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蘇軾有言：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始神通”，深刻說明了讀書的力量所在。古代的學子經受讀書的洗禮，用知識凈化心靈。現在的學生讀書，往往可以改變自己的命運。
大部分學子自讀小學起，便暗自發力，想要用盡全身心力量，提升成績分數。到了高中時期，更是拼盡了渾身解數。
有心栽花花不開，有些學生夜以繼日、宵衣旰食的讀書，也無法取得理想成績，尤其是臨近高三時期，這類學生名次明顯落后。而有類學生的成績卻蒸蒸日上，這類學生被認為“后勁”特別足。
27年資深教師直言：這類學生的“后勁”特別足
高中課堂多是以教師為主導，學生為主體進行授課，不同的學生學習能力不同，對于知識的掌握程度也不一樣。
有的學生將知識內化于心、外化于形，而有的學生只停留在死記硬背的階段，這樣就使得排名成績千差萬別。
高考是改變學生命運的一次重大考試，教師尤為重視，經過多次模擬考試，以及老師的對比發現，有的同學成績已經明顯定型，想要獲得質的飛躍往往很困難。
有一類同學在高一、高二時期可能名不見經傳，但是高三時期突飛猛進，成績名次名列前茅，而且每年的這類學生屢見不鮮。有一位從教27年的資深教師，在網上分享了自己的教學經驗，他說：“這類學生具有自律、智商高、心理素質強大的特質，這是他們'后勁’特別足的原因。”
為何這類學生會成為“黑馬”？
之所以這類學生能成為黑馬，沖進前幾名的陣營，是因為其身上具備的這幾個特質，尤為珍貴。
自律是學習的前提
保持自律是非常難得的事情。學生進入高中后，其學習內容與初中明顯不同，內容繁雜而深奧，以往的死記硬背的方式并不適合如今的考試要求，抽象思維要求高，導致學生的成績波動大，長此以往，對學習內容出現厭倦之情，三天打魚兩天曬網，很難提高成績。
自律性較強的學生，堅持幾年如一日的學習，知道自身的缺點在何處，堅持不懈的學習，深諳木桶效應的原理。
例如其英語科目薄弱，便會日日抽出時間，進行單詞的背誦與語法的學習，很多學生有沒有這樣的毅力。雖然短期內看不出差距，但時間久了，日積月累的堆砌，差距就會慢慢體現出來。
智商高是先天優勢
高中的知識難易程度明顯增加，尤其是數理化，這些科目考察的都是學生的智商能力。學生的智商能力必須達標，雖說勤能補拙，但對于智商不高的學生來說，在高中時期要花費極大的氣力。
良好的心態至關重要
高考的道路并非一馬平川，要經過多次考試的考察，成績能更好地說明知識的把握情況。多數學生經過一次次考試的失敗，會對自身的學習能力產生自我懷疑，可能會自我否定，產生消極情緒，尤其看到曾經的“手下敗將”，如今成績卻步步高升，會產生挫敗感。
擁有強大心理素質的學生，深知失敗是成功之母，一次兩次的成績靠后，并不能主宰今后的成敗，深知最重要的考試是高考。
不以旁人的成績改變作為成功定義的標準，始終以自己作為比較，曠日持久地積極扎根，其成績的提升不過是時間問題。
懂得如何在高考中取得高分至關重要
高考是人生的分水嶺之一，學生并不應一味消極防御，應“主動出擊”，狹路相逢勇者勝。
保持好良好心態
在高考時，所有的學生都會產生緊張情緒，殊不知這是致命的缺點，過度的緊張會影響實力的發揮。
若是因為一科成績的落后，而影響了后面的發揮，便得不償失了。相反，良好的心態能幫助學生超常發揮。
答題“先簡后難”
各個試卷的試題分布情況多是先易后難，學生先做能確保到手的分數，再返回攻克一些較難的題型。
實在不會時，要合理分配時間，確保自己會的題不丟分，不在過難的題目上浪費過多時間。
多數學生因為自身的知識短板，而否定自身的學習能力，自暴自棄、自怨自艾，這些都是錯誤的心態。
高考中不同科目的培養方向不同、考點不同，人無完人，部分科目成績不好，并不能說明學生不夠優秀。
最后我想說，乾坤未定，你我皆是黑馬，如今勝負未定，何必僅因為一兩次的失敗，而輕言放棄？
對于高中生來說，應該調整自身，學習“黑馬”同學的優點，獲為己用，自己也將終成“黑馬”。
