1、前言
我以前其實跟大家一樣，認為記憶要先理解，要找到規律，等等。
直到兩年多前，我女兒參加了一個記憶培訓班，這個培訓班前兩年很火。
我開始思考記憶的問題。
很遺憾，那個培訓班除了刮走我一萬元外。我女兒居然連一些很簡單的東西都沒記好。相信很多人讀過那個叫新思。。的記憶班。呵呵，狗屁不通的班。
我開始研究關于記憶的東西。才改變了原來的觀點。（一萬塊，其實還是有收獲的。）
我這個方法其實不是我的發明。只是讀了一些書，自己試驗印證了古人早已有效的方法而已。這個帖，我沒講其中的原理。只講方法。
這樣有利于大家現學現用。
有機會可以探討這些問題。如果大家有興趣的話。
所以，我的方法是一萬塊錢買回來的。貢獻給大家。也算我貢獻社會了吧。
2、朗讀法，讀，多讀，大聲讀，是記憶的必然之路：
我女兒就用這個方法學英文的。古文也一樣。《古文觀止》的文章都很容易學。我試過讓女兒學《鄭伯克段于鄢》，很靈。《岳陽樓記》這些就跟不在話下了。
1，讓小孩讀（不要求背）。二十遍。中途不要試著背，這是很不好的。這時，他可能已經會背了。切記，這時不要讓他背。
2，隔一天，再讀。二十遍。肯定可以背了。而且脫口而出。
3，如果中途停下來試背，磕磕巴巴的老記不到，會浪費很多很多時間。所以，絕對不要做。而且，如果小孩勉強背出來。以為就可以了。不愿再讀。其實，沒記牢。過一段時間就丟了。
要記好，就要在腦子里烙上印。輕輕按摩一下，也許也能記。但不深刻。
讀一遍文章，才幾分鐘。讀二十遍。就半小時。兩次才一小時。記得非常牢。
4，記好了，再稍做講解。這篇文章就學得很好了。也許只需要聽老師堂上講的，就足夠了。
5，以后，有時間。再重復一下。
英語也同樣。讀英語要切記，跟錄音要跟得一模一樣，語音、語速、語調都要模仿。這是我廣外語言學的教授朋友點撥的。我小孩以前也拉長來讀，學不會正宗的英語。語感也出不來。
3、朗讀法說明：
二十是個約數，每個人不同的。理解再背是對腦子關于記憶的原理不了解，生出的歧義。找規律更是離天百丈，孩子在新思X記憶班學的時候，很簡單的東西，讓孩子找規律來記，結果她的記憶力進步到95歲。很簡單的東西都記不住。所以，別跟我說找規律。回來我叫她讀，半天就記得清清楚楚了。在那里花了八天。
蔣介石寫給經國的信：《孟子》要讀一百遍。。。引自前幾期的《讀者》。誰能找出來？幫我印證一下。
相信很多人將來的成就會高過介石兄和偏安一隅的經國。
江山代有人出，才是硬道理。呵呵。探討探討。
錢文忠談讀書，季羨
我的理解是，開口很重要。道行到了，有人能做到十萬字的書。看一遍就可以倒背如流。呵呵，我也只在書上見過。
次一級的，能隨口說出某書某頁第幾行怎么說的，我有個老師就可以做到。
錢文忠講玄奘西游提到的護法菩薩就能聽一遍倒背如流。大家可以留意看百家講壇。
4、朗讀法用在數學讀題中（其他網友的解讀）
1、不要解釋，就讓孩子讀題。家長解釋，就等孩子沒有思考。
2、孩子讀一遍不會，就多讀兩遍；還不會做，就讓他一個詞語一個詞語的讀出來。
3、你問：哪個詞語意思不懂？然后解釋。這樣至少是孩子自己提出問題。
這個方法適合語文，也適合數學等科目。譬如應用題：孩子基本是忽略一些關鍵詞語，才不會做；語文也是一樣，抓住關鍵詞，才不會跑題，才不會答非所問。
讀題法對小學生尤其有用，因為小學啟蒙，題目就很簡單，學會了方法就不會依賴了。孩子會做了，也就有了信心。如果是中年級以上學生，此法就是用中等或者中等以上的學生。但是如果，從小就是這樣訓練，那就沒有基本跟不上的了。
