——專訪“勵(lì)志男神”俞敏洪
俞敏洪在演講中。
記筆記錄視頻，聽(tīng)眾們不放過(guò)任何精彩。
岳霞 鄧維
灰色或黑色T恤，牛仔褲，思維敏捷縝密，言語(yǔ)溫和——這是俞敏洪在一代人腦海里的集體記憶，也是從俞敏洪參加不同場(chǎng)合的演講中拼湊出來(lái)的穩(wěn)固形象。
三十多歲的人聽(tīng)到“俞敏洪”三個(gè)字，有懷舊，就像聽(tīng)周杰倫的《稻香》，想起自己在新東方英語(yǔ)“集中營(yíng)”里苦熬的青春歲月，忍不住熱淚盈眶。
但對(duì)更多正在路上的人來(lái)說(shuō)，俞敏洪的代名詞是“勵(lì)志”。無(wú)論是從高考落榜到考上北大的求學(xué)經(jīng)歷，還是從英語(yǔ)高考33分到以英語(yǔ)培訓(xùn)起家創(chuàng)辦出中國(guó)最成功的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，俞敏洪一直在把“不可能”變成“更精彩”。
回應(yīng)熱點(diǎn)
有能力的人應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任
從被拍成的電影《中國(guó)合伙人》到寫(xiě)作的暢銷書(shū)《永不言敗》，從新東方課堂上要求必須有“勵(lì)志教育”到激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)——俞敏洪一直在努力把一種精神和信仰注入到事業(yè)里，達(dá)到他創(chuàng)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)的初心：“成為中國(guó)優(yōu)秀的令人尊敬的有文化價(jià)值的教育機(jī)構(gòu)”。
訪談中，俞敏洪表示，像北大的學(xué)生應(yīng)該是有家國(guó)情懷的人，不應(yīng)該只局限在自己未來(lái)能找到一份好工作上。“我覺(jué)得中國(guó)的大學(xué)教育體系，最關(guān)鍵的問(wèn)題是缺乏對(duì)孩子綜合素質(zhì)的教育。比如孩子們的獨(dú)立思考能力、探索研究精神、對(duì)未來(lái)世界發(fā)展的探索等方面的教育。”對(duì)整體人類文明的發(fā)展能起到什么樣的推動(dòng)作用，也許是今日的俞敏洪在做每一個(gè)項(xiàng)目投資決策中的首要推動(dòng)因素。
點(diǎn)贊“楚材”
湖南人做研究有韌性
“惟楚有材”，最近出爐的清華、北大自主招生審核名單中，湖南學(xué)子占了很大一部分，也是最近的教育新聞熱點(diǎn)。
俞敏洪表示，湖南教育一直很好，基礎(chǔ)教育做得相當(dāng)不錯(cuò)。他認(rèn)為，湖南、浙江、江蘇等地區(qū)的教學(xué)體系都是以“學(xué)生能夠考上名牌大學(xué)”為核心。
“我大學(xué)有個(gè)同學(xué)是湖南婁底的，現(xiàn)在已經(jīng)是少將。湖南人學(xué)習(xí)能力還是很厲害的，做研究有韌性。曾國(guó)藩可以作為代表，做事情特別有韌勁，堅(jiān)忍不拔，看準(zhǔn)了就一定要把事情做到底。我大學(xué)同學(xué)就是這樣的，研究弗洛伊德整整一年，差不多能把弗洛伊德的書(shū)背誦出來(lái)。”俞敏洪點(diǎn)贊道。
助力成長(zhǎng)
關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)
俞敏洪表示，新東方最重要的是關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，而不是某門(mén)課程的提高，“假如一個(gè)孩子來(lái)補(bǔ)課，這個(gè)孩子個(gè)性有問(wèn)題，我們會(huì)和家長(zhǎng)一起糾正孩子的個(gè)性，他學(xué)習(xí)態(tài)度是灰色的，怎么樣把他變成積極的；性格比較自卑的，如何把他變得自信……這些都是我們研究和要求老師去觀察的主題。”
從這一點(diǎn)，俞敏洪又回歸了“勵(lì)志男神”的人文核心，因?yàn)樗X(jué)得家長(zhǎng)把孩子送到新東方，不僅僅是為了取得好成績(jī)，還想讓孩子變得更加開(kāi)朗、更加積極、更加向上。
