學校鼓勵學生提前自主學習，帶著問題去課堂，老師更有針對性地為學生答疑解惑。“有了這一套流程后，我們老師樹立起了‘導彈思維’，鎖定目標后實現‘精準打擊’，讓‘精準教學’成為可能。” ■本報記者 宋偉濤 2014年12月31日，青島市市南區第五中學的報告廳里座無虛席，原來這里正在舉行一堂精彩的初中生物學科的翻轉課堂公開課。在課堂上，學生成了主角，討論、提問、總結……都由學生來完成，教師成了引導者和陪練者。 這一場景反映的是市南區教育局推動教育信息化的成功探索。近些年，青島市市南區以“實現學生學習自主化、個性化”為目標，通過微課程、翻轉課堂等前沿教學研究，在促進學生自主學習、提升課堂教學實效等方面取得了長足發展。 教研員全程參與信息化，重壓下走出一條新路 市南區的教育信息化怎么走？這個問題早在2011年的時候就被拋了出來。“為了實現教育均衡，促進學生實習學習自主化、個性化，我們不能等。在這種情況下，市南區教育人決定先甩開膀子干起來。”市南區教體局局長趙輝依然記得當時的迷茫。他們只能一邊摸索，一邊前行。 “當時的壓力可想而知，沒有可以借鑒的經驗，只能靠自己摸索，并且還不允許有大的差錯，當時每個教研員身上的壓力可想而知。”市南區教育研究中心主任姜作新告訴記者。他們陸續讓中心的28名教研員全部深入到學校指導信息化建設，教研員全程參與課堂信息化建設。 市南區將區里的教育信息化建設放在了教育研究中心，走出這一步可謂用心良苦。因為早在2008年，市南區教體局就將教研室、電教館、信息裝備中心合并，成立了科研、教研、師訓、信息技術“四位一體”的綜合性業務指導機構——市南區教育研究中心。 “教研員更懂教育，他們知道如何變革才能讓孩子受益。也只有這樣才能破解‘兩張皮’的難題，實現信息化和課程的深度融合。”教育研究中心科研部的于泳是這場變革的見證者和參與者。 正是在這支隊伍的引領下，市南區走出了一條教育信息化的新路。如今，走進市南區的任何一所學校，你都會被他們的信息化教室和先進的理念所吸引。全區共有云課堂教室40間，平板電腦2055臺。信息化教學模式初步形成，課堂教學逐步向個性化、情景化、游戲化、探究性的深度學習發展。 云平臺覆蓋整個區域，匯聚起巨量教學資源 最近，市南區完成了電子書包教學系統的全面升級，將電子書包由原先的單校、單班版升級為區域教育云版，實現區域全覆蓋，在全國率先真正實現了虛擬化架構的云課堂。 說起云課堂的好處，青島市實驗小學最有發言權。青島市實驗小學有著一個“寶庫”，里面有9個資源庫，涵蓋了各個學科的資源，從優秀課例、精品試卷到閱讀庫、作業庫應有盡有。這個“寶庫”就是學校所建的私有云平臺。私有云平臺包括備課系統、上課系統和評價反饋系統三大系統，三大系統有機配合讓學習突破了時空的限制。 “課堂不一定局限在教室，也包括網絡學習空間和室外、校外學習空間，要努力打造一個校內校外、線上線下相結合的有機學習環境。”青島市實驗小學校長鄧曉紅說。 同時，在縱向上，私有云平臺可以實現學生、教師的成長可追溯。在市實驗小學，學生的歷次作業都被儲存在云平臺上，每一個學生的發展情況和個人學情都一覽無余。任課教師對學生的指導會更有針對性。老師的案例和精彩課堂實錄也被保存在這個平臺上。 市實驗小學只是市南區資源平臺建設的一個縮影。市南區教體局在區委、區政府的大力支持下，近兩年先后投入5000余萬元，與東北師大、華東師大等高校和天聞數碼傳媒集團、青島出版集團合作，建設市南教育云平臺、啟動電子書包實驗項目，以教育云平臺作為整體統一部署方式，將云課堂系統部署在全區網絡中心，實現了區域云端教學中心、云端資源管理、云端質量分析中心、師生云空間的集成，服務于教學全過程。 “系統由教育云平臺和學校云課堂引擎兩部分組成。利用虛擬化技術，可以實現各校資源共建共享、獨立產品應用、學生自主學習、教師在線教研等功能。”市南區教體局副局長孫方凱向記者介紹。 課堂成為信息化抓手，讓精準教學成為可能 市南區由教研員全程參與教育信息化建設的優勢在課堂建設上得到了充分體現。“信息技術對教學的改變絕不僅僅停留在技術層面，我們希望能夠革新教育教學模式，利用數據來進行教學和精準定位，突破經驗主義教學。”姜作新說。摸清學情、尊重差異、分層學習已經成為現在市南區課堂教學的基本理念。 信息化突破了整齊劃一的課堂，實現孩子個性化學習。在文登路小學，學生的作業被劃分為課前目標、課中目標、課下目標三個部分，孩子們每個部分的作業都是根據前一階段目標的完成情況來生成，并且每個孩子都形成了自己典型的錯題庫，每個班級也形成了自己的錯題庫。這樣使教師能夠根據學生的能力、學習程度實現個性化輔導學習。 “翻轉課堂的推廣，使老師對孩子學情的把握更有科學依據，進而真正從孩子的需求入手解決問題。每個孩子根據自己的情況，都能夠提前學習。在課堂上，教師成為了引導者和陪練者。”文登路小學校長朱雪梅告訴記者。 市南區教育研究指導中心小學部主任解育紅說，現在市南區的學校鼓勵學生提前自主學習，帶著問題去課堂，老師更有針對性地為學生答疑解惑。“有了這一套流程后，老師們樹立起‘導彈思維’，鎖定目標后實現‘精準打擊’，讓‘精準教學’成為可能。”解老師表示。 “市南區教育信息化的目標是要實現各取所需式學習，讓學生學習自主化、個性化成為可能。”趙輝在教育信息化的探索之路上已不再迷茫，一張清晰美好的藍圖在他心中悄然繪制。 | 