5、菲菲爸的實踐A
不過，我這個方法。只是一個實驗。把自己對記憶的見解，在小女身上實驗了一下。沒有系統地整理過。所以，可能會寫得比較粗淺和雜亂。
就當拋磚引玉，借這個機會，自己也把這些實驗做個整理吧。
先介紹一下小女的英語學習情況吧。
一二年級，攤上了一個不好的老英語老師。不用考試的，馬馬虎虎就過了。
三年級的成績約八十幾到九十分左右。
四年級約93、4分，五年級約96分到99分。六年級上學期98.5。
看到這些分數，牛爸牛媽們一定會說，太平庸了吧。是啊，快樂教育嘛。總得有代價的。拿第一，沒門。也沒想
不上補習課。很多人從一年級就開始了，我們沒有。直到六年級上學期。
下學期，不敢快樂了。找了一個老師。補習中。呵呵，拗不過孩子媽。而且，考試要做什么完形填空這些變態題，我沒法給她講。不會的話，考試很吃虧。
就這個分數，居然海珠區的小英賽。還得了個三等獎。同班的從一年級開始上英語補習的同學都沒拿到。
成績步步上升也是個事實。沒讀過奧英能參賽就不錯了，QQ群里的大哥大姐們說。
但我還有個瘋狂的想法。去市小英賽，拿個一等獎。升學的問題就解決了。
呵呵，我是否有點不自量力。
反正，英語也是要學的。借個機會，讓她努一把力吧。
我的根據是什么呢？因為我覺得她掌握了這個方法。沖一下是有可能的。大家不妨看看兩個月后的結果。
6、菲菲爸的實踐B
介紹這些，是為了證明我的方法，對小女有效。
一旦掌握了這個方法，學起來會很輕松。
五年級的寒假起，我要求她自學新概念英語第二冊。現在學到57課。當然我在旁邊有一些指導的。
主要是跟錄音帶讀了，跟我怕會學壞了語音。在外面學，啰啰嗦嗦地講語法，理解課文，等等。我覺得是浪費時間。
就是按我這介紹的讀法。“死記硬背"。
這個“死記硬背”大家很忌諱。恰恰就起作用了。
7、與部分網友的商榷
曾經，我都受這些觀點的影響，一直以為是這樣的：
1，先理解，后記憶。,
2，理解才能記憶。
3，理解后，才能記憶深刻。
我們的老師，一直是這樣教導我們的。
這些觀點的形成，可能是受西學的影響。
但有研究表明：記憶跟理解，其實是兩件事。
動物也有記憶能力，這是毫無疑問的。老馬識途，靠的是理解嗎？顯然不是的。
動物有一定的理解能力，但不如人類，但動物的某些記憶能力，卻超過人類。
記憶，是某種事物，事情對大腦的刺激，所留下的痕跡。
我是這樣理解的。
所以，我認為，記憶跟理解無直接的關聯。
理解后，是否能加強記憶。我想，也是有可能的。
8、攝像記憶法
在一個很偶然的場合，我的朋友跟我談起一本書《超右腦-攝影記憶法》。
原來我認為這些記憶術的東西都是妖術。所以沒有在意。但朋友談到書里描述的一種看三維畫的方法，引起了我的注意。因為我是學畫畫的，也教過一些學生。我非常強調的是讓學生學會用畫家的眼睛看景物。
我就想，究竟可不可以用書里描述的方法教會學生的畫家眼。所以我就借了這本書來看。
結果，我越看越有啟發。
這本書，寫的很簡單。但理解起來就很費勁。因為書的結構很松散。東一件事，西一件事。可能這是日本人的習慣。
作者叫七田真。
我看了好幾十遍，從頭到尾。斷斷續續。書里的一些東西，我可以理解，但做不到。所以沒法體會。但大多數的東西我是做得到的。盡管有程度的深淺的不同。大家如果有興趣，可以買來一看。
9、攝像記憶法的實施
（1）把要背的單詞讀熟，每次20到50個，看個人能力和時間安排。用我介紹的背書方法。最好跟錄音帶讀。這時，不要記。既浪費時間，又沒效果。讀熟了就可以了。
