教研組評價意見 該老師工作認真負責,積極主動,有較強的敬業精神和奉獻精神,在任職期間能認真遵守教師職業規范,遵守黨的教育方針政策,依法執教。熱愛學生,關心每個學生的健康成長,為人師表,教書育人,愛崗敬業,受到上級、同行和學生的認可。 該教師文化專業知識扎實,謙虛好學,積極參加各類培訓,多次參加省市的各種研修班。具有扎實的文化專業知識水平和實踐技能,20##年#月在全省通用技術疑難問題解答中作了重要發言。 該教師教育教學工作兢兢業業,能力較強。作為校通用技術備課組長和骨干教師,自己始終走在備課組前列,2008年、2009年其輔導的學生參加市通用技術作品比賽均獲一等獎。 20##年輔導學生參加市科技大賽中榮獲市一等獎一項,二等獎二項,三等獎若干。并被評為市第五屆科技大賽優秀輔導老師。該教師特別重視自身業務發展和知識結構的調整,教研能力強,近年來,撰寫多篇教學論文發表在國家級刊物、在省市教育教學論文評比中獲獎,主持的課題《技術設計與物理實驗有機整合的實踐與研究》結題并獲獎,是一名優秀的通用技術教師。在履行職責方面,該教師能做到盡心盡職,認真完成學校交給的各項工作。常常放棄休息時間,為學校做一些力所能及的事情(如實驗器具的改進等),得到了全校師生的好評,是一位有能力、知識結構全面的通用技術老師。 學生綜合評價意見 任課教師教學工作認真負責,教學內容豐富,教學組織嚴謹,能理論聯系實際,因材施教,教學條件好,教學媒體豐富,教學方法與手段靈活多樣,且運用恰當,講解生動,輔導耐心,網絡資源豐富,通過BBS 請教答疑方便快捷,教師能教書育人,注重我們能力和綜合素質的培養與提高,教的投入認真,學的輕松愉快,教學效果良好。
教研組評議意見 該教師自任職以來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,積極參加政治學習,關心時事,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”,忠誠于黨的教育事業。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,從不歧視后進生和學困生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。同時在不斷學習,以加強自身修養。 該教師于大學化學教育專業本科畢業,學歷達標,熟練掌握化學的基礎理論和專業知識。練就嫻熟的實驗動手操作能力。同時,注意知識的更新和業務的進修,積極學習教育教學理論知識,認真鉆研新課程教學改革理論和現代化教學技術,還不忘向有經驗的老教師學習。經過5年的教育教學實踐,該教師現已經比較熟練地掌握了科學教學的基本規律和很多行之有效的教學方法,并能熟練地將這些基本規律和教學方法運用到實際教學中去。教學能力強勁,能勝任各年級教學工作,教研基本功扎實。教學常規工作能力過硬,能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學過程,并能按新課程教學改革的要求精心備好每堂課,上課時注重面向全體學生,因材施教,堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則,注意課堂的藝術性和效率意識,向四十五分鐘要質量。對學生輔導實行下班教學管理,對學生的作業進行面批面改。取得了顯著的教學效果。 該教師在做好常規教學工作的同時,還積極從事教育科研活動,主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。我校科學組2003年5月成立《教師心理健康研究初探》研究項目,該教師積極參加,表現出極大的熱情,并擔任其中的資料歸納總結工作。在2004年繼續進行對該項目的研究工作,得到校領導的肯定。同時,該教師在課后之余,及時總結課堂教學情況,堅持寫課后心得,為以后的論文撰寫積累了豐富的教學材料,該教師在2004年5月寫成了《英語教學在科學教學中的應用》論文參加了寧波市理科學會論文交流,又相繼在2004年12月寫成了《使用科學教材所遇到的幾個問題》論文,并獲得了寧波市北侖區理科學會論文三等獎。可見,該教師有很強的教學科研能力。 該教師是因為喜歡才從事教師這個職業的,所以他的工作態度是積極的、主動的。在履行職責方面超額完成學校分配的工作任務。在擔任兩個跨年級班級的教學任務時,一個是初三畢業班,一個是剛開始實行新課程的七年級,還兼任過實驗員工作,教學任務相當繁重,但該教師不怕困難,勇于擔當,力爭做到有實驗必開,開的必好。自工作以來,該教師還一直但任副班主任工作,共同協助班主任把班級管理好,使學生能在一個比較好的學習環境中吸取知識的養分,茁壯成長。該教師還負責學校科學趣味實驗興趣小組的組織、培訓工作,極大地提高學生學習科學的濃厚興趣。 該教師在教學工作中始終做到對學生、家長、學校、社會負責。如上所述,足以可見該教師在我校的工作成績是顯著的。我作為科學教研 組組長認為該教師已經具備了作為初中科學中學一級教師的資格,而且也能夠勝任初中科學中學一級教師的工作。
