昨天語文考試，兒子考了94.5分。班級第一，小學5年，第一次啊。早上和他聊了一會，我正在總結。看看語文學渣，是怎么逆襲的
為什么我天天喊雞娃？因為之前被快樂教育害了，10多年前，總覺得孩子開開心心就好，有個快樂的童年。導致的結果：
1.小學之前，沒有報任何課外班，注意啊，是“任何”，從而完美錯過了英語敏感期。
2.平時帶兒子出去玩，沒有刻意讓孩子表達，總是試圖教育他，于是兒子表達能力不強。
3.總是想買適合孩子的書，結果沒買幾本，家里沒有閱讀環境，兒子語文功底不好。
4.幸好買了個小畫板（@愛編程的魏校長推薦），我經常和兒子做數學游戲，所以數學還算有些功底。
總之，小學前完全“自由”成長，為日后埋下了隱患。
在小學一、二年級，因為知識特別少，而且幾乎沒有考試、沒有作業，所以感覺不到孩子的差距，稀里糊涂混過去了。這時候已經有了苗頭：
1.有些生字不認識，而且寫的字歪歪扭扭，很難看。
2.非常害怕作文，二年級的看圖寫話，都要憋很久。
3.幸好買了@鄭淵潔的《舒克貝塔傳》，里面的故事很好玩，兒子愛不釋手。
4.兒子看書，不求甚解，里面很多生字不認識，他就跳過去，這方面我很不滿意。
到了三年級，開始有考試了，然后發現了差距：學習好的孩子，能考到95份以上，而我兒子只能考到80左右，甚至跌到過70分
1.基本功太弱，很多字不認識，導致前面送分題丟分。
2.閱讀理解全靠蒙，每次都是簡單幾句話，應付了事。
3.古文錯別字連天，考試必扣分。
這下麻煩大了。
4年級的時候，兒子語文還有下滑的趨勢，我和老婆都著急了，我們兩口子分別用力。我從閱讀入手。要勾引兒子愛上閱讀，怎么辦呢？
1.利用《明朝那些事》，讓他喜歡上歷史，細節可以在我的微博搜索“明朝那些事”
2.不再吝嗇買書的錢，也不征得兒子同意，我覺得好的就買，比如鄭淵潔的系列、《漫畫中國式》度陰山的歷史人物系列、科學發明王福爾摩斯等等一大堆，讓兒子隨便選。
3.書多了以后，還有個小技巧，在兒子活動的地方，都放上書，比如廁所、衣柜、鞋柜、沙發上等等，雖然亂七八糟，但是隨時在提醒他：我在這里、我在這里，趕緊看看吧。
4.我寫微博，被迫看很多書，我覺得有趣的，也拿回家，兒子對我的書更感興趣，總想窺探，我正好樂見其成。《我不是教你詐》就是被他搶走的。
光愛上閱讀還不行，還要有效閱讀，不然只顧得哈哈笑了，沒有吸收到太多知識，和刷痘印有什么區別？所以這里有幾個誤區要注意：
1.勾起興趣后，要做減法，比如《父與子》《瘋了桂寶》這種圖畫書，信息量太小，只有搞笑，要藏起來，甚至丟掉，慢慢集中到大部頭上。
2.家長要適當裝傻，孩子很可能炫耀。比如：張居正的一條鞭法是什么意思啊？家長即使知道，也不要夸夸其談，要給孩子表現的機會。這樣孩子才有動力看書，炫耀非常重要。
3.不要總糾錯。在10月份，我還耿耿于懷：兒子念錯別字，我就粗暴打斷他，告訴他正確的。結果上周兒子過生日，家里來了5、6個同學，我發現他們都是錯別字連天，心理立刻釋然了。
4.家長要經常翻翻孩子的書，這樣和孩子有共同語言，后期輔導作文的時候，提示一句話，孩子就知道怎么辦了。很多家長買了書，堆給孩子，自己不看，這是不負責任的。
4年級上學期，老婆研究試卷發現，兒子基礎不牢，很多課本上的生字、生詞沒掌握，她決定從生字抓起。
