的海洋。《碧野《天山景物記》）
例②四個句子描寫天山雪峰中的千里牧場，是靠語序組合的。
第三、一個句群，有一個中心語義。句群中的句子從不同的角度表達中心諸義。有的句群有表達中心語義的句子，叫中心句，如例②中的第1句。
2、句群的類型
(1)并列句群由兩個或兩個以上有并列關系的句子構成。句子成分
例如：
一事不做，憑空設想，那是空想。不動腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。
(2)承接句群
天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成緋紅，緋紅又變成了淺紅。最后，當這一切都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，是呈現出一片肅穆的神色。
(3)選擇句群由兩個或兩個以上有選擇關系的句子構成。例如：
站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？
(4)遞進句群
我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰的后影剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見，，而且他對于我漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。
(5)轉折句群由兩個有轉折關系的句子構成。例如：
他們的文化程度并不很高，發言也沒有稿子，可是他們說的有思想，有感情，語言生動感人。
(6)因果句群
在義理、考據、辭章這三者中，義理應當是靈魂，是統帥。因為形式是為內容服務的，而材料是要由觀點來統帥的。
(7)條件句群由兩個有條件關系的句子構成。例如：
尤論正確也好，鮮明、生動也好，就語言方面來講。字眼總要用得恰如其分。這樣，表現的概念才會準確，也才能使人感到鮮明。
(8)解說句群
戰國時代的孟子，有幾句很好的話，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思說，高官厚祿收習不了，貧困窮苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。
3、句群和段
句群和段不是一個范疇的概念。句群是語法概念。指共同表示一個中心語義的一組句子；段是從文章結構的角度講的，它是組成文章的一部分。但是句群有時也和文章的段重合。例如：
說起野花，也是海島的特色。春天有野迎春。夏天太陽西斜，漫山漫坡是一片黃花，散發一股清爽的香味，黃花叢里，有時會挺起一枝火焰般的野百合。涼風一起，蟋蟀叫了，你就會聞到野菊花那股極濃的藥香。
到冬天，草黃了，花也完了，天上卻散下花來，于是滿山就鋪上一層耀眼的雪花。（楊朔《海市》）
這是一句群，也恰好是一個段落落比句群大。即一個段落可能有不止一個句群。如：
①當那連綿的山霧將要來臨的時候，卷云在聚集著，天上漸漸出現一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。②這種云叫卷層云。③卷層云慢慢地向前推進，天氣就將要轉陰。④接著，云越來越低。越來越厚，隔了云看太陽和月亮，就象隔一層毛玻璃，朦朧不清。⑤這時卷層云已經改名換姓，該叫它高層云。⑥出現了高層云，往往在幾個鐘頭內使要下雨或者下雪。⑦最后云壓得更低，變化更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被
暗灰色的云密密層層地布滿了。⑧這種新的云叫雨層云。⑨雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降。（《看云識天氣》）
這一段文字有三個句群。①③③是一個句群，講卷層云；④⑤⑥是第二個句群，講高層云，第三個句群是⑦⑧⑨，講雨層云三個句群之間的關聯詞語“接著”“最后”。這是段大于句群的情況。也有時段小于句群。
我愛秋天
我愛我們這個時代的秋天。
我愿這大好秋色永駐人間。
4、句群的分析
句群的層次和內容關系基本和復句一致，句群也有一重句群、二重句群、多重句群之分；句群的內部也有并列、承接、遞進、選擇、轉折、假設、條件、因果、目的、解證等關系。
分析句群的內部關系，可以比較多重復句的分析，如：
①世界上萬事萬物都永遠在運動、變化、發展，語言也是這樣。②語言的變化，短時間內不容易覺察，日子長了就顯也來了”，③
多方言（呂淑湘）（《語言的演變》）
這個句群由四個句子構成，第１句總說，是中心句第③④句解說②句，第②③④句全解說第①句。可以用下面兩種圖表示（①②③分別代表次第排列的句子）
病句類型
（一）實詞使用不當
1、單音詞和雙音詞選用不當。有的地方該用雙音詞，就不應該用單音詞；有的地方該用單音詞，就不必硬把單音詞加以雙音化。例如：
