長(zhǎng)沙晚報(bào)記者 岳霞 通訊員 謝浮名 周宇寰
校長(zhǎng)的視野決定教育的格局。
長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)肖建軍辦公室的墻壁上，掛著一幅用水彩畫(huà)臨摹的世界地圖，這是學(xué)校一位老師畫(huà)的，被他視作珍寶：“小小一幅畫(huà)，裝下的卻是整個(gè)地球宏偉的空間與無(wú)限的時(shí)間，生命的張力就蘊(yùn)含在空間和時(shí)間里。教育就是在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生的認(rèn)知空間變得更加廣闊……”
在長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園里，正在實(shí)踐著“實(shí)驗(yàn)”的教育，讓教育更有價(jià)值，讓每一個(gè)生命都飽滿生長(zhǎng)，獲得生命最豐美的禮贊。
培育完全人格
百年名校教育思想一脈相承
到2018年，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)正好一百歲。曾國(guó)藩、曾寶蓀和曾約農(nóng)三位先賢的塑像靜立在校門(mén)東側(cè)。沉淀在校園里，不僅是歲月痕跡，而是精神傳承。
學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1918年的藝芳女校，由晚清名臣曾國(guó)藩之曾孫女、著名教育家曾寶蓀女士創(chuàng)立。
曾寶蓀為中國(guó)歷史上第一個(gè)留洋女性理科學(xué)士，她在辦學(xué)中將曾家深厚的家學(xué)思想與西方近代民主學(xué)思想有機(jī)融合, 以“忠、恕”為校訓(xùn)，要求師生“忠”以持己，“恕”以待人，勇于擔(dān)當(dāng)報(bào)國(guó)責(zé)任，在教育中堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生尊嚴(yán)和幸福感，形成了獨(dú)特的“完全人格培養(yǎng)”的教育理念。著名國(guó)學(xué)大師、教育家李劍農(nóng)、劉洪度、熊菊如、陳天倪等都曾在學(xué)校任教，學(xué)校傳承和發(fā)揚(yáng)曾氏教育思想的精髓。
這也是肖建軍校長(zhǎng)提出“三三”辦學(xué)思路的基礎(chǔ)，作為省級(jí)示范性高中，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)十分注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，多年來(lái)一直秉承著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”“培養(yǎng)完全人格”的辦學(xué)宗旨，嘗試了多種育人方式，努力達(dá)成培育目標(biāo)。
每個(gè)工作日的清晨，到教室走一走、看一看是肖建軍的必修課。“看看孩子們的精神狀態(tài)如何，如果能看到活潑的笑臉，就證明他們感到幸福愉悅，那樣我也會(huì)感到十分開(kāi)心，如果總是滿臉愁云，就證明我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。”
教育主張
“十三五”期間，學(xué)校將按“圍繞三大實(shí)驗(yàn)，實(shí)施三大工程，創(chuàng)建三大特色，提升學(xué)校品質(zhì)”的“三三”辦學(xué)新思路，開(kāi)展育“完全人格”多樣化人才的綜合課程改革試驗(yàn)、傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)辦學(xué)思想融入現(xiàn)代教學(xué)的研究試驗(yàn)、現(xiàn)代教育技術(shù)融入教育教學(xué)的課堂教學(xué)研究試驗(yàn)，狠抓質(zhì)量提升工程、隊(duì)伍建設(shè)工程、校園建設(shè)工程。
名師薈萃 愿得天下英才而教之
“以往我們對(duì)于教師，總是以‘人梯’‘蠟燭’這樣的詞語(yǔ)來(lái)要求，但這使得我們的老師缺乏幸福感，也缺乏鉆研專(zhuān)業(yè)的動(dòng)力。人的情緒是會(huì)互相影響的，沒(méi)有幸福感的老師，又何談?dòng)行腋８械暮⒆幽兀俊毙そㄜ娊庾x說(shuō)。
“三三工程”之一的隊(duì)伍建設(shè)工程，就用科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。將“實(shí)驗(yàn)”這個(gè)主題拓展到這所學(xué)校的每一個(gè)角落，延續(xù)到教育教學(xué)工作的每一個(gè)瞬間。無(wú)論是課程改革還是傳統(tǒng)文化建設(shè)，或是現(xiàn)代技術(shù)融合課堂教學(xué)，各領(lǐng)域的教育實(shí)驗(yàn)正在蓬勃發(fā)展。
