主題詞：中學生
內容摘要
本文主要闡述了三個方面內容：
1、當代中學生道德現狀存在的主要問題：（1）知行脫節。（2）責任意識差。（3）缺乏正確的是非、善惡評價標準。
2 、當代中學生道德現狀存在問題的原因分析：（1）各種社會因素的影響。（2）家庭方面的影響。（3）學校方面的影響。
3、對當代中學生進行道德教育的對策：（1）國家應建立系統完整的道德教育網絡。（2）切實抓好家庭道德教育這一重要環節。（3）充分發揮學校道德教育的主渠道作用。
2001年10月，中共中央印發了《公民道德建設實施綱要》，要求在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，努力提高公民道德素質，促進人的全面發展，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。那么，我們當代中學生的道德現狀是如何的呢？
據筆者調查，從總體情況來看，目前中學生道德現狀的主流是好的，他們普遍熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義制度，擁護黨在現階段的基本路線和各項方針政策，關心社會主義現代化建設，能夠做到講文明、講道德，是一個良好的群體。但由于受各種不同因素的影響，現代中學生在道德認識和道德行為方面還存在一些問題。
1、知行脫節。這是目前中學生道德現狀存在的最主要問題，主要表現在：有一部分中學生對《中學生守則》和《中學生行為規范》記得很熟，但是很少或者甚至就沒有落實到行動中去；有的學生在老師在時能遵守有關道德規范，而老師不在時卻不能遵守；有些中學生在學校是個好學生，尊敬老師，善待同學，而在家里卻不尊敬長輩，不關愛兄弟姐妹；有些中學生“寬以待己，嚴于律人”。以上種種現象說明了現代中學生存在著知與行的嚴重脫節，極大地限制了中學生良好品德的形成與發展，是中學生形成虛偽、自私、霸道和懶散等不良品德的動因。
2、責任意識差。這主要表現為：有些中學生做事缺乏認真負責的態度，關心自己多，關心他人和社會少，對集體活動和公益事業缺乏必要的熱情，“事不關己，高高掛起”；有的學生不愿意做班干部，怕影響自己的學習；有的不愿意幫助別人，有利的事搶著干，難辦的事推給別人，不能勇于承擔責任，更缺乏為國家的繁榮富強而努力的社會責任感。
3、缺乏正確的是非、善惡評價標準。有些中學生受社會上不良現象和影視作品的影響，把本來錯的看成對的，惡的看成善的，丑的看成美的。如有的中學生把所謂的“哥兒們義氣”看成真正的友誼，將影視作品中的“黑老大”看成“英雄”，極力崇拜并加以模仿。這些都對中學生的道德導向及行為產生了極為不利的影響。
1、各種社會因素的影響。改革開放以后相當長的一段時期內，我們重點抓物質文明建設，在一定程度上忽視了精神文明建設，放松了對青少年的道德教育，導致了“一手硬、一手軟”，加之受應試教育（現在仍可以這樣說）的影響，中學教育重智育、輕德育，造成了教育實踐中德育不到位、不落實的現象。這在一定程度上導致了中學生不良道德行為的發生。特別是在當前社會主義市場經濟大潮的沖擊下，相當一部分中學生對金錢、義利等重大問題的看法也發生了變化：注重個人奮斗，過分追求個人利益。過于講求實惠功利等消極現象也逐漸產生，從而導致道德失衡現象。
2、家庭方面的影響。現在的中學生絕大多數是獨生子女，寄托了父母的全部希望?！巴映升垺?、“望女成鳳”使許多家庭過分追求孩子的學習成績，而忽視了對孩子“做人”方面的道德品質教育；另外，許多家長自身在道德方面也存在問題，做出了一些違背道德甚至違法亂紀的事情，潛移默化地影響著孩子。
3、學校方面的影響。在應試教育的指揮棒下，中學以追求升學率作為自己生存和發展的目標，重智育輕德育。許多中學在評定“三好學生”時，主要看是否“學習好”，而忽視“德育”和“體育”的考察，造成學生放松了對道德品質的修養。學習成績好的同學不愿將自己的學習經驗或自己會做的題教給他人，有的甚至在學習上不擇手段。有些教師只重教書，不重育人，有的不注意自身修養，人格低下，在學生面前表現出十足的世故和俗氣；有的不注意為人師表，在學生面前說話粗俗、著裝隨便；有的只“言傳”不“身教”，對學生說的是一套，而自己做的卻是另一套等等。上述問題的存在對當代中學生道德培養產生了極為不利的影響。
1、國家應建立系統完整的道德教育網絡
首先，國家應建立準確的道德教育理念。其次，國家應逐漸投資建設一批對青少年進行道德教育的基地，如開設“愛國主義教育基地”、“德育基地”、開辦“青少年電視臺”等。再次，國家應通過各種手段將政府對青少年的道德教育理念滲透到學校、家庭、社會生活等各個方面，形成全社會對青少年進行道德教育的層次結構及合力，做到政府牽頭，齊抓共管。
2、切實抓好家庭道德教育這一重要環節
因為家庭是孩子的第一所學校，是孩子接受道德教育最早的地方。高尚的品德必須從小開始培養，從娃娃抓起。要在孩子懂事的時候，深入淺出地進行道德啟蒙教育，要在孩子成長的過程中，循循善誘，以事明理，引導其分清是非，辨別善惡。要在家庭生活中，每個家庭成員以良好的言行舉止，相互影響，共同提高，從而形成良好的家風。
3、充分發揮學校道德教育的主渠道作用
學校是對中學生進行系統道德教育的重要陣地。各級各類學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面地扎實地推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來。要科學規劃和安排不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內容，堅持貫徹執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，加強校紀校風建設，加強校園文化建設，如在教室內張貼宣傳優良道德的宣傳畫、名言警句；黑板報也要成為德育的重要園地。要發揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育的各個環節（特別是滲透到思想政治課教學中）。組織學生參加適當的生產勞動和社會實踐活動，幫助他們認識社會，了解國情，增強社會責任感。
