現狀
還不會捧奶瓶，就被送到早教班
南京的早教班從一開始只針對2歲半-6歲的孩子，逐漸發展到剛出生的小嬰兒也教。兩個多月大的子樂還不會捧奶瓶，媽媽已經給他報了一個早教班。子樂媽媽告訴記者，一開始也不想報，但看到小區里不少媽媽都帶孩子去附近的一家早教班上課，她出于好奇體驗了一下，發現早教班也不是外人所想的是給孩子增加負擔，連帶大人受罪的“痛苦班”。“不同年齡段的孩子有不同的上課內容。我的寶寶太小，主要就是給他洗洗澡、做做按摩體操、聽音樂鍛煉聽力等。他們還會給新媽媽傳授帶寶寶的知識，比如怎么給寶寶洗臉、洗頭、洗手，怎么幫他擦鼻涕和眼屎，如何科學人工喂養等。”不過，由于孩子太小，子樂媽不得不帶著奶瓶去上課。“他們有開水，沖一下在課堂上喂寶寶就行了。有時餓的小孩多了，老師還會留出專門的喂奶時間。”
記者了解到，像子樂媽這樣把丁點大的小毛孩送到早教班的“80后”辣媽越來越多。在西祠的親子討論版，隨便就能發現辣媽們焦急詢問早教信息的帖子，為趕早教班的優惠期，一些辣媽甚至在大腹便便時就幫未來的小寶寶報好了名。
半途而廢的辣媽潮爸也不少
糖糖媽給女兒報了南京某廣場內的一家早教班，糖糖只有6個多月，96節課15000元左右。糖糖媽告訴記者，之所以選這家早教機構，一開始是被它的環境吸引。記者特地去了解了一下，發現確實如糖糖媽所說，這家早教機構的環境非常整潔：休息區、喂奶間、玩耍區、上課區分得清楚又精致，雖然是在商場內，但空氣流通非常好，“據說是采用國外先進的排風系統”。幾間大教室鋪的是一種特殊材質的地墊，沒有異味觸感也不錯。外間有水吧，給寶寶提供果汁飲料，同時還有寶寶獨立衛生間和小小洗手臺。
不過，糖糖媽也說，因為家里經濟條件不錯，報班就是想讓孩子和別的小朋友去玩玩，因為6個月左右的孩子在早教課堂上幾乎學不到什么新鮮東西，“比如訓練她抓東西、打招呼、聽聲辨位、學坐、訓練樂感等等，都是我平常在家做的內容。”
報班固然好，不過才上了一個多月，糖糖媽就感覺快支持不下去了，“天氣越來越冷，小孩又那么小，大冬天的把寶寶抱過去，太麻煩了，大人小孩都受罪。”她想等開春再去上。
記者了解到，不少父母在給寶寶報班時能狠心花錢，興致很高，但上了一段時間后，就由于各種原因打起了退堂鼓，一些早教機構的接待員也透露，雖然新爸新媽們每次一報就是一到兩年的課程，但堅持下來的并不多，花了錢還沒起到效果。
培養孩子好習慣，早教越來越火
“早教班在各個城市一天比一天紅火的事實，說明它本身有許多可取之處。”一位早教機構老師如是說。早教老師會帶孩子做許多他們沒見過的肢體游戲，“有的難度很大，家長不敢做，但在老師的帶領下，孩子們每次都玩得很開心。”同時，大部分上過早教班的孩子進入幼兒園后，確實比沒報過班的孩子接受事物快，更容易和同學相處，交際能力也更強。因此，發現孩子在幼兒園跟不上，又轉回頭報班的也大有人在。她還向記者透露，有的幼兒園甚至把報過班的和沒報過班的孩子分開來教，就是因為“孩子之間已出現了差距”。
當了3年早教老師，她發現上早教班最大的好處就是可以讓孩子守規矩、懂紀律，提高自理能力。“只要是會走路的孩子，一進門我們都會讓他們把鞋子脫掉，然后再自己把鞋子送到指定的放鞋區。”一開始孩子并不習慣，往往依賴大人動手，可“迫不得已”自己脫了幾次之后，就每次都能脫鞋放鞋了。“在課程設置上，我們也注重培養孩子獨立動手的能力。比如，先讓父母陪孩子搭一個小橋造型的積木，然后再讓孩子自己搭。可能有的孩子不想動手，央求父母代替，我只讓父母在一旁解說，孩子沒辦法只好自己搭。幾次之后，我再讓父母幫忙，孩子卻不樂意了，因為他自己已經能搭得很好了。”