在這個(gè)校園，青年教師臧妍感覺(jué)自己的成長(zhǎng)如春筍拔節(jié)。臧妍說(shuō)，在這個(gè)校園的成長(zhǎng)，從來(lái)不是自我孤獨(dú)的行走，而是團(tuán)隊(duì)呵護(hù)下的奮斗，讓人感覺(jué)溫暖。“我覺(jué)得每一位長(zhǎng)者不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，而且真的很德高望重，只要我們有需要，他們會(huì)給我們很多經(jīng)驗(yàn)、方法指導(dǎo)，也會(huì)給我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。真的感謝所有給予我?guī)椭c指導(dǎo)的前輩們。而我們年輕老師，只要你開(kāi)口問(wèn)，你一定會(huì)得到幫助。”
目前學(xué)校擁有1名正高級(jí)教師，10名特級(jí)教師，10名國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師，9名學(xué)科帶頭人，高級(jí)教師占比35%，中青年教師博士、碩士率達(dá)70%。
教師成長(zhǎng)
去年，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與省內(nèi)其他9所省示范性高中一起組建了G10教育聯(lián)盟。作為聯(lián)盟主要發(fā)起人之一的肖建軍，參與組織了多次外向型的教學(xué)教研交流。“同課異構(gòu)”的創(chuàng)新交流就是G10教育聯(lián)盟進(jìn)行的一項(xiàng)重要實(shí)驗(yàn)。
完善課程體系 培育學(xué)生核心素養(yǎng)
高考雖然結(jié)束了，但是長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高三學(xué)子們?cè)诋厴I(yè)典禮上，還會(huì)領(lǐng)到最后一次必須要完成的作業(yè)——《高考的得與失》。
肖建軍表示，這不僅是要讓高三學(xué)子對(duì)考試進(jìn)行反思，更重要的是，這些反思的結(jié)果會(huì)幫助老師更好地完成新課程改革。“你看了今年的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不再是考知識(shí)考答題技巧，而是考綜合素養(yǎng)和學(xué)科能力。”
高考后的二十多天，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高三老師也不能休息，“我們要出一份考題的分析報(bào)告，為以后怎么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力提供學(xué)生需求依據(jù)。”
看了這次高考試卷，作為校長(zhǎng)，肖建軍表示，以后會(huì)大力加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，“我們每年都會(huì)帶學(xué)生到農(nóng)村去考察，這些東西以往家長(zhǎng)還認(rèn)為會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)間不如多刷題。看今年的高考考題就可以發(fā)現(xiàn)，以后被圈養(yǎng)長(zhǎng)大只知道刷題的孩子肯定考不到高分，只有多參與社會(huì)實(shí)踐，有改變社會(huì)的責(zé)任感的人，才真正有體驗(yàn)有觀點(diǎn)，才能有更有說(shuō)服力的答案。”
每年暑假，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下遠(yuǎn)赴炎陵進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。在長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育者看來(lái)，這不僅使得孩子的走進(jìn)山野，與農(nóng)村的孩子相互接觸，同時(shí)也能夠讓孩子們聽(tīng)到大自然的聲音。老師還會(huì)帶著孩子們祭祀中華文明的先祖神農(nóng)氏。在這個(gè)慎終追遠(yuǎn)的儀式上，肖建軍都會(huì)懷著莊重的心情恭讀典雅的祭文，他想讓孩子們能夠聽(tīng)到歷史的聲音，感受中華文化的魅力，“學(xué)校文化的構(gòu)建不是扯幾條橫幅、寫(xiě)幾句標(biāo)語(yǔ)就能實(shí)現(xiàn)的。”
燦爛校園
