| | | | | | | | 心理描寫。恰當的人物心理活動描寫能揭示人物的性格特征，反映人物的思想變化，推動情節的發展，深化文章的主題等。即通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，揭示文章的主題。語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。我用... | | 11-03-31 閱:13 轉:6 [首] | | | | |
| | | | | | | | 神態描寫神態描寫。2、如何運用神態描寫。二、什么是人物的神態？可見，人物的神態就是人物的神情姿態，主要通過人物面部的表情變化顯露出來。第二點，描寫人物的神態，還要考慮到當時、當地人物的心情和文章情節的發展。"這樣寫，好就好在神態描寫與人物的心情一致，隨著情節的發展而變化，更能突出反映人物的思想品質。平時，要注... | | 11-03-31 閱:106 轉:3 [首] | | | | |
| | | | | | | | 2、《老水牛爺爺》一課，就對老水牛爺爺的外貌作了描寫："古銅色..."這里，作者就抓住了老水牛爺爺的外貌特點。四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。五、為了寫好人物的外貌，還要經常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀......描寫... | | 11-03-31 閱:38 轉:6 [首] | | | | |
| | | | | | | | 細節描寫作文中細節描寫 教學目標: 1、通過鑒賞，明確細節描寫的內涵。3、掌握運用細節描寫塑造典型的人物或場景 教學重點:細節描寫的方法和細節描寫的運用 教學難點:細節描寫的運用。古詩激趣，聚焦細節 形象回顧，欣賞細節 動態造型 錘煉字詞 明晰... | | 11-03-31 閱:15 轉:2 [首] | | | | |
| | | | | | | | 動作描寫教案。" 爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。見錢眼開，見利忘義，不"縱"不"撲"怎么成其為葛朗臺?因此，"縱""撲"的細節，既形象展現了葛朗臺餓虎撲食、禿鷲擒雞般攫取金錢的丑態，帶有動態的夸張性；《范進... | | 11-03-31 閱:6 [首] | | | | |
| | | | | | | | 3、語言描寫刻畫人物性格。（語言）這天， 小明放學回家，在路上看到五保戶李奶奶正背著一小袋米，艱難地慢慢往前走著，小明看到這種情況，一個箭步沖上去，一把奪過李奶奶肩上的袋子，急急地往前走，李奶奶著急了，邁著小碎步跟在后面邊追邊喊："哎，小孩，你這是干啥啊......"李奶奶追到自家門口，上氣不接下氣... | | 11-03-31 閱:11 [首] | | | | |
| | | | | | | | 讓外貌描寫惟妙惟肖。抓住人物外貌的特點進行描寫。游戲小結：我們平時首先靠外貌把不同的人區分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她... | | 11-03-31 閱:31 轉:2 [首] | | | | |
| | | | | | | | 系列作文指導（精品）（說明：指導學生掌握一定的選材方法，將有利于提高學生的作文選材能力，當然這也是學生完成作文的重點和難點。——作文選材指導6.說明：針對學生作文無米之炊、無病呻吟的現象，分析原因，明確一篇好的作文在選材上應具備的特點，為提高作文的整體水平打基礎。因此，通過本課的學習，旨在使學生明白作文選材的重要性，并... | | 11-02-24 閱:23 | | | | |
| | | | | | | | 記敘文寫作中幾種描寫方法的巧妙運用。外貌描寫是指對人物容貌、衣著、神情和姿態的描寫，外貌描寫可以很好的塑造人物形象，表現人物的思想性格。人物出場時，作者并未對其進行外貌描寫，而是隨著情節的發展，情感的加深，所寫人物的言行對自己產生極大的觸動時，再對其進行外貌描寫。"細節描寫具有鮮明地刻畫人物形象，表現人物鮮明... | | 11-02-24 閱:4 | | | | |
| | | | | | | | 托物言志散文寫作指導托物言志散文是初中語文學習內容之一。中學生學習課文時理解了托物言志、狀物抒懷這種寫作特點，但在練習寫作時卻未必能寫得出象樣的托物言志散文。為是，為了普遍提高學生托物言志作文的應試能力，筆者編寫了《托物言志散文寫作指導》這篇文章，僅供同學們參考。一、知識要點梳理l，立意(1)通過某種事物描狀，表現某類... | | 11-02-24 閱:69 轉:5 [首] | | | | |
| | | | | | | | 媽媽她那慈祥、善良的眼神靜靜地注視著我，那眼神像是冬天的一把炭火，像是沙漠中的一片綠洲，像是冰山下一?；鸱N，在我的臉頰上靜靜地撫摸著。我躺在床上，靜靜地看著媽媽慈愛、疼惜的眼神，她的眼睛里時不時地泛起一陣陣漣漪，充滿著不舍，好像還把我當作襁褓里的嬰孩那樣小心翼翼，看著看著，她的眼神里閃過一絲欣喜，大概是又想起了我孩時的... | | 11-01-28 閱:36 轉:8 [首] | | | | |
| | | | | | | | 外貌描寫的藝術我們在練習寫人作文的時候，經常要寫到人物的外貌。第二，要按一定的順序寫人物的外貌。如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。我們在寫人物外貌的時候，要想一想，哪些外貌描寫與文章的主題關系密切，那就多寫一些；如果他們一下子就能猜出你描寫的人物，說明你給人物&q... | | 11-01-25 閱:20 轉:21 [首] | | | | |
| | | | | | | | ２、突轉。但我奶奶卻被媽媽遺忘了。(出一險招，幸虧奶奶沒收下，真是無巧不成書，否則沒法向媽媽交代，且使奶奶和媽媽的關系更緊張。第一次美麗的謊言，驅散了奶奶對媽媽的成見，如果媽媽對奶奶的成見得到冰釋，那么"笑聲"的再次回歸就大有希望。再如，在寫奶奶為媽媽找醫生之前若有"爸爸出差不在家&quo... | | 10-11-24 閱:43 [首] | | | | |
| | | | | | | | ５．敘事引旨式 這種開頭往往用于材料作文。在立意角度上，考生多以現實中的人和事為切入口，多著眼于材料的整體或布局，思維品質的靈活性和廣闊性體現不夠，如能變換視角，或以物喻人、托物言志，或故事新編、借古諷今，或老話重談而逆向立意，或著眼于材料的局部與起因等等，多角度思考，想人所未想、"言人之所欲言，言人之所未言... | | 10-11-19 閱:91 轉:17 [首] | | | | |
| | | | | | | | 環境描寫開頭?！魑拈_頭之環境描寫法。環境描寫可以渲染氣氛，可以烘托人物心情，可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。（上面兩段開頭，第一段寫明月皎潔，目的是為故事的展開渲染哀傷的氣氛。）【夕陽亦暖心】【夕陽現傷情】請以《落花枝頭》... | | 10-10-22 閱:1603 轉:31 [首] | | | | |
| | | | | | | | 訓練目標：巧用環境描寫、場面描寫和細節描寫設置亮點。作者用細節描寫的方法寫道:"一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補了門與門框之間的間隙......好多同學在開門的時候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個小釘釘住的膠皮。"這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀... | | 10-10-22 閱:674 | |