怎么保證老師都有能力執(zhí)行俞敏洪的這個(gè)理念不走調(diào)？“不能說(shuō)百分之百的不走調(diào)，我們有很多的考核指標(biāo)，比如家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意度、推薦率。對(duì)老師的素質(zhì)有一些硬性指標(biāo)，要求老師每年參加幾門(mén)考試，去年我要求老師們參加美國(guó)哈佛大學(xué)積極心理學(xué)的考試，所有老師都學(xué)，這是一門(mén)哈佛大學(xué)的課程，所有老師都考，我們?nèi)ツ耆珖?guó)有兩萬(wàn)多名老師參加了這個(gè)考試。”俞敏洪表示，今年新東方的“科技教育推動(dòng)教育發(fā)展”思路，也是為把這一目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。
對(duì)話
母親的焦慮要理性
父親的引導(dǎo)不可缺
——俞敏洪談家庭教育現(xiàn)狀
“從小到大要培養(yǎng)孩子的什么特征，他一輩子才能真正健康地飛翔。”這是俞敏洪在講座開(kāi)始提出的育人目標(biāo)的終極思考，關(guān)于家庭教育現(xiàn)狀，他坦誠(chéng)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
問(wèn)：一個(gè)焦慮的母親和一個(gè)缺位的父親是常見(jiàn)的中國(guó)家庭教育模式，您認(rèn)為中國(guó)家庭教育目前最大的問(wèn)題是什么？
俞敏洪：焦慮的母親現(xiàn)在焦慮得特別狹隘，孩子的成績(jī)好或差、能不能上好學(xué)校、成績(jī)?cè)趺礃映闪四赣H焦慮的核心點(diǎn)，這個(gè)孩子是否在健康成長(zhǎng)、個(gè)性脾氣怎么樣、生活習(xí)慣好不好反而很多母親不關(guān)心。
“缺位的父親”是因?yàn)楝F(xiàn)在男人打天下非常艱難，基本上對(duì)孩子只是蜻蜓點(diǎn)水般的關(guān)心一下，如何引領(lǐng)孩子在個(gè)性上的成長(zhǎng)，不是大多數(shù)父親想到的，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間。
這就是一個(gè)明顯的現(xiàn)狀，要改變的話，我覺(jué)得對(duì)“母親的焦慮”要進(jìn)行理性的分析，哪些該焦慮哪些不該焦慮，哪些是孩子成長(zhǎng)真正所需要的重點(diǎn)；對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，父親應(yīng)該花更多的時(shí)間陪伴孩子，在孩子的擔(dān)當(dāng)精神、探索精神、建立孩子的人生理想等核心要素上進(jìn)行好的引導(dǎo)。
問(wèn)：近些年，中國(guó)家長(zhǎng)的教育方式、理念都發(fā)生了哪些變化？
俞敏洪：近些年家長(zhǎng)變得非常開(kāi)放了，第一個(gè)方面是，不少家長(zhǎng)覺(jué)得在國(guó)內(nèi)上大學(xué)不是唯一的道路，也可以選擇國(guó)際上的教育體系，這是一個(gè)變化，這個(gè)變化帶來(lái)的潛質(zhì)效應(yīng)是，有些家長(zhǎng)覺(jué)得并不一定要在班里拿第一名、第二名，因?yàn)槲磥?lái)出國(guó)，成績(jī)的第一、第二不重要，重要的是孩子的綜合素質(zhì)素養(yǎng)；第二個(gè)變化是，很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到，讓孩子全面發(fā)展比讓孩子把每門(mén)課考到最優(yōu)秀更重要。不過(guò)整體的拐彎要花很長(zhǎng)一段時(shí)間，因?yàn)橹袊?guó)的教育體系也在慢慢朝這個(gè)方向發(fā)展。
問(wèn)：很快高考了，您對(duì)湖南的高考生有什么話說(shuō)？
俞敏洪：高考就是人生旅途中的一個(gè)驛站，不要把它看得太緊張、太重要。盡管考上名牌大學(xué)是一件很好的事情，但是只要自己全力以赴了，不管什么大學(xué)、什么結(jié)果，都是一個(gè)好的開(kāi)端。每年北大要進(jìn)4000個(gè)研究生，其中只有一小部分是北大本科畢業(yè)的，大部分都是從普通一本、二本、三本考上來(lái)的。
當(dāng)某個(gè)方面能力到了非常好的地步，會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的，比如以前新東方的羅永浩老師，高中畢業(yè)就來(lái)新東方，我們也錄用了。
當(dāng)然，能上名牌大學(xué)是再好不過(guò)的，沒(méi)考上的話也依然有很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。如果你真的很熱愛(ài)某個(gè)名牌大學(xué)的某個(gè)專業(yè)，你本科沒(méi)考上，考研時(shí)可以努力，或者去國(guó)外相對(duì)不錯(cuò)的大學(xué)進(jìn)修，依然能繼續(xù)發(fā)展。
