一、背景——三教合一
1.魏晉南北朝：儒學出現危機；
2.唐宋：“三教合一”彌漫各個領域；
二、1.概念：以理或天理為其核心的系統觀念。
2.代表：程顥、程頤、朱熹
3.主張：理是世界的本原，格物致知
4.影響：朱熹的《四書章句集注》元朝成為科舉考試內容，明初程朱理學確立了在思想界的統治地位
1.南宋陸九淵：心是萬物淵源，“心即理也”，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”；發明本心以求理，內心反省。
2、明朝王守仁：主張以心學代替理學，思想核心是致良知。
三、理學影響：
1.理學從哲學上發展了儒學，是宋明時期儒學的主流。
2.消極影響：用三綱五常維系專制統治，壓制和扼殺人的自然欲求
3.積極影響：重視主觀意志，注重氣節品德，強調社會責任感和歷史使命，對塑造中華民族性格其了積極作用。
