黃岡和衡水，代表了兩個時代的版本應許之地。
我讀書的時候，還沒衡水這個第二個版本呢，黃岡中學就是耶路撒冷，黃岡密卷就是時代噩夢。
'黃岡，這個在明清時期湖廣諸府中進士數量最多的地方，人杰地靈，崇文重教，可以說是自古以來的學霸之鄉。然而，步入現代社會，談及黃岡的發展，恐怕只能讓本地人付之一笑。2022年，盡管GDP在湖北全省排名第六，但如果我們將常住人口考慮在內，人均GDP排名就降至第十六位。然而，在這般大環境下，卻誕生了'北海淀、南黃高’的美譽。'
黃岡中學，這所學校在高考恢復之際嶄露鋒芒，歷經二十多年的風雨變幻，依然屹立不倒。它的崛起與現代化商業運作息息相關，就如同一位優秀的企業家在策劃一場完美的商業之戰。那么，黃岡中學是如何打造口碑并實現崛起的呢？首先，學校注重打造旗艦級產品，以高質量的教學和卓越的師資力量為保障，使得學生在高考中取得優異的成績。這樣的成績不僅吸引了大量優秀的學生前來求學，還為學校贏得了極高的口碑。其次，黃岡中學通過不斷優化教育資源，提高教學質量，使得出口轉內銷的口碑得以再次強化。學校不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的綜合素質，讓他們在未來的生活和工作中更具競爭力。現在，讓我們一起揭開黃岡中學崛起的神秘面紗，了解其背后的故事和智慧之舉。
中學產出的最終商品是什么？
是考試成績，一切都是圍繞這個核心轉圈的。
原料，就是學生自己，學校完成了一個加工的過程。
到底是加工重要，還是原料重要？
結論我先放在這里，在第一個版本黃岡中學，兩個都重要，在第二個版本衡水中學，原料更重要。
好原料，搭配上匹配這些原料的師資，教學進度安排，學習復習強度規劃，就能出結果。
而好原料在哪里？
正態分布的。
一個市里面，這個縣有幾個尖子，那個縣有幾個尖子，隨機分布。
黃岡中學當年就搞了一個商業創新，把隨機分布給聚合起來，用最好的原料來打造旗艦產品，也就是尖子班。
一個班里，都是狠人。
恢復高考第三年，黃岡中學尖子班23名學生，13個人考進清華北大。
'想象一下，1979年，清北在湖北總共招生255人。按黃岡占湖北人口的比例11%來算，13個人進入清北似乎并不算什么了不起的成就。但是，當這13名未來的清北學子聚集在一個班級，那種視覺沖擊力和營銷質感瞬間就提升了。而且，這個班級還有驚喜——他們提前一年參加高考。這意味著這些孩子只需用一年的時間備戰高考，便能輕松跨進清北的校門。這樣的宣傳效果怎能不令人矚目？黃岡中學因此一戰成名。'
黃岡中學在走紅之后，吸引了全市的優秀學生前來求學。隨著生源質量的不斷提高，學校的成績也越來越出色。當然，我們不能否認，黃岡中學的走紅并不僅僅依賴于生源質量的提升。1979年那年高考，湖北省的狀元、榜眼、探花都出自這個學校的尖子班，這足以說明學校和老師的加工能力超強，能讓黃岡市的尖子生在與其他城市的學生競爭中脫穎而出。這顯然是在那個應試教育初級階段，黃岡中學擁有降維打擊的能力。總之，通過創新性地推出尖子班模式，并集中最優秀的師資力量來培養最優秀的學生，黃岡中學在資源分配上有了充分的理由。當然，好的原料僅僅是商業模式閉環的一個起點，要使整個模式運轉下去，還需要資源的推動。
'黃岡中學的成功秘訣究竟是什么呢？答案就在于強化加工能力，也就是我們所說的師資力量。黃岡政府對于黃岡中學的成績給予了極大的支持，資金自然不在話下，但這里只提一個關鍵點：為優秀教師的家屬安排在電業局、稅務局等體制內單位，這樣既留住了優秀的教師，又讓這些家屬在工作中享受到了實惠，同時提高了教師們的福利待遇，吸引了更多優秀的教師加入。如此一來，黃岡中學就開啟了一個全流程的良性循環之路。學生們看到這里清北率如此之高，都想來報名，更優秀的生源就源源不斷而來。老師們看到這里福利待遇如此優厚，都想來任教，更優秀的老師就匯聚而來。這兩股'秀'的力量相結合，無論是升學率還是清北率都迅速提升，進而又帶來了當地政府更大力的政策和經費支持，形成了飛上加飛的良性循環。在接下來的幾年里，黃岡中學在湖北的狀元爭奪戰中穩居第一。1986年，當時還沒有高考擴招，黃岡中學能夠取得91%的升學率，這個成績可謂是讓人驚嘆不已。但如果僅僅是依靠尖子班來打造旗艦項目的話，黃岡中學只能在省內稱王稱霸而不能在全國聞名。
于是，第二個機會來了。
那時候的中國，剛剛打開大門，渴望向世界證明自己的實力。而黃岡中學，就是在這個時候，以一種不同凡響的方式，悄然嶄露頭角。黃岡中學的老師們，像獵人一樣，四處尋找有潛力的學生，組成了一支代號為“9班”的奧林匹克特種部隊。他們以奧運會的模式來選拔和培養參賽選手，決心要在國際舞臺上大放異彩。終于，機會來了。1990年，北京獲得了國際奧林匹克數學競賽的主辦權。這場比賽，就像是在自家門口舉辦的奧運會，吸引了全世界的目光。在這場比賽中，中國隊表現出色，五金一銀，團體總分230分，和第二名的蘇聯隊拉開了37分的差距，更是暴打美國的174分。而這支奪冠隊伍里面，6名中國選手，2個就是黃岡中學的。黃岡中學的名字由此傳遍了世界。這支“出口轉內銷”的隊伍，不僅證明了黃岡中學的實力，也向世界展示了中國教育的魅力。他們的故事，讓人感受到那個時代的激情與榮耀，也讓人對中國的未來充滿信心。
這比例，就非常具體了。
不是湖北省做到最好，甚至不是全國最好，而是能喊一句，我們的學生，用奧數暴打全球。
弄得《人民日報》專門發特寫報道，就點名表揚黃岡中學的數學實力。
一時間，黃岡中學的名號響徹全國。
好老師，又來了，好學生，又來了，又把良性循環進行了一輪強化，當然更重要的，又拿到了更多的當地經費和政策。
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