2011---2012學年度第一學期
教學工作計劃
2011年8月20日
柳河七中2011---2012學年度第一學期
教學工作計劃
一、指導思想
以新課程理論為指導，立足我校教育發展的實際，以提高教育教學質量為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本，打造高效課堂”的教育思想，充分利用農村遠程教育資源，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。
二、工作目標
1、抓好常規管理，規范每一位教師備課、上課、作業批改的行為，認真執行各項規章制度，向常規工作要質量。抓好每學期的三次質量檢測工作，認真分析、總結、提高。對學校開設的所有課程都進行不同形式的抽查和檢測。
2、加強課程管理，確保每門學科的教學質量。
3、加強骨干教師隊伍建設，開學初就開展骨干教師引領課活動，真正發揮骨干教師的引領作用。
4、強化提高全校教師課堂教學質量積極發揮農遠教育資源優勢，大膽探索課堂教學、遠程教育資源、教研工作三者有機結合的嶄新教學模式，使課堂教學走上一個新臺階。
5、加強校本教研，以教研組為單位，定期開展教研活動，強化教研組教科研意識。
6、以學生為本，促進各班各科的均衡發展。
三、主要工作
1、努力實施新課程改革，以課改為核心，大搞主題教研活動，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，做好課改實施階段性的總結。
2、要大興教學研究之風，認真做好現有科研課題，教研課題的實驗研究工作，同時，做好已結題實驗成果的推廣使用工作，組織教師開展立足課堂，面向學生，服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師組織。
3、繼續探索常規教學改革，深化“三位四有”課堂，使課堂真正做到“有趣味、有風味、有韻味”，“有理、有例、有度、有效”。抓好“四基”教學，強化落實“三維”目標，切實提高教學質量。
4、加強校本培訓，加快校本課程的開發進程，培訓中要做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。
5、實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，大造名師帶名校效應。
6、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。
四、具體工作
（一）、加強師資培訓，轉變觀念與新課程同行，不斷提高專業素質。
在課改新形式下，重視培訓，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想、提高教育教學能力，樹立“為人的可持續性發展而教”的現代教育觀念，增強教師的整體素質。
１、組織教師繼續學習新課程改革內容
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本年度，我們要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師每天抽出一定時間自學《中小學教師職業道德規范》、《現代教育科學》之《中學教師》等方面的書籍文章，并做好讀書筆記，每月記一次教育隨筆，每節課后記教學隨記，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
２、通過開展“拜師收徒，青勝于藍；互幫互學，齊頭并進”活動、群體教研活動、教師基本功達標活動，提高教師的教育教學實踐能力。
３、多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和時間經驗。（二）、優化常規管理，提高教學質量
具體措施：
１、 嚴格教學常規，優化過程管理，創立有效教學操作系統：
——教——專業發展
——學——學習習慣
——評——科學評價
具體操作系統：
——課前——備課——有效教案—————————
教 ——課上——課型 ——要素組合式（聽看講想做）
——任務驅動式
——想做綜合式
——體驗方式
——先學后教式（洋思中學）
——辨析方式
——內容 ——教材的有效使用
——資源說明
——策略
——訓練 ——課上
——作業——多元+層次
—二次教案
——課后——反思————
切實加強教學過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末，重點放在提高課堂效率，大面積提高教學質量上。
（１）、認真備課，根據新課標精神，深入研究教材，根據學生的基礎知識和已掌握的基本技能程度，采用符合學生智力發展實際的教學方法，解決教材與學生的個體差異，以及教師的個性差異等問題。