這兒的河流，流程都不太長，但水量很豐，流勢很急。（“豐”
大壩攔擋住河水，一個人工湖形成了。（“攔擋”應改為“擋”）
2．選錯近義詞：有些詞的意義相近而又有些細微的差別。很容易用錯，選詞時仔細斟酌。例如：
雨滴和汗水混大一起，他們的衣服濕透了。（“雨滴”改為“雨水”）
３、代詞用錯。例如：
我們明明知道先進單位的缺點，卻不認真地幫助它，反面毫無原則地掩蓋它，這是不負責作的表現，（句中第一個“它”指“先進單位”，而第二個“它”卻指“先進單位的缺點”，第一個“它”應改為“這些缺點”）
（二）虛詞使用不當
最容易用錯的虛詞介詞連詞。
1、用錯介詞（最容易用錯的介詞是“對”、“把”）例如：
谷神星這個名詞，可能對我們不太熟悉。（句中的“對”弄錯了對象，應當是“我們對谷神星這個名詞可能不太熟悉”。）
每個介詞有自己的范圍，“向”表示方向，“對”表示對象，“在"表示時間地點情況等。
2、用錯連詞。例如：你知道我也十分愛好吹笛子，而且吹得很槽。
（句中“而且”表示遞進關系，但是前兩句沒有遞進內容，應把后句改為“而且知道我吹得很糟。”）
3、助詞使用小當。助詞使用不當，主要是結構助詞使用不當，例如：
他們是我們鄉第一個上名牌的大學的學生。（名中的“的”過多，“名牌”后的“的”可以刪去）
（三）成分殘缺
句子成分可以省略、省略總是明確的，而且可以把省去的詞語補出來。
但是必要的成分不能欠缺，否則句子結構不完整。
１、缺主語。例如：
通過學習，使找提高了認識。
由于曹雪芹所處的時代和階級的局限，小能不在他的作品中有所反映。
２、缺謂語。例如：
我們識別足非的能力。
中國人民止在努力為建設一個現代化的社會主義
3、缺賓語。例如：
大會提出”情況變了怎么辦”
北京市百貨大樓從市場需要出發，不斷礦人商品。
4、缺定語，這種語病較為少風，但也還是沒有，例如：
讓大學生自謀職業，讓大學生們自己去開拓生活，實在是個好辦法。
（句中的“開拓”不能直接支配“生活”，中間應加個定語，如“新的”、“自己的”之類，不僅“開拓……生活”是如此，類比一下，”開拓……世界”開拓……境界”、“開拓……局面”、“開拓……天地”、“開拓……領域”等無不如此。）
（四）搭配不當
1、主謂搭配不當，例如：
中學則代的那些問學的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。我的身體、業務水平比一年前提高了許多。
２、動賓搭配不當。例如：
清明前后，ｘｘ部隊派了８００多人次，參加郊區植樹勞動。我們應該接受大家的意見，改進工作中的錯誤和缺點。
３、定語和中心詞搭配不當。例如：
在通往機場的大街兩旁站滿了數萬名歡送的人群4、狀語和中心詞搭配不當。例如：
只要稍微深思一下，就會理解這個問題。
５、補語和中心詞搭配不當。例如：
司馬文華的立場站得很牢固，感情也表現得很豐滿。
６、主賓搭配不當。例如：
只靠關卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負責的工作態度。
7、一面與兩面搭配不當。例如：
有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。
安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。
8、一個成分內部的相關成分搭配不當。例如：
同時，那些水平優越，譯文精美的譯本身也成了我國文苑中珍寶。
（五）結構混亂
1、語序不當
ａ、成分次序不當句子成分
多項定語次序不當。多項的正確次序一般可按以下次序排列：
ａ表領屬性的或時間、處所的
ｂ、指稱或數量的短語
ｃ、動詞或動詞短詞
ｄ、形容詞或形容短語
ｅ、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前，例如：
一位優秀的有２０年教學經驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領屬性的），一位（數量）有２０年多教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）練。
多項關語次序不當，復雜狀語排列大致為：
ａ、表目的或原因的介賓短語
ｂ、表時間或處所的
ｃ、表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）
d.表情態或程序的。另外，
正常次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態）同他（對象）交談。
Ｂ．分句次序不當。例如：
聞一多先生是卓越的學者，在勇的革命烈士，
正確次序：聞一多先生，是卓越的學者，
復句中分句之間有先后輕重、緩急、大小、
Ｃ．詞序不當。例如：
王親切地走到我跟前。向我說“要當心！
思想和語言的關系是形式和內容的關系。
２、前后脫節。例如：
《水滸傳》，景陽崗上武松打虎的事是大家都知道的。