（2）把每個讀熟了的單詞，寫在卡片上。開始時，每張卡片只寫一個單詞。熟練后可以寫滿。卡片最好名片大小。
（3）拿出寫好的卡片，在瞬間看一次。約半秒鐘。閉上眼睛。這時，眼前會有卡片的留影。看著留影讀一次。就能記住了。每個過一遍后。完成后，重復3次。
（4）過一天重復（3），這時，就記得非常牢固。以后有時間，再重復一下。
這樣只花很少的時間就能記得很好。而且，不用費腦筋。孩子一般更樂意。
我看過很多記單詞的方法，聯想、記詞根、還有學音標、好像還有討論過的自然拼法。都不如我的方法快，有效和簡便。
學音標還是自然拼法，都是偽命題。現在語音材料這么多，我覺得可以取消音標了(有點偏激)。跟著人家讀就是了。何必這么麻煩呢。我相信英語母語的人，決不學音標。
我這個方法，其實是圖像記憶，右腦記憶的一種（朗讀也是右腦記憶）。學好了，最高境界就是過目不忘。當然，很少人能做得到。能輕松記好單詞，就是功德圓滿了。
是這段吧。
10、小結，祝大家學習進步
史上有不少記憶力非凡人物的記載，過目不忘，或是聽過萬言后能馬上復述。這些東西聽起來是傳奇。但有研究表明，其實這是人的本能。只是隨著人的成長而衰退。
而這些傳奇人物，是因為偶然的原因。保持了這種能力。如此而已。所以小孩一般記憶力都很好的。
簡單的東西，可能不需要這么用功就能記住了。但是，稍微長而復雜的東西。就不一定能讀兩三次就記住的。比如,你讓小孩讀《離騷》，如果他讀兩三次就能記住。估計一定是記憶力超常了。這樣的話，我這個方法就沒什么意義了。
不過，誦讀除了記憶之外，還能夠讓人耳聰目明。知識是死的，人的聰明才是根本。什么知識都不會難倒有聰明頭腦的人。
12、網友跟帖記錄，他們的實踐和方法：
網友一：我們的方法和你差不多，先跟著音頻讀，讀熟后就自己讀，到自己有把握時，再試著背。每天花的時間不多，也就十幾分鐘，好在堅持得不錯，所以也背了不少篇目了。感覺還是這種方法最省事，心態特別好，不焦慮哈。
網友二：我家孩子也再試用這個方法背古文與古詩,感覺記憶能力也是有累計效應的，現在越來越容易記熟和背誦了。
網友三：成果報告。小孩昨晚苦讀20遍課文，今天中午讀10遍.我想檢驗一下成果，結果大人小孩都很驚奇，之前一點沒背，也沒想意思，只是大聲地傻讀，結果450字左右的文章，除了幾個微不足道的字漏了之外，完全快速流利地一氣呵成，沒有停頓。小孩好開心，說：“我還沒背呢，怎么好像嘴巴想復讀機一樣，不用想就可以快速發音了。”
補充一下：小兒記憶力稍弱，每次新概念新課，老師要求當堂背會檢查后才放人，女孩們幾分鐘就呼啦啦上去了，小兒和另外的男生基本包攬倒數前三個上去背書的，還夾帶卡殼、翻眼，自己說男生記憶力不如女生，比不了。現在小兒元氣大增，說有了這把AK47，再也不怕背書了。
之前看
網友四： 我高中時偏理科，語文比較爛，好運碰到一個高水平的語
網友五：這絕對是一個非常有效的方法。我試過的。我在這里補充一句，就是讀多少遍的問題。我了解過不同的孩子，有的讀8遍，有的讀10遍，有的15，，---20 等不一樣的，但是建議大家要觀察孩子，確認孩子是一般要多少遍就可以出口成章后，在此基礎上加多3-5遍，對以后的記憶不可估量，這也是一個很有修心的語文老教師的心得，在此，樓主也是功德無量了。
