往期推送：
10、劉慧娟||書香縷縷伴我行
昨天翻朋友圈，大家都在曬520,頓時讓我想起了鄉村教育人時常提到的5+2＝0，想到了雷小近兩年來在家校合作共建工作中的孜孜以求與良好效果。
曾幾何時，雷小經受著困惑：寄宿的性質，使多數家庭把全部教育希望轉嫁于學校。貧困、單親、留守……雷小對孩子們來講是校、是家；教師對孩子們來講是師、是母。是，本應就是這樣！但，家長們竟把這些視為理所應當，孩子在校五天狀態關心甚少，周末在家兩天毫無規劃。對于學校工作，理解不到位，更談不上支持。
雷小意識到問題的嚴重性，也在新教育實驗中得到解決問題的方法——家校合作共建，讓家庭教育深度卷度學校工作之中，主持或聯辦學校各項活動，達到家校共同育人的目的。
我們這樣做，請理解
寄宿學校，先要讓學生吃好，這是頭等大事。縱然學校領導對于飯菜，在質上追求“營養均衡，合理搭配” ，量上秉承“寧可倒掉十盆，不可少出一口”的原則，”盡心盡力在做，但依然阻擋不了不明真相不經調查家長的想當然。
學校為此邀請家長委員會成員到校評估學校常態三餐，取得肯定。在班級群每天堅持發布學生在校一日三餐食譜及用餐圖片，獲家長滿意。利用校園開放日參觀學生用餐秩序，目睹學生用餐過程，品嘗學生飯菜，最終以家長們的親見親嘗親感解除疑慮，獲得贊揚。
我們這樣做，請支持
雷小營造書香校園工作初期，為孩子們建閱覽室辦圖書架，孩子們閱讀習慣逐漸形成。可起初的那個寒假的到來，可謂令雷小人費盡心思。如何在家堅持好不容易養成的閱讀習慣?
最終學校制定學生家長寒假閱讀工作計劃，通過“書香家庭”、“書香父母”、“書韻少年”的評選使得家長重視此項工作并得到支持。我們看到：多數家庭能為孩子建立家庭讀書角，一部分家長能與孩子進行親子共讀，一些家長主動為孩子購買圖書……他們的觀念與對學校的態度悄然發生著轉變。開學典禮上，學校按計劃進行獎勵，尤其是書香家庭的頒獎，獲獎家庭家長代表在獎臺上身披綬帶，手持獎牌，可以想象并能感受，濃重的儀式感、強烈的榮譽感對于他們是多么強烈的沖擊與震撼。我們能理解他們千篇一律的沒有表情的表情，那是一份凝重。正是這個轉折性的活動，切切實實拉近了家長與學校的距離。他們雖然文化程度普遍偏低，但相信用心用情的舉措永遠能打動人心。
我們這樣做，請參與
長久以來，家長到學校參加活動不是聽眾就是觀眾。雷小想讓我們的家長化身演員，成為主角。
在去年的校園文化藝術節，學校提供平臺，各班精心策劃，具體組織實施，各類親子活動搬上舞臺 ，我們的校園文化藝術節竟持續了一個周！在期間聽到這樣的聲音：“以前學校是收錢，現在提供吃、提供喝……”“半輩子了，我還是第一次登臺表演……”“我娃一定要我和他表演，在家排練了兩個周末……”此次活動令學校感受到：家長對學校態度的好轉。當然也有附帶收獲：老師組織能力的提升，學生待人接物的文明。像這樣的班級家校活動學校鼓勵各個班級積極、創新、常態去做，讓家庭與學校真正成為教育共同體。
最近一次家校共育活動中，全體師生為家長展示晨操四部曲，在師生標準的軍姿站立過程中，家長作為觀眾自發四人一排看齊；學生集體誦讀中，不善表達的家長自發鼓掌；育人經驗分享時準備充分，有感染力……
我代表學校分別在九個班與家長做了短暫交流，他們回應我的是會心的微笑、贊同的聲音、肯定的掌聲……這些，屬于用心用情的雷小人！
記得我多次和老師們分享過我在安康一所小學的見聞：學校教室里面規范學生桌椅擺放的地線都是家長自愿義務完成的。那種理想的家校關系，正是雷小人也在努力追求的……
“潛心立德樹人，突出質量為先，竭力辦好雷村人民滿意的基礎教育”是懸掛在雷小的醒目標語，也是雷小人對雷村人民的承諾。用心用情已被溫情相待，唯有初心不改，繼續前行，才是雷小人的使命與擔當……
作者簡介：郭楊娟，白水縣雷村中心校副校長。渭南市優秀教師、教學能手。2018年入選中國教育部“鄉村優秀青年教師培養計劃”人選，并獲陜西省“最美鄉村教師”稱號。
往期推送：
10、劉慧娟||書香縷縷伴我行