３、格式雜糅。一句話說到半截，又變成另一種說法，
我校同學1991年的人情消費比1988年的平均花費相比，
（六）重復多余
１、重復。重復大都是粗心大意造成的。例如：
a．他能評上三好生的原因是因為他努力學習，熱心為集體服務而評上的。
b．玲玲用不干凈、沒有消毒的紙擦傷口，結果傷口發炎了。
（a的主語里有“評上”，謂語里也有前后重復，后邊的“而評上的”可刪掉。b的定語“不干凈”和“沒有”消毒在語意上重復，這里只用一個就行了。）
２、成分多余。例如：
他舉起右手，用手從頭上摘下帽子，用手拿在手里，
聽了小宋的介紹，我在心里真是由衷地感謝李芳。
（七）詞類誤用
各類詞都有各自的語法功能、規范用法。
１、名詞誤用。例如：
每次查房、會診之后，
我們永遠記憶周總理諄諄教誨。
２、動詞誤用。例如：
那是一個多么感動的情景啊！
思維這個詞，可以分廣義和狹義兩種使用。
３、形容詞誤用。例如：
只有迅速提高科學文化水平，
他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重。（改“沉重”為“沉重感”。）
（八）不合邏輯
１、更替概念。例如：
在會上，大家都談了自己對學校的看法，看來，
（句子前邊用了“看法”后邊換成了“希望”包含在“看法”當中，那就應當把“看來”改為“不過”。）
２、前后矛盾。例如：
我斷定他大概會考上大學。
夜，寂靜無聲，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地響著。
３、判斷不成立。判斷是對客觀事物進行斷定，
a．青年從正是世界觀形成的時期。
b．紅壤是我國亞熱帶植物的主要產區。
（a的“青年人”不是“時期”，二者不能組成一個判斷。“青年人”可改為“青年”，最好改為“青年時期”b的“紅壤”是一種土壤，不是“產區”、“紅壤”要改為“紅壤區”。）４、多次否定引起混亂。例如：
難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？
塵土太厚，這又怎能不讓衛生檢查團的人不皺眉頭呢？
市場經濟的大好形勢鼓舞著畫家和文藝工作者為人民創作更多更好的作品。
他的書籍里裝滿了書。有文藝書、歷史書、政治書、畫片、雜志等。（“文藝書”為大概念，不能與下面小概念并列。）
６、包含正反兩方面意義的詞語配搭不當。
“好壞”、“高低”、“是否”、
能否做好教學工作，
對科技人員強調專，是不是可以忽視他們的紅呢？
７、條件關系用錯，條件結果關系顛倒。
在復合判斷中，有充分條件判斷、必要條件判斷、
只要刻苦努力學習，就能取得好成績。（取得好成績，
陳小宇同學今天沒來上課，一定是病了。
只有提高群眾的勞動積極性，才能提高群眾的覺悟，
（條件和結果顛倒）
８、強加因果關系
一件事的產生，總是有它的前因后果。
我廠今年重視了產品數量，所以產品質量下降了。
在前一階段外語學習中，由于我重視了讀、寫練習，
（九）復句常見的語病
關聯詞語搭配不當。例如：
如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事情過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。（應把“平常”改為“就”。）
缺關聯詞語。例如：
他雖然是個工人，平常喜歡音樂，作曲很在行。
錯用、濫用關聯詞語。例如：
這本書初版已重印了好幾次，因此最近又經過修訂再版。（應把“因此”刪去。）
關聯詞語位置不對，例如：
盡管天氣如此變化多端，天池是一片沉靜。渺渺湖水，
（十）歧義句
歧義就是一句話可有兩種以上不同的理解，
１、多義詞引起歧義。一個句子里有某個詞是多義的，
這本書是黃色的。（“黃色”可指顏色，也可指色情而言。）
躺在床上沒多久，他想起來了。
２、多音詞引起歧義。句子中某個詞是多音的，
這個人好說話。（“好”可讀“hao4”,指愛好，喜歡；
這人頭發長得怪。（“長”可讀“chang2”，指長度大；也可讀“zhang3”是“生長”的意思。書面也有歧義。）
３、同音詞引起歧義。漢語中有許多同音詞，
這是致癌物質。這是治癌物質。（“致、治”都“zhi4”聽起來有不同理解，口頭表達有歧義。）
產品全部合格。產品全不合格。（“部、不”都讀“bu4”,聽起來意思正好相反。）４、結構劃分不同形成歧義。同一個短語或同一句話，
89全國高考題：“我要炒肉絲”。（“炒肉絲”，
咬死了獵人的狗。
５、語義不明引起歧義。說話中某些詞或短語語義不明確，也會引起歧義。例如：
北京圖書館收藏著著名學者章太炎的書。
開刀的是他父親。（“開刀的”可指醫生，也可指病人。）
６、指代不明出現歧義。例如：
孩子們喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，
我看見張原扶著一位老人走下車來，
語序
１、
合成詞、短語、單句、復句、句群等語言單位中組合單位的排列順序。語序不同，語法關系、表達意義和表達的效果也不同。例如：
