高度重視開發孩子的優長智慧和特長潛能
——與家長的對話之二十四 □ 祝啟程
尊敬的各位家長朋友：
今天的對話，我想與大家探討一下開發孩子的優長智慧和特長潛能問題。我們學校剛剛制訂了《東辰學校2011—2015年發展綱要》，下一個五年，學校將圍繞“高端運行、內涵發展、追求卓越、梯次跨越、持續創新”二十字方針，推動學校持續高位走強，并實施包括特長教育工程、英才教育工程、全員成才工程等在內的十二大工程。學校將更加重視對學生的優長智慧和特長潛能的開發。為此，我們也希望家長高度重視開發孩子的優長智慧和特長潛能，并與學校形成合力，為實現讓每個東辰孩子都有優長智慧和興趣特長的目標而共同努力。
今天的對話，我想主要交流以下兩個問題：
一、為什么要高度重視開發孩子的優長智慧和特長潛能？道理很簡單，優長智慧和特長構成了一個人的核心競爭力，孩子擁有特長就能成就卓越人生。首先，隨著大學招生制度改革的深化和學校自主招生的深入推進，學生的特長和特能將成為高校選才的重要依據。因為人才學告訴我們，只有在人的優長智慧方面加以發展，才能成就人才。所以，世界一流大學在招收學生方面都十分重視學生的優長智慧和特長的考察，國內大學也一直把招收特長特能學生作為學校發展的戰略重點。其次，擁有優長智慧和特長在就業、工作、事業上就擁有了個人的核心競爭力。我們知道，當今社會是一個競爭激烈的社會，一個國家要想在國際政治舞臺上擁有一席之地，就必須有自己的核心競爭力；一個企業要想在經濟大潮中站穩腳跟，也同樣必須有自己的核心競爭力，一個人要想在優勝劣汰的社會上立足，也必須擁有個人的核心競爭力。所謂個人核心競爭力，就是指不易被競爭對手效仿的、具有競爭優勢的、獨特的知識與技能。當我們的孩子擁有某方面突出的特能特技，他便擁有了立足社會的核心競爭力。再次，優長智慧和特長是一個人成才成功和走向卓越的條件。大凡優秀的人才，貢獻給社會的都是他的專長，他的一切成就、一切幸福往往都建立在他的優長智慧和特長之上。諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫中學時父母為他選的是文學之路，不料一個學期下來，老師的評語是：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也絕不可能在文學上有所成就。”父母又讓他改學油畫。可瓦拉赫既不善于構圖，又不會調色，對藝術理解力極差，老師對他的評語是：“你在油畫藝術上是不可造就之才。”后來，化學老師發現他做事嚴謹，一絲不茍，具備做好化學實驗應有的品質，建議他試學化學，于是，瓦拉赫的智慧火花一下子被點燃了。很多成功的大家他們在中小學的成績并不好，但父母和老師及時發現了他們的優長智慧，并作為主攻方向以致培養成特長，才成就了他們的輝煌。
二、怎樣發現和開發孩子的優長智慧和特長？要及時發現孩子的優長智慧，并有效開發孩子的特長，需把握好以下幾個環節：
第一，要樹立“每個孩子都有與生俱來的天賦和優長智慧”的理念。孩子的天賦和優長智慧與生俱來，就如同大自然賦予魚兒游泳的天賦，賦予鳥兒飛翔的本領一樣。每個孩子都是天才，不管哪個孩子必然會有一些特殊的才能，只要父母善于挖掘孩子的潛能，就定能挖掘出來。按照“多元智能理論之父”霍華德·加德納的研究成果，人類的智能至少包括八大方面：語言智能、邏輯數學智能、空間智能、肢體運動智能、音樂智能、人際交往智能、自我認知智能、自然探索智能。每個孩子都有某方面的優勢智慧，父母只要能盡早發現孩子的優勢智慧，并按照他的優勢智慧培養他，就可以使天賦成為孩子受用一生的特長，從而走上成功之路。