調查
家長有的在攀比，有的在盲從
“這么點大的孩子就讓上早教班，太殘忍了！而且根本沒有必要！”很多父母都認為，把幾個月大的娃娃抱去早教純粹是“瞎折騰”。一家早教機構的內部人士也告訴記者，孩子在會坐之前上早教班，大人小孩都累。可記者在南京某著名早教機構的0-1歲年齡段的班上卻看到，被大人抱在懷里的小孩不少，有的家長連上個體驗課都要提前兩個月預約。
什么心理使家長如此熱衷嬰幼兒早教？記者發現，雖然不排除家長出于給孩子找伴、鍛煉交際能力的考慮，但攀比和盲從的家長仍占多數。一位不愿透露姓名的媽媽告訴記者，自己老公開公司當老板，收入不低，“他很多朋友的孩子都報了這種班，就介紹我也報。”她覺得除了每周一次的按摩體操挺實用外，其余意思不大。還有一些家長被早教機構天花亂墜的宣傳“誘惑”了。一些早教機構宣傳，兒童并不是在上幼兒園時分出優劣的，“早在上幼兒園前，上過班和沒上過班的孩子差距已經拉開了。”鑒于不想讓孩子輸在起跑線上，家長只得“割肉”給孩子報班。
早教人員專業水平有待加強
近兩年，南京早教市場由最初的新鮮期快速過渡到了熱門期，幾乎每個大型住宅小區或小區聚集地周圍，都有一個甚至數個早教機構。從表面上看，南京市場上高、中、低檔早教班一應俱全，可記者經過調查發現，由于缺乏監督，這些機構各自為戰，南京的早教市場比較混亂，亟待監管。
早教人員水平參差不齊
記者以家長的身份咨詢南京某外語教學的頂級早教機構時，對方稱所有的老師都是師范專業畢業的學生，擁有教師資格證書，招聘后送到總部由外教進行培訓，合格后才予以上崗。隨后，記者又以本科生的身份電話應聘該機構的早教師，對方卻只確認記者的英語水平，并稱是不是師范學校、幼教專業畢業根本無關緊要。
一些早教機構雖對外號稱老師都是本科學歷師范專業，但由于不少私立早教班給早教老師的薪水很低，根本不能吸引較高水平的教師。大量大專生甚至中專生也被招來，由有經驗的老師培訓一兩個星期，就讓他們有模有樣地上課了。
據了解，中國目前沒有專門的早教專業，這也是早教市場的一大軟肋。這種情況下，早教班在課程設置和上課模式上只能模仿、照搬國外，至于適不適合本土孩子，就不得而知了。
英語早教班噱頭多
一位媽媽給記者算了一筆賬：“普通早教班一個節課最少也要60元，有的還要100多元，而最頂級的英語早教班打完折后才130元，課時多的話還能更優惠。”鑒于市場上英語早教班和普通早教班的價格差別并不大，因此，很多媽媽給孩子報的都是英語早教班。
不過，不少媽媽也向記者反映，英語早教班并不能給孩子帶來英語熏陶。聰聰的媽媽說，她兒子報了兩年英語親子早教班，總共兩萬塊錢。“一個班大人加小孩將近30人，小小的屋子擠得滿滿的，孩子又吵，女老師的聲音還特別小，連大人都聽不清楚老師說什么，更別說小孩子能學到什么了。況且一星期只上一節課，根本談不上給孩子進行英語熏陶。”有的英語班純粹是在玩噱頭，大部分上課時間在給孩子看英語教學碟片，老師開口的時間非常少，更別說讓孩子開口了。
老師上課太趕，像走過場
