在你的孩子成長的每一天中，一大打這樣的問題出現，例如：
“盒子里是什么？”
“我怎樣才能進去呢？”
“我能把這個球扔多遠呢？”
“如果我把盒子里所有的蠟筆都倒出來會發(fā)生什么呢？”
“不知道我的泰迪熊能不能浮在水面上呢？”
“我怎樣才能讓這些紙貼到那張紙上呢？”
“為什么我的大樓一直往下倒呢？”
在問這些問題的時候，你的孩子正在識別和找出解決它們的辦法，并且嘗試了他自己的想法。每一次他在自己的世界里實驗、探索諸如“水會從噴頭中噴出多遠”以及“蓮蓬里面是什么”這樣的問題時，其實他正在培養(yǎng)自己解決問題的能力。當他選擇建筑材料時或者當他學習解決和小伙伴的爭論或和兄弟姐妹爭奪一個玩具時，這些能力都是真實發(fā)生的。
創(chuàng)造性思維是問題解決能力的核心。它能夠看到解決問題的不同方法，產生新的想法，也能夠以新的方式使用材料。創(chuàng)造性思維的核心是愿意冒險、實驗，甚至是愿意犯錯。“流暢”思維是創(chuàng)造性思維的一部分，它能夠產生或者頭腦風暴出一些想法。因此，請問孩子一些開放性的問題！例如，你可以問他：
● 想象所有他能用粘土、紙袋甚至一個空盒子制作出來的物體
研究表明，能夠流暢地思考與后來的學業(yè)成功有較高的相關性。創(chuàng)造性思維的另一部分是“靈活”思維，它能夠通過不同的角度看到很多可能性或者看待物體或情況。下次當你的孩子假裝茶壺是帽子或勺子是麥克風時，又或者你的孩子在推測圖片中小孩可能傷心的所有原因時，他其實是在練習他的靈活思維。
批判性思維或邏輯思維能夠將想法分成幾個部分，然后分析它們。數學的排列和分類能力，比較異同，都是批判性思維的一部分。每當你的孩子看見兩杯果汁，并試圖找出哪一杯裝的多時，他正在練習這種思維方式。為了激勵這種思維，問問你的孩子：
● 他可以有多少種方式排列自己的積木。
● 他可以有多少種方式用積木建造一個大樓。
● 如果他使用的積木都是同樣大小，那么大樓將會有什么不同。
● 一杯果汁和他的午餐盒有什么異同。
● 家人的鞋子有什么異同。
問這些似乎沒什么意義的問題是孩子們批判性思考的另一種方式。提出諸如“為什么我在操場上有影子在室內卻沒有呢？”或者“為什么我們不能看見風”這樣的問題就是批判性思維的例子。
你不需要只有一個正確答案，但是請鼓勵你的孩子表達他的想法。關于問題解決，還有一件需要記住的事：有趣！當你發(fā)現孩子獨特的思維方式時，請給自然而然的事騰出空間，并讓自己做好驚訝和愉悅的準備。