第二，要樹立“發現孩子天賦，挖掘孩子潛能，發展孩子特長是家長的責任”的理念。中國的教育模式和以考試為中心的教育體制決定了在中國發現孩子的天賦、培養孩子的特長應以家長為主。孩子的成才在家長。孩子究竟是成為棟梁之材，還是平庸之輩，先天的稟賦固然重要，但父母的發現、教育、引導則更加重要。德國哲學家康德說：“人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。”特長生都是父母傾心教育出來的，一個稱職的父母不應忽略對孩子潛能優勢的發掘和開發，應充分尊重和重視孩子的愛好、個性和特長，并積極創造條件，讓孩子的優長智慧得以充分發展。
第三，及早發現孩子的優勢智慧。發現孩子的優勢智慧是培養孩子特長的前提，抓不住孩子的天賦而亂下功夫，即使花的錢再多，下的功夫再大，也可能達不到理想的效果，甚至事與愿違。因此，家長應從多方面去及早發現孩子的優勢智慧。一是觀察。無論是哪一個方面，一旦成為孩子的天賦所在，它常常具有如下特點：有一種天生的氣質貫穿始終；有持續性和相對固定性，不會輕易被動搖或是被取代，對這一領域有特殊的敏感，在所長的領域里有特別的創造性等。家長只要善于觀察，并從他的言行舉止、興趣愛好、行為特征和他的作業、日記、作品中，便可發現其不同之處。二是和孩子聊天交流。家長通過一些話題與孩子進行交流和討論，從而發現孩子的興趣點及思維習慣和特點。三是進行假設性試探，父母可以有意識地創造條件和環境，讓孩子在特定的條件和環境下自由發揮，在最真實自然狀態下，孩子往往能表現出他最有天賦的一面。四是關注孩子的游戲和活動，并從孩子的游戲和活動中發現孩子的志趣和天賦，很多天才就是在游戲和玩樂中顯示出天賦的。五是帶領孩子參與社會生活。如帶孩子去參觀畫展或者美好的建筑，也許能引發他在視角——空間方面的天賦；帶孩子去看舞蹈或體育競賽，也許能引發他的運動天賦；帶孩子去和陌生人打交道，也許能引發孩子的人際交往天賦。在廣闊的社會和自然生活中，一片樹葉，一朵浮云，一張笑臉，一個聲音都有可能成為孩子天賦表露的契機。
第四，準確地確認孩子的優長智慧、特長發展及職業方向。家長要學會通過發現優長智慧確定特長發展方向和大學報考專業與未來職業方向。見右上表。
當然，人類并不止于以上幾類優長智慧，我們要善于研究和發現自己孩子不同的優長智慧，同時，每個孩子都具有某一方面或幾個方面的優勢智慧，我們還要善于選擇和識別最優長的智慧。
第五，科學地開發孩子的優勢智慧，并進而形成興趣特長。認識了孩子的優勢智慧后，就要學會合理科學的開發孩子的優勢智慧。家長在開發孩子的優長智慧中應遵循以下四大規律：
“發現——培養——幫助”規律。古今中外，有很多很有天賦的孩子最后并沒有什么大的成就，天份很高的孩子如果不培養、不努力，一樣會變得平平。發現孩子所具有的潛能后，必須通過培養才能變成現實的顯能。而培養必須以尊重和發揮自身的天賦為前提，而不能根據家長自身的理想和愿望去創造孩子的天賦，按照自己的意愿強迫孩子發展某種才能。而培養的最好辦法就是為孩子提供有效的幫助，全程鼓勵孩子，全力支持孩子，給孩子的成功創造各種條件，掃除前進路上的障礙，給他們力量、勇氣。總之，發現孩子有某種天賦是可喜的，但天賦并不代表實際，我們如果過分依賴孩子的天賦，而不給孩子發揮天賦創造環境和條件，他是絕不會自然地走上成功之路的。
“好奇——興趣——特長”規律。家長要從發現和保護孩子的好奇心入手，鼓勵孩子大膽想象，好奇好問，再由好奇的專注轉入興趣，并對他所感興趣的事物和活動采取積極行動，通過克服各種困難，不斷滿足自己的愛好需求，久而久之，便形成特長。
