上一次我寫的是育民小學(xué)的畢業(yè)典禮，結(jié)尾的時(shí)候?qū)懥艘稽c(diǎn)關(guān)于師生之間的事情。有的網(wǎng)友問(wèn)，為什么師生之間沒有任何的感恩，在分別的時(shí)候沒有一聲再見?？赡苣龅降暮美蠋熖嗔?，遇到的好人太多了，但是在中國(guó)的學(xué)校里，不可能沒有很缺德惡心的老師。可能您看完我的這篇文章之后，就明白了。
【互相尊重？扯淡！】
育民小學(xué)是個(gè)好學(xué)校，我在里面呆了六年，知道這一點(diǎn)。當(dāng)然，好老師很多，壞老師也不少。這么說(shuō)吧，六個(gè)年級(jí)的班主任中，年級(jí)越高的老師越不怎么樣；科任老師中，年級(jí)越高的老師人越好。我的班主任對(duì)此的解釋很簡(jiǎn)單：“科任老師是教科任的，他沒有分的壓力，所以一天到晚的帶你們樂呵。可是我們主科的老師就不能一天到晚的帶你們樂呵?！?br>我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是可行的，畢竟老師的壓力我們都應(yīng)該理解，當(dāng)然了，理解也是有限度的。這位老師可以讓我們多寫作業(yè)，也可以占占科任課，但是我希望老師能尊重我們。
我們班是1班，是片兒班、學(xué)區(qū)班，不是考進(jìn)來(lái)的，所以排名當(dāng)然就不是全年級(jí)正數(shù)的。一年級(jí)到六年級(jí)，期末考試的三科最后一名，也就是“狀元、榜眼、探花”，一般都出在我們班。我們班每次單元測(cè)試成績(jī)也都不甚理想。所以老師隔三差五的把我們罵一遍。但是從一年級(jí)到四年級(jí)，沒有老師侮辱過(guò)我們。罰我們抄卷子，可以；但是不能罵我們是豬腦子！在這點(diǎn)上，年級(jí)越高，老師越不怎么樣。
在新學(xué)年換老師，我們?nèi)?bào)到的那一天，老師們總是會(huì)講一番話。從班主任，再到科任老師，一般都會(huì)冒出這樣一句話：“我希望我們能成為好朋友，也希望我們能互相尊重?！钡怯袔讉€(gè)老師真正尊重你了呢？我的六年級(jí)班主任曾對(duì)一個(gè)女生說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“我真想把你腦子撬開，看看里面是什么東西。是不是屎和尿??！”這就是我們可愛的人民教師的語(yǔ)言。
如果老師們的素質(zhì)低，又加上上級(jí)給的教學(xué)指標(biāo)的壓力，最終只能反映到學(xué)生身上。就跟當(dāng)年張居正的考成法一樣，一級(jí)一級(jí)壓下去，最終受苦的只能是老百姓。而最重要的一點(diǎn)是，面對(duì)老師的侮辱，我們只能低頭認(rèn)錯(cuò)，甚至一笑了之，而不能反抗。所以這就引出了我們的下一個(gè)話題——威脅。
【學(xué)生所面臨的威脅】
小升初孩子最怕的是什么？不是考試，不是學(xué)習(xí)，不是老師，不是父母，而是沒有好學(xué)校上。更怕的是被點(diǎn)了之后中學(xué)又反悔或者小學(xué)不放人。而老師們正是抓住了這一點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行威脅。比如我的班主任動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我說(shuō)：“我給四中打電話?！边@可太嚇人了，多少孩子因?yàn)檫@些事情而斷送了自己的前程。我也不例外。這時(shí)候大家會(huì)問(wèn)了，你不告訴老師你被點(diǎn)了，老師怎么會(huì)知道??？其實(shí)這也是我一開始的心理，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，不好使！比如我被十一點(diǎn)的那次，我沒跟老師說(shuō)，就跟一個(gè)同學(xué)說(shuō)了，但是老師卻知道了。我不覺得那哥們兒會(huì)去告密。但是后來(lái)在網(wǎng)上看到，十一點(diǎn)招之前先給每個(gè)學(xué)校都打了電話，詢問(wèn)這個(gè)孩子怎樣。所以老師們都知道了。
而這就是我進(jìn)入了進(jìn)退兩難的地步：“不告訴老師，老師可能會(huì)知道；告訴了老師，老師又威脅你。”
所以到后來(lái)，我就把心一橫，什么都不告訴老師，老師即使知道了實(shí)驗(yàn)的事情，我就說(shuō)：“四中都點(diǎn)了，實(shí)驗(yàn)還說(shuō)什么??！”這樣一來(lái)，我沒有讓老師知道我上實(shí)驗(yàn)的消息。以至于我決定上實(shí)驗(yàn)之后，老師還在拿四中威脅我。后來(lái)我去找英語(yǔ)老師合影，老師得知我上實(shí)驗(yàn)之后笑著對(duì)別的老師說(shuō)：“你看他藏得多深?。 币?yàn)槲疑纤闹械南⒃谝惶熘畠?nèi)從班主任那里傳遍了英語(yǔ)組。如果我沒上成實(shí)驗(yàn)，可能四中也上不成了。
