徐鳳伶 吉林省柳河縣職業教育中心 135300
摘要：魅力，就是對人的吸引力，教師有了人格魅力才會有微信，才會受到學生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。教師人格魅力可以給學生以震撼人心的影響和沖擊.正如烏申斯基所說：“教師的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。教師的言行無時無刻不在影響學生的成長、成人、成才。
關鍵詞：人格魅力、語言技巧、寫好字、淵博的學識、幽默
一、教師魅力如何得到很好表現
1、教師的魅力表現在美好的自身形象。自身形象首先包括穿戴應當端莊、得體、既體現職業特點和個人氣質，又不失親和力，教師的穿戴應當體現出“職業美”和“現代美”。穿著是一門學問，也是美的教育的一部分，教師不能不修邊幅，不能讓學生覺得你太過時，太土、太隨便。自身形象還包括出眾的語言技巧和交際口才能力。說話不僅是語言的技巧，更是一門藝術，教師的語言魅力主要在于要有“激情”。只要我們會說話，能講究語言藝術，注重語言的藝術感染力，善于處理各種關系，在復雜的人際交往中能得心應手的處理各種問題，這樣的教師學生喜歡接近，并很容易成為學生的知心朋友。
2、教師的魅力表現為淵博的學識和教書育人的能力。一個教師的基本功如同舞臺上演員的扮相，給人的印象是深刻而永久的，它能折射出一個人的潛質和未來發展的態勢。練就某項基本功其實并不難，比如寫一手好字，既不要淵博的學識，也無需耗費大量的資金，只要有點耐性，一點一畫都用心，一橫一豎都用力，持之以恒，相信自己，你總會大功告成。筆劃里蘊含著人的性情和靈魂,很難想象一個人的字東倒西歪，散漫馬虎而能贏得別人的好感。寫好字，從長遠來說是對我國悠久的傳統文化的繼承和發揚，從短期來看，字寫的好壞直接影響到學生對你的評價。用心寫好字，當你的學生在贊嘆你的字漂亮時，你就會覺得當初的付出是有價值的。
3、教師要經常保持微笑。人的情緒會左右人的精神，如果教師經常保持微笑，可以縮短師生之間的距離，使學生增強自信心，以更高的熱情投入到學習當中去。相反，教師不茍言笑，從不肯對學生露出嘉許的笑容，則會打擊學生的積極性，使其產生敬畏心理，不愿與教師接近。這樣，學生還會對教師上的課感興趣嗎？所以，常帶笑容、平易近人的教師形象與培養學生的學習興趣有著密切的聯系，教育是心靈的教育，是愛的付出，是閃耀著人道主義光芒的事業。
4、教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量。教師的愛心是成功教育的原動力。教師的愛是一種強大的力量，它不僅能提高教學質量，也會促進學生的成人和成長。教師對學生的愛是一種高層次的圣潔的愛，它包有友情，又超出友情。含有母愛，又高于母愛。它是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生情感相融的接觸點。一個教師只有深愛自己的學生，才能贏得學生的尊敬，才能使學生親近你，“親其師，信其道”，達到教書育人的目的。與此同時，教師還應當具備一顆真誠的童心，思學生所思，想學生所想，縮短師生之間的距離，增進溝通，使師生之間能夠做到“親其師而信其道”，建立起良好融洽的師生關系，從而更好地方便教學和教育工作的開展。
二、學高身正的教師魅力運用
1、一位優秀的教師必須既要有精深的專業知識，又要有廣博的科學文化知識。這樣才可以做個真正傳道授業解惑的教師，孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不從。”教師就更應該處處為學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。
2、善于激發學生的學習興趣，讓課堂多一點笑聲。很多人認為上課是枯燥無味的、空洞沒有趣味。毫無生機的課讓學生情緒的低落，毫無興趣，昏昏越睡，那是因為課堂沒有笑聲。教育家曾說過：“教師不是傳聲筒，把書本的知識傳達出來。也不是照相機，把現實復寫下來，而是藝術家和創造者。”再動聽的語言，如果加上的是冷若冰霜的表情，那是不可能會感染、打動學生的。讓無聲的語言成為有聲語言的有力推手，學生才會向我們敞開心扉，比如“微笑”“鼓勵的眼神”“充滿愛意的握手”等這些無聲語言可以充分激發學生對教師的愛戴，作為教師天敵的感情疏離與心理對峙就失去了產生的土壤。所以教學中教師要運用富有感染力的語言去撥動學生的心弦，讓他們的心靈受到震撼而產生共鳴。教師運用語言和動作表現出幽默，要恰到好處。激情是一個人對事業對生活的熱愛和對工作投入的一種表露。熱愛才有激情，激情才能專注，專注才可能產生靈感。教學是一門行為藝術，每節課都是一次表演。
3、要學會欣賞學生。作為教師，只有學會了欣賞，他才會以積極的人生態度，對待人和事，才有利于發現人才，培養人才，促進學生的全面發展，有利于學生形成獨立的個性，形成獨立的人格愛因斯坦說：“興趣是做好的老師，它永遠勝過責任感”。在教學中激發和培養學生的學習興趣，并使興趣得以持久，進而轉化成學習的動力。心理學研究表明，當學生的心理處于壓抑、不滿、失去信心時將直接阻礙、削弱甚至中斷智力活動，破壞學習的向心力，當然也談不上學習率。因此在教學中重視培養學生學習興趣，用生動幽默的語言、可親的教態、個人魅力，來激發學生的學習熱情。
4、不斷的學習完善自我是我們破冰前行的有效武器。李嘉誠是當之無愧的亞洲首富，有人問他：“您成功靠什么？”李嘉誠毫不猶豫地回答：“靠學習，不斷的學習。”學無止境，社會在進步，知識每天都在更新，一個人只有不斷的學習，精心思考，才能跟上時代發展的步伐否則難以完成教學任務。
5、教師必須為人正派正直，樹立崇高的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣影響學生，面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風。
教師的人格魅力，如絲絲春雨，潛移默化地影響著學生的人格。我們只有不斷的調節自我，充實自我，完善自我，做一名學生喜歡的充滿人格魅力的教師，才能使我們的教育改革真正從理想走向成熟。
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作者簡介：徐鳳伶，女，1985年出生，中教二級，深化研究教師自身素質對學生的影響，吉林省通化市柳河縣職業教育中心，郵編135300
