談高考作文的愛與恨
所以，作文，特別是高考作文離不開現實，社會現實。社會在弘揚什么，在揚棄什么，考生要明白。
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作文要包裝，所以要材料新穎，要語言優美。所以一位去年去看高考作文的老師講，去年高考很多學生用劉偉的事例，開始看還分數可以，到后來很多學生都一哄而上，老師一看到劉偉的事例，心里都膩煩了，得分就很低。這主要反映了學生的閱讀視野狹窄，沒有材料。
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記敘文還有真情實感可言。江蘇省的高考作文，學生寫記敘文的很多，原因就是大學閱卷點倡導學生寫記敘文。
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現在的高考又開始玩起了審題的把戲，記得在1995--2000年審題難度加大，人們群起而攻之，審題難度降下來了。冷不知近幾年，命題人又開始加大審題難度了。我與肖培東的觀點一樣，這是命題人的心理畸形。
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課標上說，作文要貼近學生，貼近生活。而現在的高考作文則是在考哲學家呢？自由不自由，懸崖與棧道，老照片與數碼照片，雅與俗，就是要你在矛盾里辨是非，分曲直。讓你迷糊。
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高考作文命題，對命題者而言，最大的問題就是怕猜題。所以他們要把古今中外的經典論述，學者的散文專著，都翻個遍，從中找到一個——人人都看不到的觀點與題目。是為陌生性。
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高考課標卷近幾年還是貼近生活與學生的，如同學關系，學生跳山羊，禁止給野生動物喂食等等，而這些題目放在全國各地的題目里面，好像沒有的理性與哲學性，像是一個天上，一個地下。
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作文題永遠也命不盡，一年一年都無窮盡，而這里面有沒有一成不變的東西。我想就是思想與精神。實際上，幾乎所有的高考作文都在考查精神與思想層面的東西。只不過表象不同而已。本質精髓還是考查思想與精神的。那就是，人要如何，走向何方，你對紛繁世界的看法，你與世界的關系，等等。人要稱其為人，人要做自己的主人，人要關照他人，我的存在是讓別人更幸福等等。
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作文的表象可以有一千一萬，但精神、思想、心態、意義、價值，卻是核心的東西。
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社會進步了，也帶來了很多社會問題，這些問題就是作文命題的核心。如不讀書了，浮躁了，利益化了，物化了，自私了，被手機捆綁了；有錢任性了，名利第一了，我行我素了，違背法律了；不自律了，不慎獨了等等。
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向善，向真，向美，仍是高考作文的核心。只不過高考作文命題更具體，更具象，更具有矛盾色彩。所以每年的感動中國十大人物，考生會用上一些的。中國的高考作文一直離不開現實的思想的導向。
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辯證性是近幾年的命題趨勢，辯證性就是人生相對論，就是帶有兩面性。所以兩面都要照顧到為好。
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作文的分數，就是一分之差，放在全省50萬考生里面，也放大了差距，于是43分---47分，其中，一分就是兩三萬人，這不是夸大的虛言。所以還是要好好地準備。
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作文是給有準備的人的。沒有準備就如同上了戰場，沒有了子彈。準備什么？準備觀點與材料。如卡夫卡的名言，康德的名言，周國平的名言，托爾斯泰的名言，蘇格拉底的名言，錢鍾書的名言，要看看，思考一下；準備材料事例，要至少20個自己的熟悉的素材。
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高考作文不要埋怨。很多人講，作文要自由的無拘無束的表達。我總覺得這是理想。在自己的隨筆集里可以隨意表達。而在高考作文中，必須根據題目的要求表達，扣題永遠是第一位的。圍繞題目選材、組材，才是明智之舉。
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文章千古事，得失寸心知。高考作文還是三句話：扣題準，內容豐富，語言好。
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扣題就是抓住核心觀點，關注分支觀點。可以從不同人物、不同角度，提煉分支觀點；最后再全面審視材料，概括出核心觀點。不管是什么材料，都會有一個核心觀點的。二元對立式命題，有的可以從一個角度寫，如江蘇卷的“青春不朽”；有的就要兩個角度都寫，如上海的“自由不自由”。
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