①虛心一心虛。學生回答一回答學生。（詞、短語的不同組合，語序不同，語法關系、意思就不同）。
②A他指出建設有中國特色的杜會主義需要改革開放。ｂ建設有中國特色的社會主義需要改革開放是他指出的。
（單句的不同組合，A強調建設有中國特色的社會主義所需要的政策，ｂ則強調“他”的作用。）
③A他品質很好，學習成績也非常好。ｂ他學習成績非常好，品質也很好。（并列復句的不同組合，改變語序后意思基本不變。）
④A今天是星期天，你或者學習，或者幫助我做些家務。ｂ今天是星期天，你或者幫助我做些家務，或者學習。（選擇復句的不同組合、改變語序后意思基本不變。）
⑤A他不但學習好，而且品質也好。ｂ他不但品質好，而且學習也好。（遞進關系復句的不同組合、語序變與不變都突出強調了后句。）
⑥A他雖然有病，們還是堅持學習。ｂ他還堅持學習，雖然有病。（轉折復句的不同組合，ａ突出強調了后句，ｂ更突出強調了前句。）
⑦A你如果能克服這此缺點，學習是能夠搞好的。ｂ你學習是能夠搞好的，如果克服了這些缺點。（假設復句的不同組合，ａ突出強調了后句，ｂ更突出強調了前句。）
⑧A只有解決了水源，這個村的農業生產才能搞好。b這個村要想把農業生產搞好，只有解決水源（有條件復句的不同組合，ａ、ｂ突出強調的都是條件的重要。）
⑨a、無論天氣多么惡劣，他都按時到達崗位。b、他都按時到達崗位，無論天氣多么惡劣。（無條件復句的不同組合，A突出強調了后句，B更突出強調了A的后句。）
⑩A因為蟲害嚴重，今年棉花減產了，B今年棉花減產了，是因為蟲害嚴重，（因果復句的不同組合，A突出強調了后句，B句也強調了后句。）
⑾a小明非常聰明，老師一講，他就懂。小鋼比不上小明。B小鋼比不上小明。小明聰明，老師一講，他就懂。（句群的不同組合。句群突出強調的是中心句。各類句群組合關系不同，突出強調的中心句也不同。句群中句與句的關系與復句間分句的關系大同小異，分析時參照復句的分析，本題是解說句群，這樣的句群一般把被解說的中心句放在句首，所以A突出強調的是“小朋聰明”，B突出強調的是“小鋼比不上小明（聰明）。）
單句內各種句子的特殊次序，如主謂倒置、定語、狀語后置、賓語前置等，則分別突出強調了謂語、定語、狀語、賓語。一般說來，前置或后置什么，就突出強調了什么。
2、選擇語序的基本原則
①符合邏輯事理。一些詞，短語、句子的意義往往有輕重、強弱、大小等差別，人們對事物的認識也有淺入深、由此及彼、由表及里的過程。這些現象反映到語言中，直接影響語言各組合部分語序。如下題：
把三個短語填入下邊一句話的空格處，恰當的填法是：A、促人猛省B、催人進取C、引人深思
這是一本好書，它能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
應按C、A、B順序填寫，因為這樣的語序合乎邏輯事理。
②合乎語法習慣。如“制造”不能說“造制”。“東南西北”不說”北西南東”，“腰酸腿疼”不說“腿疼腰酸”等。
③根據表達需要。如前面講到的一些語言單位的語序就是為了某種表達的需要采取了某種組合方式。以“絕句”開頭，把下面的長單句改成短句。。謝謝幫忙啊~~
王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質、素養和才思，最能出珍品的詩歌體裁運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。
這個是高一試卷上的語文改句題啊
真正正確的要求是一個句子,而且必須始終以絕句為開頭,是這樣的:
絕句,這種最能展示人的性情、氣質、素養和才思，最能出珍品的詩歌體裁,被王維運用得出神入化，留下了不少膾炙人口的傳世佳作.
應為：
一、（分成2個短句）
1、王維把絕句運用的出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。
2、絕句是一種最能展示人的性情、氣質、素養和才思，最能出珍品的詩歌體裁。
二、（分成3個短句）
1、王維把絕句運用的出神入化。
2、王維寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。
3、絕句是一種最能展示人的性情、氣質、素養和才思，最能出珍品的詩歌體裁。
1、把下面的句子改成一個長單句。（不得改變原意，可以刪改個別詞語）（2分）
英國一名專家援引最新證據提出驚人學說，認為中國明朝率領船隊遠航的鄭和，是歷史上第一個環繞地球航行的探險者，且比哥倫布等西方航海家更早發現新大陸。
2、閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協調一致、勻整對稱。（字數不得增減）（4分）
“世界屋脊”上的冰峰、大漠、奔騰的江河、雪嶺、草原、數不清的珍禽異獸、湖泊的晶瑩，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。
3.
