“放開我！”
“你這么弄，我就死給你看！”
“不想再受控制了。”
這些聲嘶力竭的嘶吼
出自央視出品的家庭教育紀錄片《鏡子》
三位正當青春期的花季少年
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家明，15歲，
是個不愿上學、日夜顛倒的網癮少年。
家明父親對孩子的期望很高，
可孩子卻一心想要“自由”。
張釗，17歲，
因談戀愛已輟學4個月，
他反鎖家門阻止父母進入，
被制止后則對著父母破口大罵。
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澤清，14歲，
是三個孩子里最小的，
但卻表現得最平靜的，
一副少年老成的模樣，
他沉迷于網上下棋，
面對母親的關心，
他開口罵她“賤”，甚至動手。
紀錄片中的三位孩子大多有著情緒不穩定、注意力不集中、甚至有暴力傾向等共同點。
而在這些滿是暴戾和憤怒的孩子身后，隱藏著的是三個家庭的迷茫和嘆息。
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這部選材于武漢一家心理輔導培訓學校的紀錄片，講述著三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入這所特殊學校，接受“改造”的故事。
紀錄片中的父母們認為，特殊學校會用特別的方式來教育孩子，幫助讓孩子聽話走上正軌。然而殊不知，在這些被撕扯的親子關系背后，這所學校最重要的，卻是“改造”父母。
與其說這部紀錄片在探討家長如何教育孩子，不如說是在教會雙方如何去和解，相比于“問題少年”，還有不少“問題父母”亟需學習。
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1
在《鏡子》中，年紀最小的澤清平日里沉迷于網上軍棋，在家中他會撕心裂肺的吶喊，暴躁得把家里的門狠狠地踢到破爛。
他不上學、上網、不僅言語粗魯甚至會動手動刀毆打母親。
每每描述到兒子的這些細節，母親便會淚如雨下。
然而，但凡了解過澤清家庭的人就會知道，他的外公外婆是湖北大學大學教授，母親是醫務工作者，父親則在事業單位任職，都有著不錯的職業。
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與這些相比，母親口中頹廢而瘋狂的澤清，似乎與這個體面的家庭格格不入。
到底是什么原因，讓一個本應受到良好教育的他輟學在家，甚至對最愛他的母親拔刀相向？
面對鏡頭，這位14歲的少年顯得異常冷靜，他說在家中“感覺不到自己的存在”，在他眼里“我媽脾氣暴躁，講到最后都是她對。我爸在一邊躺著，受不了了，就會使用暴力”。
冷漠、暴力、互相埋怨，就是這個家庭的標簽。
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更可怕的是，在這個家中，暴力早已成為這里潛移默化的習慣。
澤清開始像父親一樣厭煩母親的暴躁和嘮叨，也學會了用父親的方式對待母親。甚至有一次澤清把母親逼到墻角毆打時，父親就躺在一旁的床上一動不動，直到兒子暴力行為升級才起身制止。
倪萍阿姨曾形容家庭教育中親子關系：“好種子結好花生，孬種子結小花生”，也許這句話略顯粗糙，但在澤清的案例中卻無比貼切。
每個孩子都是一張白紙，父母決定了這張紙的色彩。在那些誤入歧途的孩子背后，可能都有著一對“不學習“、“不勝任”的失敗父母。
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2
前央視記者柴靜曾就青少年網癮問題，采訪過許多網癮少年的父母。在現場，她向所有父母提了這樣一些問題：
在坐的家長當中，
曾經對孩子使用過暴力的、對孩子有過過度溺愛的
因為以前過于忙自己的事情，而不顧及孩子的
因為夫妻之間的關系不好，而在孩子身上發泄的
經常不尊重孩子獨立人格，在言語中刺傷孩子的
作為父母，不懂得該怎么去和孩子溝通的
在曾經的觀念中，認為孩子是屬于自己，所以可以隨意支配的
最后，你們認為以上的問題，跟孩子現在出現的這些問題有關系的
請舉一下手
