2014年，90歲高齡的中醫泰斗李今庸入選國醫大師，成為湖北省第一個獲得此項殊榮的中醫。獲得這一中醫界最高榮譽后，他向中醫教育局建言：“如今國家培養的大批醫學碩士生、博士生不會看病，我認為這不是學生出了問題，而是我們的教育出了問題。”
干凈利落，一語中的。
有人說，中國的教育界有一個怪現象：想做文學家，千萬不要上中文系，否則一輩子寫不出好文章;想做哲學家，千萬不要上哲學系;想做教育家，千萬不要讀教育學院。雖說有點危言聳聽，但有一定道理。這種現象在應用學科里，尤為常見。比如說傳統武術。按理講，體育學院應該臥虎藏龍，有很多武術高手。其實不然，懂行的人都知道，武術學院里的學生整天練的武術，是用來“表演”的，不是真功夫。真正會功夫的，都在民間。這個容易理解，畢竟現在是熱兵器時代，傳統武術用于舞臺表演也正常。
但，幾千年來孕育、拯救歷代中國人的中醫，能同武術一樣，被用于舞臺表演嗎?當國家培養的大批中醫博士只會埋頭寫論文、講理論，卻不會治病時，他們沒有將中醫發揚光大，反而在做中醫的掘墓人。
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在某中醫藥大學的課程表上，大一、大二的中醫學科的課程設置與普通院校的課程設置無異，英語、政治、計算機這些與中醫毫無關聯的科目竟占據了大部分的學習時間。真正的中醫學科從大三才開設。在中醫學科里，西醫的人體解剖學、化學實驗課也赫然在列。
早上八點，學生拿起有機化學教材直奔實驗室，對著各種化學器皿，在老師的指導下一遍遍地做實驗。好不容易挨到下午，又是兩節C語言程序設計課。除了這些，還有各種化學生物物理實驗課、計算機程序課。
這樣的日常，讓很多中醫藥大學的學生很納悶：我學的是中醫嗎?
有記者做了一個調查，某中醫藥大學的畢業班，關于未來就業方向，有百分之八十的學生表示很擔憂，準備考研或公務員。學生對自己所學專業都產生了懷疑，能學好嗎?
一位中醫博士讀了8年中醫，女兒發燒，下了幾服藥都不見效，最后還是到西醫院去輸了液。連他自己都承認，學了這么多年中醫，基本上不會看病，因此也不太信中醫。
其實，在中醫院校畢業生中，很多人都掌握不了“望聞問切”，沒學到中醫看病的真功夫。正如《內經·靈樞》所云：“其未可治者，未得其術也。”這句話意思是，沒治好病，是沒掌握治病的方法，沒掌握治病的要領。《思考中醫》的作者劉力紅感嘆：“中國各中醫大學五十年沒有培養出一個像樣的中醫藥人才。”
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國醫大師李今庸一一指出中醫教育弊端：一、課程設置不合理，整個教學偏重通識教育，“學生學外語的時間比看醫書的時間還多。”二、教材太亂太多，很多編者將不成熟的觀點注入其中，讓學生不知該相信誰。他以《傷寒論》舉例，“這本書版本不下幾十種，越編越厚，一家之言甚多。”三、中西醫教育比例失調，中醫學生學習西醫的時間，遠超學習中醫，“本末倒置導致學生中醫素養低下。”四、臨床機會少，臨床技能訓練缺乏。
從前學中醫是學徒制，跟師若干年，出師后學生水平一般不低，能達到小有名氣的地步;現在的中醫院校，讀五年本科，不要說達到名醫的水平，就連最基本的中藥辨識都不熟練，開個方子治感冒都沒有底氣。這種現象太普遍了。
為什么呢?
其實很簡單，中醫理論從實踐中提煉出來，學習時也要回到實踐中去。如果只是單純的在課堂上聽一些理論，背一背藥方，是不行的。
舉個例子，體育老師講足球，如果將主要時間放在大課堂上，講如何踢出貝克漢姆那樣的弧線，如何收縮肌肉，應該收縮哪幾塊肌肉，腳面與球接觸需要多少度，球要以什么速度射出……老師講得天花亂墜，力學、物理學、化學、生物學全部用上了，學生也很努力，背得滾瓜爛熟。然后呢?
沒有然后了。
不幸的是，現在的中醫藥大學，就是這樣的教育模式。
中醫教材方面，從上世紀七十年代以來，各中醫藥大學的各種中醫教材，全是由西醫編寫的。雖然表面上用的是中醫的詞匯和術語，但內里的思維方式以及理解，全是西醫的。所以，想學中醫的學生，從入門就學錯了，似中非中，似西非西，只會講一些中醫的語言，卻不理會其中的含義。這樣培養出來的人，大病治不了，小病治不好。
所以，真正的中醫教材應該是什么?根本無需按照西醫的方式編排教材，古人留下的經典醫術就是教材。學中醫，必須從《黃帝內經》、《傷寒論》、《金匱要略》等古籍開始。這些醫書，每一部都是作者總結一生、嘔心瀝血得來的，比那些“教材”不知要高明多少倍。
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中醫較西醫而言，更注重醫者的能力，而不在于理論的發展。中醫的理論雖然比較成熟，但是因為中醫理論之復雜，加上臨床疾病的千變萬化，更需要醫生具備較高的素質才能成長為合格的醫生。因此，如何引進優秀人才、提高人才待遇成為一個燃眉之急。
中醫教育，終究要回歸“師承”。
在中醫界，跟某一個老師學，簽協議，做公證，學制5年，然后參加考試;中國各大院校里，文史哲學科的碩士、博士教育，每周或兩周到導師家上課，跟導師學習，寫文章請老師批改，這也是師承。
學中醫，需要自信。不斷從實踐中尋找經驗，從經驗中獲得自信。而師承教育正好擁有最相配的特質——以實踐為主。
現代教育讓中醫走了樣，很多人認為學中醫門檻高，中醫難而高深。其實從古至今，學中醫并不是一間很難的事。金元四大家之一的朱丹溪40歲才學醫，民國名中醫惲鐵樵38歲時棄文從醫。現代中醫名家岳美中25歲開始學中醫，自學成才，曾9次受命為外國領導人治病，為中醫贏得了聲譽。
經過翻譯的白話文，讓醫古文失去了韻味;經過現代邏輯梳理的知識體系，讓中醫的本質含義南轅北轍。只有讀原著、勤實踐、重師承，才能學到真正的中醫。