4.
生產力被阻礙，競爭力被壓抑，人性被蹂躪，集權統治的罪行都大白于天下了。
5.
黑洞是原質量比太陽大40倍以上的恒星在超新星爆炸中結束生命后留下來的致密星核在自身重力作用下坍縮而成的一種暗天體。
6.
為了克服古生物化石因十分脆弱而常常導致考古人員雖經多次努力卻使它們變成了碎片的這樣一個障礙，英國牛津大學的一個科研小組設法抽取了一些很薄的化石板，并將使用X射線對每塊石板進行三維照相后獲得的一系列的“拼板”輸入計算機進行重新組合，就顯出了那些動物獨一無二的面貌。
7.
（2分）
年輕的李白，肯定從心底里輕視孔子。對于那些“白發死章句”的腐儒（《嘲魯儒》），李白更是看不上眼了。人應當生動活潑地活在世界上，不能死氣沉沉地泡在死了的紙上。
答：
8.
漢闕和白鶴梁、張飛廟、石堡寨號稱三峽庫區“四大國寶”。據專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權的威嚴、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是門樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進出的通道。因為它的中間是空缺的，古人便稱之為“闕”。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。
9.
①近日，中國科學家打造出了一頂新穎的“納米皇冠”。
②皇冠制作的原材料是鉑金。
③皇冠的制作運用了分子納米技術。
④皇冠制作過程中得到了中國國家自然科學基金委員會“納米科技重大研究計劃”小組以及中國科學院“百人計劃”小組的支持。
10.
正當平緩似錦緞的黃河得意之時，她突然以數里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風塵仆仆走近她的游客都受到了強烈的震撼。
11.
年輕的李白，肯定從心底里輕視孔子。對于那些“白發死章句”的腐儒（《嘲魯儒》），李白更是看不上眼了。人應當生動活潑地活在世界上，不能死氣沉沉地泡在死了的紙上。
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12.
生活中肯定存在這樣的時刻——我們絲毫也想不起數字來。父親不是他的工齡和退休金數目，女兒不是她的考試成績和學生證號碼；而是一張皺紋密布的仍和白發蒼蒼，而是笑靨淺淺和流露著渴求的雙眼。體貼、嬌嗔、灑吧臺前溫柔的細語、會心的微笑、電梯間里熟悉的問候……親近是數字的天敵。
13.
時至今日，氣派不倒的，風范依存的，在全世界的范圍內最具古城魅力的，也只有西安了；仰觀那城墻、角樓，禁不住豪情長嘯。
改為：西安
14.
15.
流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質的對應物而被看成智者和仁者的象征。
16.
1．科技文獻是一種物質實體。
2．它是通過將科技信息、知識記錄在各種載體上所形成的。
3．常用的記錄手段包括：文字、符號、圖形、聲頻、視頻等。
4．常用的載體包括：紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤等。
5．一些記錄有科技信息和知識的網絡資源也可以稱之為科技文獻。
科技文獻是
17.
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
④________________________________________________
18.
流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質的對應物而被看成智者和仁者的象征。
19.
①嫉妒是人人都具有的。
②嫉妒是一種缺陷心理。
③嫉妒是不足為奇和無可厚非的。
④嫉妒是由于羨慕一種較好的生活，想獲得一種較高的地位，或是想得到一種較貴重的
東西而產生的。
改為：
20.
孩子需要愛，需要長輩的愛，也需要同齡人的友愛，但他們不需要溺愛。許多時代的廢人、社會的累贅都是溺愛的結果。因此，我們呼吁：不要讓孩子在溺愛中成長。
21.
1、英國一名專家援引最新證據提出中國明朝率領船隊遠航的鄭和是歷史上比哥倫布等西方航海家更早發現新大陸的第一個環繞地球航行的探險者的驚人學說。
（或：英國一名專家援引最新證據認為中國明朝率領船隊遠航的鄭和是歷史上比哥倫布等西方航海家更早發現新大陸的第一個環繞地球航行的探險者。）
2、冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數不清的珍禽異獸
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
其二：中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質的對應物，因此，流暢自如的水、寧靜自守的山被看成智者和仁者的象征。
19.
20.
21.
