柳河七中高級教師
上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的要求
為了使高級教師的優(yōu)質(zhì)課在全體教師中確實起到引領(lǐng)作用，不流于形式，推動全校教研活動的發(fā)展，我校制定了《 柳河七中高級教師上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的要求》全體上課教師必須認真閱讀，嚴格遵守。
一、必須做好課前的充分的準備
高級教師授課的通知往往會在前20天左右下發(fā)，包括上課的課題和內(nèi)容，這個時候不能有能拖就拖的心理，認為時間還長，可以慢慢來。在確定課題和授課內(nèi)容后應(yīng)該立即著手準備，爭取在十天內(nèi)拿出初稿，包括課件。在剩下的十天時間再對初稿、課件進行精雕細琢。
1、認真研究教材、課標和考綱
時代在發(fā)展，社會在進步，教材每年都有一些小的變化，每年的中考考綱也是不一樣的，所以，有必要在備課前認真看看最新版本的教材、課標，看看今年的中考說明，找些最新的中考復習資料看看關(guān)于授課內(nèi)容的最新的命題趨勢和新題。做到心里有數(shù)。
2、廣泛閱讀別人的教學設(shè)計
對教材、考綱等有了深入的研究后，可以在網(wǎng)上尋找關(guān)于課題的教學設(shè)計，盡可能多找一些，包括我們自己手上的紙質(zhì)材料（如鼎尖教案）和同事們寫的教案，認真看看這些教學設(shè)計，有哪些地方是值得借鑒的，哪些題選得好，哪些情景給人眼前一亮等，這些都是設(shè)計自己的教案時的重要參考資料。
3、精心設(shè)計教學流程
等做好了上面的兩項工作后，對這節(jié)課該怎么上就有了一個大體的思路了，這時可以靜下心來，好好雕琢上課的教案，參賽的優(yōu)質(zhì)課不比常規(guī)課，要在45分鐘里給聽課老師們留下深刻的印象，重要的一點是設(shè)計要“新”。要用別具一格的導入為切入點，用富有新意的問題設(shè)疑，用出人意料的方式得出結(jié)論，用創(chuàng)造性的方式總結(jié)歸納，用新穎而又貼近學生實際的題目鞏固，用恰當而又不流于形式的方法小結(jié)等。
4、耐心制作課件
拿出了教案初稿，就要著手制做上課用的課件了，課件必須自己做。做課件時，可以自己設(shè)計模板，在網(wǎng)上找到或自己用專業(yè)軟件設(shè)出本課需用到的素材，做好這些準備工作后再根據(jù)設(shè)計的教案去制作課件。
5、細心設(shè)計其它教輔工具
課件是一個得要的教學輔助工具，但不能事事依賴它，在講授一些特定的問題時，往往還要實物輔助效果更明顯（以自己的設(shè)計“網(wǎng)格紙”為例）。有很多老師習慣使用學案，學案也是教學輔助工具，在課前也要認真準備好。
6、反復試教
設(shè)計好了教案，做好了課件，準備好了教具，就要著手上課了。在試教時要盡可能地在不同層次的學生中試講，看看自己的設(shè)計在不同層次的學生中有什么不同的效果，一般地，要讓優(yōu)生在百分百能聽懂、會做、收獲的前提下能配合上課，讓中等生能掃除百分之八十的知識障礙，讓后進生對你這堂課感興趣，能投入到課堂的教與學的活動中。在試教時，一定要多找些有經(jīng)驗的同學科老師來聽，并誠懇地請他們給予指導。在反復試教的過程中，對自己的教學設(shè)計和課件反復修改。力求每一個細節(jié)的完美。
二、必須有團隊意識
任何一個老師，哪怕你自身素質(zhì)再怎么過硬，靠單打獨斗是很難取得好的成績的。一個強悍的團隊是成功的保證。只有集大家的智慧于一體，群策群力，才能做出精品。，在授課前要組織一個小團隊，精習打造教學設(shè)計、課件，認真設(shè)計每一個細節(jié)。
三、要鍛煉自己精湛的內(nèi)功
有了充分的準備作前提，強悍的團隊作保證，還需要一個重要的基礎(chǔ)，哪就是自身精湛的內(nèi)功。只有在平時練就扎實的上課基本功，才能在授課時從容應(yīng)對各種事前不能預料的突發(fā)性問題。
首先，授課的語言要簡潔；要力爭做到不講一句費話，學生在思考時我們要盡可能地給他們營造一個安靜的環(huán)境，便于他們思考。把自己在每一個環(huán)節(jié)要說什么全寫了出來，記在上課用的教案上。
其次，表達要準確；對重要的概念、定理，在表述時要做到準確、一字不差。
再次，書寫要工整；一節(jié)課不寫一個字全靠課件來輔助的數(shù)學課是失敗的數(shù)學課，教師的板演，學生的調(diào)板，重要的概念定理公式的書寫，是必要的，在板書時要盡可能地工整書寫，不能達到書法家寫的字的美，但也要達到小學生寫的字的正，同時，一定要注意不能出現(xiàn)錯別字。
四、要制作好合適的課件，課件是否合適體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）與教學策略的適合程度，即是否體現(xiàn)出主講教師的教學思路、方法和策略，只有經(jīng)過充分備課、巧妙設(shè)計、良好制作的課件才是對學生學習最有利的課件。再好的動畫或程序都不能構(gòu)成課件優(yōu)劣的第一因素。設(shè)計和制作課件的目的終究是要為教學而服務(wù)的。
（二）是否能夠充分、及時地激發(fā)起學生的學習興趣。課件中豐富的教學信息，可激發(fā)出學生強烈的好奇心，這正是學生積極參與課堂活動、獲取知識的推動力。
（三）是否能夠降低教學的難度。如運用動態(tài)演示，縮短時間和空間的距離，呈現(xiàn)過程；或?qū)⒊橄筮^程具體化，促進學生對知識的理解和掌握。
（四）是否有效的提高了課堂教學的效率。借助多媒體課件可進行高密度知識傳授，對信息進行優(yōu)化處理。它利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。
五、良好的心態(tài)是成功的關(guān)鍵
做好了前面的四個大點的工作，還必須具備一個良好的心態(tài)，這是成功的關(guān)鍵。很多高級教師在接到授課任務(wù)后總是心情忐忑，生怕上不好，丟臉，對校領(lǐng)導不好交差。如果用這種心態(tài)去授課，肯定會影響到自己的發(fā)揮。我們要把展示課作為一個去鍛煉、再學習的機會。