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當鏡頭從柴靜轉向在坐的家長，現場幾乎一大半父母都齊刷刷舉起了手。
隨后，柴靜又面向孩子：
“認為父母不愛你們的，請舉一下手！”
“認為自己在家庭中非常孤獨的，請舉一下手！”
“認為自出現在自己身上的網癮跟家庭當中存在的問題有關的，請舉一下手！”
“有過自殺念頭的，請舉一下手！”
在每個問題之后，也都可以看到叢林一樣刷刷舉起的手臂。
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在柴靜所做的調查中，凸顯的家庭矛盾更多于外界因素，幾乎所有網癮少年都認為不和諧的家庭環境，是導致自己染上網癮的主要原因，絕大多數家長也承認管教過程中存在的家庭暴力。
在紀錄片《鏡子》中這三位“問題孩子”的背后，各式各樣的“問題家庭”其實殊途同歸。不懂怎么跟孩子溝通、對孩子過分控制，以及找不到合適的解決辦法，幾乎都是這幾對父母在家庭教育中所遇到的問題。
俞敏洪看完紀錄片后說：“孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長”，而人大附中校長更是一語驚人：
有些家長沒有資格當家長
在孩子的成長路上，有些教育老師無能為力，只能靠父母。
沒有任何人是一座孤島，那些“問題”少年所謂的劣習，大多是由家庭關系、溝通問題、父母疏于教育引起。
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3
在中國，父母的內心其實很脆弱。三毛說，大部分的中國父母將孩子當作命根，將孩子視為自己生命的延續與繼續，期望自己一生沒完成的理想和光榮，都能在孩子身上實現。
他們從未將孩子視作獨立的個體，卻將孩子視作自己的私人財產。
“聽話“是貫穿于許多中國家庭中常見的字眼，“乖”和“聽話”和大人們眼中的“好孩子”也是劃等號的，聽話的孩子養育起來最輕松、最省力，遇到的問題也最少。
在這樣的社會認知下，一旦孩子作出不和父母期望的事情，整個家庭便開始誠惶誠恐。
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于是，無論什么方法，只要讓孩子聽話地走上正軌，他們都愿意嘗試。
其中，便包括了暴力。
誠然，父母的一切做法，大多都源于“愛”，可殊不知這份愛卻摻雜著太多的“強權”和“唯我至上”。
?一方面是帶有權威性的命令和指責，另一方面是不花時間或不屑與孩子溝通，認為自己有足夠的權利決定孩子的一切。
在紀錄片的特殊學校中，學校給“問題少年”安排了81天的訓練營生活，其中還有6天的家長課程，學校同時反復向家長強調，這6天的家長課程是最重要的。
可即使面對與孩子溝通的機會，有些家長仍然沒意識到這一環節的重要性。
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有位父親面對電話那頭嚴肅的老師，根本不相信自己不去會讓孩子的問題更嚴重，還嬉笑著答復到：
我要應聘別人，不能把工作推掉
正是在這種心態和作風下，親子之間以“愛”的名義相互殘殺，雙方成了不可調和的敵人，孩子與父母之間的鴻溝愈發不可逾越，家庭矛盾愈發尖銳。
當孩子真的有了自己的思想、主見，再也不怕高壓和拳頭時，家長才驚恐地發現控制能發揮的作用越來越小……
有人說，孩子只是借助父母來到了這個世界，從剪斷臍帶的那一刻開始，孩子與母親就應當是兩個獨立的個體，擁有各自獨立的邊界。
每一對父母都深深地愛著孩子，這一點毋庸置疑，但作為父母應當意識到：人作為一個獨立的靈魂，不屬于任何一個人。
接受這樣的思維不容易，世界上也從來就沒有完美的父母，每個人都帶著自己的局限性而存在，但父母和孩子溝通的橋梁卻可以定期維護。
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孩子其實就是父母的一面鏡子，
而家庭則更是社會的一面鏡子。
每個人的成長最后都在于自己
在孩子成長的路上，也許家長需要適當放手。
只有當孩子和家長都理解這一點，
把成長動力回歸自身，為自己的成長負責，
才能真正去到想到達的遠方。
=版權歸家長口袋所有=