“遺傳優勢——教育誘因——環境影響”規律。遺傳素質為特長發展提供了基礎和可能。遺傳優勢對孩子的成長有重要的作用，但僅有遺傳優勢是不夠的。一個生下來發聲器官很好的兒童，如果沒有提供相應的發展條件，他也不會成為音樂家。特長培養同樣如此，如果沒有教育誘因、環境影響，遺傳優勢也不會轉化為特長優秀，教育誘因就是能夠激起學生學習興趣和激勵學生追求目標的教育因素；環境影響就是要把孩子置于特長教育的氛圍中，通過家庭影響、學校影響、社會影響激發孩子的興趣和轉化為特長的激情和行動。
“自主選擇——導師牽引——管理助推”規律。從尊重孩子的選擇性、自主性入手，按孩子的優長智慧選擇特長發展項目。只有保證學生的自主選擇，才能保證學生的自主發展。同時只有高水平的導師才有高水平的特長生。因此，發展孩子的特長應注重選擇那些對特長項目理解有高度、有創意、有專長的、對孩子的發展具有正確的導向性、良好的協調性、強烈的激勵性的教師。此外，在特長教育過程中應重視管理的助推作用，通過目標內容管理、學習過程管理、評價管理、激勵管理，為孩子發展特長安上一座“永動機”，以保持持久不衰的動力。
第六，把握發展孩子優長智慧和特長的正確方向。家長在發展孩子的優長智慧和特長時應注意以下幾個方向問題。
一是正確把握孩子特長與弱項的關系。加德納教授認為，一個人身上所具有的八大智能是同時作用于人的。一個人身上的各種智能是相互促進共同發展的，對于培養孩子的某一種優勢智能而言，其它智能就是發展它的有力工具，忽略了其它方面的智能的發展，就等于是在起跑線上抽掉了孩子的助跑器。因此，在培養孩子特長時，不能忽略和影響孩子其它方面的發展，而是要堅持強強補弱的策略。一方面發展優長智能形成特長；另一方面也不回避孩子較弱的能力，并采取積極的方式給予引導和加強，最終達到以強促弱、全面提升、整體優化。
二是不要過早限定孩子的發展方向。如果我們找到了隱藏在孩子身上的某一種特長，那么這只是向我們提供了孩子發展方向的一種可能。大多數孩子也確實會在以后的人生道路上，能在與此相關的領域里取得成就。但是我們還是不能過早地限定他的發展方向。因為在中小學時期孩子的心理并不穩定，外界的任何事情都可能成為一個誘因，引導他走上一條完全不同的路，也許孩子在小時候發現的優長智慧，可能并不是他人生發展的最終方向。因此，即便是發現了孩子的特長，我們也要盡量讓他全面發展，而不能太早地限定他的發展方向。
三是注意強化影響孩子升學和發展的核心素質和薄弱學科。其中有五點尤其重要：①每個孩子都應學好語文。語文天生重要，然而很多學生和家長認為語文不易抓分，而輕視對語文學習，這是對孩子的未來不負責任的表現。寫好一手工整的字，說一口流利的話，寫一手好文章和良好的閱讀能力對孩子的終身發展至關重要。每個學生都應把語文當作特長學科發展。②重視數學。數學是思維體操，是理科學習之母，也是升學的核心競爭力學科，每個學生也應把數學當作特長學科發展。③女生和準備學文科的或正在學文科的學生應高度重視數學學習。很多女生怕數學，要變怕為愛，堅決征服數學學科。數學對于女生和文科生十分重要，可謂是得數學得天下。④男生和準備學理科的或正在學理科的學生應高度重視雙語學習。很多男生對理科愛好，而對語文不感興趣。理科思維突出者或理科特長生往往語文成為短科，對于這些學生尤其應重視雙語學習，特別是對母語的學習，對于這些同學可謂是：得雙語得天下。⑤努力使孩子多才多藝。為了使自己的孩子具有高雅的情趣、良好的修養、強壯的體魄，家長應重視開發孩子的藝術與運動特長，力爭實現東辰學生每人都有一項藝術與體育特長。
最后，春節將至，祝各位家長朋友新春快樂，新年吉祥！
二○一一年一月七日