信城街道中心小學 2012—2013第一學期教研組教師一日常規考核實施意見(初稿)教研組是學校具體開展教學研究活動的基層組織。教研組建設的水平一定意義上決定著學科教研水平和教學質量,因此也決定著學校的教研水平和教學質量。為把教研組建設成為既有時代特色,又有學科特色;既有整體提升,又有個體成長;既講教學質量,又講教研水平的“學習型”和“研究型”組織;為便于調動教師工作積極性,為使全體教師形成互幫、互助、合作、共贏的教學教研氛圍。特制定以下考核實施意見: 關鍵詞:安全●團結●奮進●提升 安全教育,重于泰山。所有教師高度負責,耐心細致教育每一位學生,確保校園人人安全,事事、時時安全,教研組內人員從細節入手,團結協作,發揮主人翁的意識,努力打造一個團結奮進、激情活力的優秀教研團隊。 ■教師一日常規 一、出勤(10分) 所有教師按時簽到簽退,有事需和校長提前當面請假,并在教研組內協商調課,調好后告訴教務處和教研組長,確保教學活動有效開展。此項得分參考德育處教師個人出勤和請假記錄。 二、衛生(10分) 教研組內教師在規定時間到校后按值日生表進行衛生大掃除(本辦公室內和對應前面的區域)和打水,擦桌等工作,上下午各一次,切實做好學生的表率工作。此項工作采用捆綁式星級評價,若一天內 衛生打掃保持得好,獲星一顆,一周獲得五顆星的教研組,組內成員每人記2分。若組內衛生清掃不徹底,組內人員不得分,學校檢查不合格者,當天值日生扣1分。(若面臨大型檢查和活動,所有教師集體搞好衛生,組內人員可享受學校統一獎分)。 三、教學常規 備課(15分):各教研組要加強集體備課和先周備課,備課時,教師做到書寫認真,內容詳實,與上課內容相符,同時,教師在備課時充分考慮學生的年齡特點和個性差異,做到備課有實效。此項得分以教務處檢查為準。 候課(5分):所有教師要提前2分鐘候課,若準時候課,且有序開展與上課內容有關的活動加記2分,不候課者不得分。 上課(20分):教師應持教案進教室上課,不遲到早退,中途不得擅自離開,不接打電話;對缺課學生查清原因,并和班主任取得聯系;課上教師關愛每一位學生,與學生進行互動交流;按時下課不拖堂。此項依據實際分別得20、15、10分。 批改作業(10分):每位教師按時及時批改學生的作業,并循環有鼓勵性批語,針對作業中出現的共性問題教師要在課上重點講解,對于作業中出現的個性問題,教師應耐心細致的教育。做到上述要求的得10分,做的不夠好者酌情得9分,8分,7分。 兩操(5分):班主任要按時及時組織學生的眼操和課間操,引領學生做到態度認真,動作規范,達到真正鍛煉的目的。班主任請假 時提前和主體搭檔協商好。符合上述要求的得5分,班主任無故不到場此項不得分。若學生隊伍不夠整齊,做操質量不高,酌情扣0.5分, 1分,2分。 陽光體育活動(10分):班主任在3點20前準時到達所教班級,及時引領學生到所報項目區域進行專項活動。項目負責教師及時清點參加該醒目的學生人數,發現問題及時與班主任聯系。活動時項目教師做好指導性的工作、創新花樣,力爭使學生學得有趣,有序。符合上述要求的得10分,否則,酌情扣2分,4分,6分。 暮省(5分):班主任在暮省時間(4:00——4;20)到教室和學生一同反思一天的工作。各任課教師在教研組內梳理當天工作,策劃明天工作。相信老師們會在不斷的反思與學習中完善自我,超越自我,成就自我。 教研活動(10分):所有教師依據周教研計劃表按時及時到指定地點進行相關主題教研活動。主持人做到提前備課,參與教師針對主題深思熟慮,積極發表個人見解。所有教師在實踐,交流、反思、學習中形成濃厚的教研氛圍,不斷提升內涵,鑄造品格。符合要求者得10分,否則,酌情扣1分,2分,3分. 附:考核量分表 信城街道中心小學2012—2013第一學期教研組教師一日常規考核