不少早教班宣揚要培養孩子對學習的興趣，不過，很多班并不能達到這樣的效果。一位媽媽告訴記者，她女兒所在的某頂級品牌早教班孩子多、老師少，“每次上課老師都像在趕場子，迅速把課程上完，趕赴下一個課堂，也不考慮孩子能體會多少。”她舉例說，“比如讓小孩體驗的環節，自己的孩子往往還沒輪到，老師就進入了下一個主題。”結果上了半年，她發現孩子在45分鐘課程里，只對不到10分鐘的游戲環節感興趣。而游戲環節，孩子也不能盡興。“由于人多，游戲設備少，孩子往往剛摸到，就被別的孩子催著下來了。游戲也是老三樣，總不變化。”后來她發現女兒哭鬧著不肯再去，“我只好跟他們交涉，把剩下的錢要回來了”。
一名家長提供的早教班課程
每家的早教課程大同小異，多分為親子綜合課、特色課、音樂課、健身育樂等課程。孕育課
幫準媽媽了解妊娠的相關知識，給予胎兒適時、適量的良性刺激，建立起密切的親子關系；通過分娩技巧的學習，減輕分娩疼痛。母嬰課（0-6個月）
通過母子的瑜伽活動，為0-6個月的寶寶提供一個安全、健康的環境和刺激，幫助父母了解孩子的發育特點；同時在與孩子游戲的過程中，增強其依戀關系。探索課（7-15個月）
有爬行、問好、膝上童謠、體操、展示、父母時間和游戲等環節，激發寶寶的愉悅情緒；促進寶寶動作的協調發展。音樂課（1歲半到2歲3個月）
遵循幼兒的自然學習模式，以聽、唱、動、看、摸的形式進行歌唱、律動、音程及節奏練習的音樂活動和游戲等等。科學課（25-36個月）
通過平衡、分類、顏色、排列、書寫等游戲，促進寶寶感覺器官和智力的發育。數學課（37-48個月）
通過數字的學習，讓寶寶學會整百內的連續數數，進而學習十進位、四則運算等等，鍛煉抽象與邏輯思維能力。藝術課（37個月以上）
用水彩畫、水墨畫、線條畫、手工、拼貼等手法，激發寶寶自由創作英語課（2-3歲）
從音樂和老師的教學中培養英語語感，學會日常簡單問候、身體部位、家庭成員、動物名稱的英語表達，培養英語興趣。
專家
0-6歲的孩子和父母相處很重要
把小孩子送去早教，到底是做父母的太狠心，還是他們自覺或不自覺地追趕了教育的潮流？在80后辣媽潮爸們紛紛涌向早教機構時，教育專家卻提醒：幼兒教育，家庭才是根本。
資深教育專家孫老師告訴記者：對于0—6歲的孩子來說，家庭才是最重要的課堂，尤其是孩子在會走路之前，更要注重他（她）和父母的相處。“如果為了鍛煉孩子膽量和交際能力，選個合適的班并無不妥；如果是為了讓孩子早點接觸知識，報班全無必要。”她認為，幼兒具有天生的模仿和學習能力，父母在家時，要有計劃地為寶寶輸入親子教育。因為，“父母是寶寶最親近的人，同父母一起學習，能夠讓寶寶很好地放松，更容易對早教產生興趣。”
在南京做了幾十年幼教研究的專家馬瞬琴也認為，幼兒早期親子關系的建立比什么都重要。“早期教育確實重要，但父母怎么做對孩子來說最好？孩子是在和環境的互動交流中獲得發展的。和孩子說說話、玩玩具、聽音樂、講故事、看圖書，陪孩子接觸大自然，聞花香、觀云朵、看彩霞、玩沙玩水、探索動物植物的生長變化比上任何早教班都有價值。”
她還認為，開發孩子的各種潛力應建立在興趣之上，而一個不了解自己孩子的家長，只會憑自己的意志把孩子往早教班送，不能讓孩子喜歡自己、尊敬自己，以后的教育又該如何進行？她說：“在我看來，幼兒階段，親子關系建立的重要性是不言而喻的，家長想依靠其他人來開發自己孩子的智力，其結果可能會是很不理想的。”
