作者： 楊玲兒
有這樣一個故事：有一個年輕人找到一位智者，請求智者告訴他能快速帶來財富的一種方法，智者告訴年輕人，
在東海的海灘上有一塊雞蛋大小的彩色寶石，價值連城，是人世間的無價之寶，
得到它你富可敵國，但前提是它隱藏在海灘的鵝卵石里，
你得一塊一塊的去找，我只能告訴你它的大致范圍，
這塊石頭顯著的特點是彩色的。
年輕人告別智者，高興的到東海海灘找寶石去了，年輕人每撿起一塊石頭，只要不是寶石就會順手扔進大海，以避免重復。
日復一日，年復一年，他扔進大海的石頭不計其數，但還是沒有他想要找的彩色寶石。
這天上午，陽光明媚，年輕人撿起一塊雞蛋大小的石頭，在陽光下發出五顏六色的光，這就是他夢寐以求的寶石。
可他順手把千辛萬苦找到的寶石也扔進了大海，因為多年來他已經習慣了把撿到的石頭扔進大海……
故事是否真實并不重要，但由此帶給我們思考：
習慣究竟對我們的成長有什么作用，以及怎樣培養良好的行為習慣。
陶行知說：
“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”
的確良好的學習，生活，思考和行為習慣可以幫助我們形成積極向上的學習態度和綜合素質，且受用一生，相反，壞的習慣一旦養成也會貽害終生。
怎樣才能養成良好的習慣呢？
01
注重家庭教育
在我國，有各種各樣的等級證書，如計算機證，英語證等，但就是沒有父母證。
相當一部分父母在怎樣教育和培養孩子的好習慣這方面是缺失的，孩子生下來，一部分父母只想著孩子身體健康就行，至于學習和培養習慣是學校的事。
孰不知家長才是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，既是老師就對孩子的習慣的培養有不可推卸的責任。
孩子的成長速度是非常快的，家長的成長速度要跟上孩子的成長速度，這就要求我們家長要不斷學心，不斷進步，才能跟上孩子的成長。
孩子在進入大學以前的大部分時間是在家庭里度過的，家長對孩子習慣的培養是全方位的，衣，食，住，行及意志，學習和性格等各方面要面面俱到。
02
身教大于言傳
陪孩子寫作業是大部分家長最頭疼的。
不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。
我們家長要求孩子寫作業時要專心，不能三心二意，試問，孩子寫作業的時候我們家長在干什么呢？有的看電視，有的在打電話，更有甚者還在視頻聊天。
已所不欲，勿施于人，沒有哪個孩子是天生喜歡寫作業的，也沒有哪個孩子天生是喜歡學習的。
學習雖然是苦中有樂，但過程是痛苦的，孩子天生都喜歡玩，喜歡看動畫片。
要想讓孩子專心寫作業，就要營造一種專注學習氛圍，在孩寫作業的時候，關掉電視，放下手機，走進書房，拿起自己喜歡的一本書閱讀，陪伴孩子學習。
以身作則，用實際行動向孩子闡述什么叫專心，也讓孩子從你身上看到前進的動力。
03
制定切實可行的作息時間和行為規則
《麥田里的守望者》告訴我們：
教育不是管，也不是不管，而是在管與不管之間守望，
哪些該管，哪些不該管，以及怎樣管，真是需要我們每個家長及老師仔細研究的。
孩子的教育和成長是一個長期的過程，急不得也慢不得。
制度管人，流程管事，可以根據每個年齡段制定相應的生活和學習制度，一定要功實可行！
例如幾點起床，誰收拾那些家務等，都可以明確到具體的時間和具體的人，然后全家一事同仁，家長起到帶頭的作用，持續的堅持下去。
04
家長和學校密切配合
時刻關注孩子在學校的動態，孩子在學校里學的知識要檢查，包括書寫，學習態度各方面。
學校有孩子的朋友，朋友多了雖然路好走，但孩子對朋友沒有鑒別能力，容易跟著朋友學習一些不良的習慣。
敏銳地發現孩子不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，不讓不良行為發展成不良習慣。
教師與家長在孩子的學習、生活中尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業等……發現問題及時糾正。
05
溝通能解決一切問題
孩子小的時候，理解能力不強，對家長和老師的一些要求不理解，別的孩子周未都可以睡個自然醒，為什么我要6點起床呢，可以試著先讓孩子去執行，雖然他很不樂意，不明白為什么要這樣做。
但當他形成習慣，感覺到6點起床比8點起床還要輕松，并且有更多的學習時間。他們最終會理解的，但在這個過程中做為家長和老師要有足夠的包容心和忍耐力，耐心和給孩子講解，其實孩子更需要和大人的溝通，也需要大人的理解和支持。允許孩子犯錯，但絕不允許重復犯錯。
習慣可以引領我們自動做事。
好習慣的形成是長期的，改變固有的不良習慣是痛苦的，要和自己長期形成的不良行為做斗爭。
多一個好習慣，心中就將多一份自信；
多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；
多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。
好的習慣也為學生將來的前途與命運奠定堅實的基石。
培養自己良好的學習和生活習慣，多年以后，你會感謝曾經努力的自己！
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