1.挨個聽寫各單元的生字，初期錯誤很多，那就慢慢來，一次聽寫10個，第二天在聽寫10個，不給兒子太大壓力。
2.遵守15%原則（可以在我的微博搜索15%），讓孩子有成功的喜悅，這一點至關重要，如果一味找難字，孩子堅持不下來，那就完蛋了。
3.本來以為工程量巨大，真正操作起來才發現，兩個多月，就把所有的字搞定了，兒子再也不怕生字。
4.這個聽寫本，變成了錯題本，每次考試前，兒子翻翻聽寫本，心里就踏實了很多。
兒子什么時候有信心的？就是媽媽聽寫生詞后。本來他給自己的定位，數學學霸，語文學渣，以為自己就是不擅長語文。
可是他把生字解決以后，連續受到語文老師表揚，而且語文老師就是班主任，這小子立刻就活了：語文也不過如此嘛。接下來發生了連鎖反應：
1.上課敢舉手了，老師正好想樹立典型，于是經常讓他回答問題，一下子上課效率提高了很多。
2.生詞聽寫全對以后，立刻有了更高目標：單元測試應該也沒那么難，在搞一下試試？于是開始花心思研究語文。
3.4年級報了學而思大語文，兒子超級喜歡，每周盼著上課。而學而思大語文講了很多答題套路，為了考高分他也認真聽講。
4.終于在四年級下學期，他的成績，從80分左右，爬到了90分以上。
前面都是我的經驗，從現在開始，才是兒子的方法，都是今天早上，兒子口述的，還不夠完整，晚上再詳細問。這里先說基礎知識題目。
試卷前面是字、詞的基礎知識，只有10分左右，現在兒子已經能確保得分了，他說得分很簡單：
1.都是老師上課講的，從來沒出圈過，所以重點是看課本，尤其是課本上的記錄、老師畫的重點詞語，要記牢。
2.兒子還沒有錯題本，他復習主要看3個：課本、聽寫本和作業。他在家里好像沒復習過，我問他怎么復習的，他說：中午課間休息的時候，看了一遍，果然遺傳了老婆的高智商
3.去年的大量閱讀，似乎起作用了，以前遇到一個似是而非的詞，要猜意思，他很懵逼，現在莫名其妙有感覺了。
我專門看過他們的閱讀理解，其實挺難的，連我都不知道怎么回答。兒子對閱讀理解很有心得，這里分享一下：
1.從正文中找答案，很多題目，答案就在正文中，所以不用瞎猜，多讀兩遍文章就可以了。
2.一定要把卷子寫滿。如果題目上留了兩行，那就充分利用空間，能寫的都寫上，沒準哪個詞對上了，就得分了。
3.對詞義的理解，采用拆分法，比如“自取滅亡”，那就拆成“自取”和“滅亡”分別解釋，然后合到一起，這個方法百發百中。
4.盡量把字寫得好看一些，如果字太破，影響老師心情，也可能被扣分
我對拆字法很好奇，問他是怎么知道的？兒子說：老師上課的時候，經常這么講，我就記住了。
其實呢，在三年級的時候，我反復和他說過，可是他不聽。因為那時候我還沒調整過來，總是高高在上，被兒子自動過濾了。
這是兒子的老大難問題，三年級的時候，為了背古詩，在公司折騰了半個小時，他連28個字都記不下來。
可現在，兒子居然自豪的說，其他同學用一個小時，我只要20分鐘就行了。為什么呢？答案是：畫面感。
1.看到一首新詩，他在讀的過程中，腦海中會出現相應的畫面，比如枯藤老樹昏鴉，結合畫面很快就記住了。
2.背誦的時候，一定要念出聲來，在大腦里默念背誦慢很多，一旦發出聲音，記憶會加速。所以他利用課間，就把古詩搞定了（估計是看了我的死記硬背系列°高效學習：可以在微博搜索）。
3.老師講課的時候，有些關鍵點，直接標記在古詩的旁邊，這樣可以提高背誦效率。???