作為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，學(xué)校足球隊(duì)、田徑隊(duì)、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)在全省中學(xué)中一直保持一流水準(zhǔn)，多次在全國(guó)性比賽中獲得佳績(jī)，學(xué)校現(xiàn)有藝芳文學(xué)社、毛毛蟲(chóng)心理社、街舞社、歷史溯源社、詩(shī)社等學(xué)生社團(tuán)30多個(gè)，相繼開(kāi)展了物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、信息、外語(yǔ)等學(xué)科的競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)；學(xué)校每年組織進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社會(huì)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)自然的“五進(jìn)”社會(huì)活動(dòng)，每年舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、社團(tuán)節(jié)等五大主題節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生在系列活動(dòng)中歷練成長(zhǎng)，“快樂(lè)星期三、校園狂歡節(jié)”等社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線，成為享譽(yù)星城校園的社團(tuán)品牌。
追求學(xué)生
全面而有特長(zhǎng)的發(fā)展
長(zhǎng)沙晚報(bào)訊（記者 岳霞 實(shí)習(xí)生 郭慧楠）高考成績(jī)一出來(lái)，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家長(zhǎng)群沸騰了，好消息實(shí)在太多了。 當(dāng)年錄取線4A2B共錄取341人（不含特長(zhǎng)生、指標(biāo)生、直升生），其中6A入校的18人，600分以上11人，一本率100%；5A1B 入校的33人，600分以上17人，一本率100%；4A2B入校的290人，600分以上23人，一本上線率91.3%。
蔣敩方、陳術(shù)威等10人有望被清華大學(xué)、北京大學(xué)、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、密歇根州立大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)等名校錄取。專(zhuān)業(yè)考生成績(jī)優(yōu)異，藝術(shù)類(lèi)李衡潤(rùn)等3人達(dá)到清華美院和中央美院的錄取條件；空軍招飛類(lèi)有2人達(dá)到清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取條件； 高水平運(yùn)動(dòng)員吳湘煒等9人達(dá)到武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等高校錄取條件；音樂(lè)類(lèi)周雨希等3人有望被香港中文大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、四川大學(xué)錄取；足球隊(duì)除一人外，舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)畢業(yè)生全部上一本。
學(xué)霸=學(xué)生自身努力+老師幫助+父母教育+學(xué)校管理，這是長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)霸們分享他們的成長(zhǎng)故事得出的規(guī)律。成澤森是長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新班的學(xué)生，是同學(xué)們口中的學(xué)霸，老師口中的好學(xué)生，家長(zhǎng)口中的別人家的小孩。成澤森說(shuō)，學(xué)校會(huì)出現(xiàn)一種很有意思的現(xiàn)象，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生更喜歡向老師問(wèn)問(wèn)題。“老師是我們的好朋友，成績(jī)離不開(kāi)老師的付出。”成澤森表示，老師會(huì)耐心地為他們解答疑惑，也會(huì)經(jīng)常主動(dòng)和他們進(jìn)行交流，問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，帶動(dòng)了好問(wèn)、好思考的良好風(fēng)氣。
校長(zhǎng)肖建軍為今年的成績(jī)感到欣慰，他表示，好的教育就是要因材施教，如同工匠一樣，講究各盡其用，各盡其才，就是讓石、木、鐵、銅、金、鉆等各種材料都發(fā)揮各自的功能和作用。“若無(wú)知地期望把石頭加工成為鉆石、用鉆石砌墻和房子，把木頭加工成汽車(chē)，豈不是很無(wú)知？我校教育一直追求的就是面向全體，因材施教，各盡其才，以全體學(xué)生全面而有特長(zhǎng)的發(fā)展與進(jìn)步為追求，而不僅是為狀元而教，為尖子而教，更不會(huì)以少數(shù)人成功而沾沾自喜。我們的教育理想是：讓所有學(xué)生都超越原來(lái)的自己！盡可能成為最好的自己！而不是變成別人或者變得更像別人！”
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