看起來(lái)這是一件很普通的事情，但是從中我們可以看出，老師的心很險(xiǎn)惡，她會(huì)用各種的方法去整你，如果沒有很好的保護(hù)措施，就真的會(huì)被整死。
【歧視】
其實(shí)剛才的侮辱孩子和威脅孩子在教育行業(yè)是家常便飯，我的班主任在全年級(jí)的罵人隊(duì)伍中功力只能算是個(gè)小師妹。網(wǎng)友說(shuō)，有研究表明，育民小學(xué)出來(lái)的孩子心理素質(zhì)都異常的強(qiáng)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)六年級(jí)里這一年的突擊訓(xùn)練，已經(jīng)成為一位處驚不變、遇罵則忍的好孩子了。但是接下來(lái)的這一點(diǎn)，是我最不能容忍的。這就是——歧視。
她歧視的人很多：民工、農(nóng)民、賣菜的、擺小攤的、沒考上重點(diǎn)大學(xué)的、沒考上重點(diǎn)中學(xué)的......其實(shí)這種歧視別人的人很多，但是她不同，她還叫我們一起歧視。動(dòng)不動(dòng)就舉出萬(wàn)泉小學(xué)的例子，什么農(nóng)民工子弟學(xué)校之類的話就都出來(lái)了！還說(shuō)什么坐地鐵時(shí)旁邊坐著農(nóng)民工，受不了他們的味兒，什么就像好幾天都不洗澡。這些無(wú)知的語(yǔ)言常常引得全班同學(xué)哈哈大笑。在這個(gè)時(shí)候，我都向這個(gè)老師投去輕蔑的目光。我就奇怪，歧視別人真的那么的好笑嗎？沒有民工，誰(shuí)給你蓋房子！沒有賣菜的，你從哪里買菜！沒有農(nóng)民，你吃什么！巴爾扎克等等的這些大文學(xué)家有幾個(gè)是富人？想到這些，我就想讓這個(gè)老師家破人亡，讓她也去感受一下民間的疾苦！
我們真正應(yīng)該可憐的不是窮人，而是這種人。這種人不知羞恥，只知道歧視窮人。剛才在課文當(dāng)中還說(shuō)得冠冕堂皇，還在痛罵富人對(duì)窮人的壓迫，可是她就不知道，在現(xiàn)實(shí)生活中，她就是那種富人！她只會(huì)對(duì)我們說(shuō)要從課文中明白道理，并用在生活中。其實(shí)她，就根本沒有明白！一個(gè)人如果體會(huì)不到窮人的艱辛、民間的疾苦、世道的險(xiǎn)惡，那么，這種人就是世界上最無(wú)知的人、最可憐的人。
網(wǎng)友們?nèi)绻€不知道為什么我下筆如此狠毒，對(duì)這個(gè)老師如此的排斥，那么現(xiàn)在，你們明白了嗎？
【誤人子弟】
我最恨的就是誤人子弟的人，她總是說(shuō)別的老師誤人子弟，其實(shí)她已經(jīng)誤大發(fā)了！在我犯錯(cuò)誤時(shí)，她就開始鼓動(dòng)同學(xué)批評(píng)我。她讓每個(gè)大隊(duì)委、中隊(duì)委、小隊(duì)委都站起來(lái)數(shù)落我的罪行、批評(píng)我，讓全班同學(xué)都堅(jiān)信——這孩子，就是一混蛋，反抗老師、沒大沒小、不遵守紀(jì)律......。這就是我們所說(shuō)的假權(quán)威。
在我這個(gè)年齡段，也就是傳說(shuō)中的青春期，最希望得到的不是老師父母的表?yè)P(yáng)，而是同齡人的認(rèn)可。這個(gè)老師又抓住了這一點(diǎn)，讓我的好哥們兒來(lái)反抗我，讓我們內(nèi)訌。但是她不知道，同齡人的感情是外人無(wú)法侵略的！
我希望每個(gè)老師都去學(xué)習(xí)一下教育心理學(xué)，了解一下怎么和孩子做朋友，從而更好地教他們知識(shí)。不能把教育心理學(xué)都用在怎么威脅孩子，怎么壓迫孩子上面。
其實(shí)我用小紙條記了劉老師的28件事，從而在博客中寫出來(lái)。但是我覺得，這種人真的很可憐。她們也是為了養(yǎng)家糊口才來(lái)學(xué)校這么當(dāng)老師。而她的行為又反映出了中國(guó)教育部選人不精，也反映出了中國(guó)師范學(xué)院的整體水平和素質(zhì)。像劉老師這樣的老師在西城、在北京、在中國(guó)都有千千萬(wàn)萬(wàn)。而像我這樣受苦的小學(xué)生也肯定很多很多，只不過(guò)我說(shuō)了出來(lái)。如果我們的“師范”就是這樣子的，那我說(shuō)，中國(guó)的下一代就真的毀了！
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