教案要做到有針對性、簡潔、實用、考慮周全、不照搬別人教案。強調反思作用，在教案上要寫好教學反思或教學后記。要抓好集體備課，教師要克服一個“私”字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠，相互協作，共同提高。
集體備課要規定時間、地點、形成材料，謹防流于形式。
教案實行定期定人普查、評價。制定教案檢查細則，避免教案流于形式，應付檢查。
（２）、認真上課
①、各學科教師要十分重視激發學生的興趣，提高學習能力，開發智力，培養創新意識，要充分相信學生，多用讀啟式、點撥式、交互式、探索式生動生動形象的教學手段。
②、要注意把創新基本理念落實到課堂教學每個環節，發揚教學民主，鼓勵學生大膽質疑，重視教給學生方法，啟迪思維，培養創新能力。
③、盡可能的讓每個學生在課堂上有更多的時間圍繞教學目標動口、動手、動腦，注意及時反饋教學方法和教學節奏，由傳統的雙基向四基穩步過渡（注四：基礎知識、基本技能、基本方法、基本思想），能力培養落到實處。
④、要嚴格課堂常規，注意學生良好的行為習慣和學習習慣的養成和教育訓練，教師上課前要做到熟悉教案，提前做好各種準備工作，按時上課，不拖課，以最佳的狀態投入課堂教學，熱情而耐心的關注每一個學生，要有“不要讓我的學生多受累、多遭罪”的理念，厚愛學習困難的學生，向４５分鐘要質量。
⑤、專課專用，不隨意調課，挪作他用，每位教師都要認真組織教學，代班領導每日巡視檢查時，常發現教室混亂，視為教學事故一次，在量化中要扣分。
（３）、加大力度做好提優補差工作
除了課堂上要加強對學困生的指導外，課后還要加強個別輔導，所有學生的作業要全批全改，同時注意培養學生自己發現，改正錯題的能力，要進行一次作業的常規檢查，由教研組長負責收齊上交。
各學科教師要全身心的投入教學，認真、嚴格地做好教學各環節，嚴格執行學校教學計劃和教學常規。
（４）、教務處加強日常教學巡視和檢查及情況記載
（５）、抓好畢業班，確保窗口質量
畢業班的教學質量是學校的教學質量的窗口，其高低直接關系到學校的生存和發展，本學期畢業班工作要總結去年成績，發揚長處，繼續進行月考，強化課改意識，質量意識，全班意識和立爭意識，重視各科平衡，打好整體仗。
初三班主任要立足全局，做好協調工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面提高畢業班教育教學質量。開學初要確定工作重點，搶時間增效率。
初三教學常規檢查每周一次。
（６）、優化課程結構，突出特長培養，并指定專人專項負責。
( 7 )、從教學方法和學習方式情感交流等方面做好差生的幫輔工作。
我校嚴格執行國家課程安排計劃，開齊開全滿大綱規定的各學科課程，教師授課嚴格執行教學進度計劃，執行課表不擠、占、挪用音、體、美課時。
（三）、以課改為重點，組織開展豐富多彩的主題教研活動。
（1）、建立和完善校本教研制度。
（2）、進行課改教學研討。
對七年級新課改實驗工作及問題的對策進行研究，把自己在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同進步。
（3）、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。
圍繞“轉變學生學習方式”扎扎實實地開展教研活動，通過主題研討課，解決教育教學過程中存在的亟待解決的實際問題，提高教師的主題教研意識，推動學校主題教研活動的良性發展，教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。
（四）、加強科研工作，密切聯系教學實踐，開發校本課程。
（1）、加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
（2）、規范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各子課題的進程，各科研課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。
（3）、改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。
（4）、狠抓教師“六個一”和骨干教師“五個必須”工作，并進行階段性驗收和總結。
（五）、完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步向科學化，規范化邁進。
附：
八月： 1、開學前的教學準備工作
2、做好新生的入學培訓工作
3、骨干教師引領課
4、常規教學檢查、集體備課
九月： 1、青年教師教研課
2、青年教師校級匯報課
3、常規教學檢查、集體備課
十月 ： 1、骨干教師讀書交流活動
2、常規教學檢查、集體備課
十一月：1、經驗總結
2、組織骨干教師讀書活動知識競賽
十二月：1、各種材料歸檔
2、期末檢測
柳河七中
2011年8月