網友六：過我還沒有讓女兒讀過這么多遍呢。女兒是比較喜歡背語文和英語課文，這方面是不用怎樣操心，從一年級開始，每次放學回學就讓她將新學的內容說來聽聽，每次都夸她的聲音好聽，有感情，更夸她記性好。孩子真是夸出來的，每回散步啊，我在廚房做飯啊，只要一提新學的內容，她都很樂意地背來聽聽，背個八九不離十就行了，有時真覺得孩子的記憶力讓人佩服啊，當天學的課文總能講得繪聲繪色。
網友七： 逸菲爸，感謝您的分享！我來談一下我的感受。我一直認為我女兒的英語不錯，也是用了多讀多記的方法在學，很有效果。但目前也發現一個問題就是光靠讀記的方法學出來的英語，應對深入的學習、考試還是有局限的。
前一陣論壇有一篇<我們應該從新概念英語中學些什么?>的帖子，不知您關注過沒有。它提到一個觀點，如果學新概念英語只學了單詞和語感，而沒有掌握它的語法體系就是一種浪費。我也在想一個問題，入了門后的語言學習，應該還是離不開語法知識的完善，否則真的可能永遠離不開老師的指導。
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網友八：昨晚，叫兒子試了一下這個朗讀的方法，一篇英語課文讀了11遍就背得很流利了。兒子雖然不是那種很怕背書的人，但背得這么快還是沒想到。關鍵是只是讀根本就沒背啊。要是我讀書的時候知道這個好辦法，歷史地理政治就不在話下啦！另外，兒子說英語他只要多聽，也很容易就背出來，非常感謝逸菲爸！我老覺得現在自己記性差，怕得老年癡呆癥，我也天天朗讀唐詩宋詞去，哈哈
網友九：自然拼讀只適合于英語單詞，其實是我們平時所說的音標，不過學法和我們小時候不一樣。
孩子們學習的時候，只學各字母及字母組合的發音，不學音標。學習形式類似于中國人學拼音。學過一段時間后，小孩子看到英文單詞就象看到中文的拼音一樣，大致會自己讀出來了。而聽到這些單詞的時候，也大致就能直接拼出來，只要學習單詞的時候同步朗讀幾次后，見過了單詞，根據讀音就大致能直接拼寫出來，基本不用專門去背，而且出錯率很低。
我兒略略學過幾次，目前三年級，但從來沒看他背過單詞，然后單詞都會寫。我想這個自然拼讀法還是有效的，當然也可能三年級的單詞量還是不大。根據我個人學習的體會，我想，結合“詞根法”啊或者其它什么方法，可以更快更大量地學會更多的單詞。
買過幾本《劍橋少兒英語單詞循環速記手抄本》，據說可以13小時熟記416個單詞，利用循環記憶法，看起來好像不錯，但因為時間關系，目前還沒有給小孩子實踐，不知道有沒有效果，希望你繼續深入研究，給我們更多的經驗分享。
網友十一：我叫女兒也試了下，好像讀10-20遍還挺花時間的。以前她的方式是先聽一遍"課文講解"，學"生單詞”，然后跟碟讀課文，讀熟后就自己試背，背誦一篇新概念課文(前40課）加上單詞大概30-40分完成（背得當然有點結結巴巴，但第二天復習一下就好了），那天我叫她試著按讀10-20遍的方法進行，最后倒是也順嘴背下來了（當時我沒在邊上，不知過程怎樣進行的）， 但時間花的好像更多了點 后來我問她連讀了多少遍背下的，她說10遍（記得也不一定準)。
按照直接讀的方法，還發現一個問題，因為她知道讀20遍肯定就脫口背下來，所以一遍磁帶都不聽了，從一開始就拿著課本直接讀，連讀10遍，當然她的發音沒什么問題，因為單詞都標有音標，但語調，語速肯定不是地道標準的英語，因為沒有模仿磁帶讀的么。所以想問“逸菲”爸爸：具體怎么操作比較好？是不是要先跟磁帶一句一句讀，直到基本掌握了語音語調后，再連讀課文20遍，可是如果這樣，總共就不止20遍，時間會很長。
