白山市教育學院閱讀教學研究培訓部現有教研員3員，理論功底深厚，實踐經驗豐富。負責全市幼兒園（學前教育）、小學、初中、高中閱讀教學實踐研究。開展繪本閱讀教學研究。組織師資培訓及系列師生讀書活動。對優秀閱讀資源進行收集、整理，做參考推薦。與相關研究機構合作開發閱讀課程。落實好省“生態閱讀”課題實驗研究工作。
葉圣陶老先生告訴我們：'小學生今天作某一篇文章，其實就是綜合地表現他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累'?？梢哉f，一旦離開了生活實踐的積累、思維成果的積累、語言文字的積累，那寫作就成了無源之水，無本之木了。 千尺之臺，起于壘土;合抱之木，生于毫末。唯有充分的閱讀，才能有精彩的寫作。閱讀是知識積累的有效途徑之一，學生通過閱讀開闊了視野，豐富了思想，積累了素材，如此，寫作時才能左右逢源，信手拈來，充分客觀地表達自己的思想和觀點。閱讀可以影響個人的情感態度和價值觀，個人的思想和觀點一旦形成勢必會影響下一步的寫作活動。
兒童閱讀對于兒童的意義不僅僅是帶來閱讀的快樂，也不僅僅是通過閱讀來提高語文成績，兒童的有效閱讀還連著他自身的未來，一個民族、國家的未來。
五月二十日在撫松舉辦了'語文主題學習'論壇，來自縣區及市直學校400余名領導老師參加了活動。九月十九日在紅旗小學舉辦了'新課標下的課外閱讀'論壇，市直三所小學首次用運用網絡技術進行互動研討。
九月七日省專家長春市主題繪本講述大賽組委會負責人、國家級課題《兒童深度閱讀研究》《現代繪本教育研究》主持人、《作文與考試》編輯部主編劉世國先生來到紅旗小學與老師們一起有針對性的對相關書目的師生研讀情況作指導和說明。
配合全省教育信息化會議，在紅旗小學錄制了多節網絡直播課，并舉辦了一次三校四地的網絡教研活動?！ ?/span>
組織教師參加全國'一師一優課、一課一名師'評選活動。組織全市參賽教師錄課上傳至國家教育資源公共服務平臺，共計252節。其中有50節被評為省優，比去年多10節；有6節被評為部優課，比去年多2節。
組織教師參加吉林省部編人教版一年級語文教材暨全省網絡教研。按照省教育學院要求，組織市直教師50余名參加網絡教研培訓，就教材使用中的困惑通過網絡得以交流。
承辦了'2016國培計劃——白山市小學語文繪本閱讀與創編'項目。
上半年組織紅旗小學申報了'2016國培計劃——白山市小學語文繪本閱讀與創編'項目。經過與培訓部密切配合，申報成功。之后組織了課程設計，授課教師遴選，并兩次帶授課教師外出進行專項學習培訓。
配合幼教部開展幼兒繪本閱讀活動，先后在市實驗幼兒園和政府機關幼兒園開展幼兒繪本教學活動，渾江區和江源區幼兒園也陸續開展繪本教學活動。
在幼兒園開展幼兒繪本閱讀教學活動，使得繪本閱讀活動向前邁出了可喜的一步，也是重要的一步。
做好小學至高中的書目推薦工作
我們閱讀教學研究培訓部的成立，給教育學院注入了新的血液和生命力。我們會建立在指導語文教學的基礎之上，本著服務基層學校，服務教師和學生的意識，更好的開展閱讀教學活動，增強孩子的閱讀能力，理解能力和表達能力。將組織的各項活動目標落到實處，不忘初心，砥礪前行！
撰稿：白山市教育學院 閱讀教學研究培訓部——范琳琳
