今天我看了一個(gè)樊登和尹建莉的訪談，視頻的內(nèi)容 徹底顛覆了我的教育觀。
中間有一段對(duì)話是這樣子的，樊登問(wèn)：孩子作業(yè)太多，都寫(xiě)到了半夜12點(diǎn)還沒(méi)有做完，那你會(huì)怎么辦呢？
尹建莉回答：我會(huì)考慮幫他寫(xiě)一部分。
聽(tīng)到這，我震驚了，教育專家居然要幫孩子寫(xiě)作業(yè)。
當(dāng)然，替寫(xiě)的作業(yè)也是有選擇的，尹建莉只會(huì)替 女兒寫(xiě)一些機(jī)械性的、女兒已經(jīng)掌握的作業(yè)，比如老師要抄寫(xiě)生字詞課文好很多遍， 如果這些東西女兒已經(jīng)掌握了，那他就會(huì)幫 女兒抄寫(xiě)這些作業(yè)，因?yàn)檫@些東西已經(jīng)掌握了，所以不必要做重復(fù)的工作。
替寫(xiě)作業(yè)可不可以呢？我感覺(jué)這是可以的，老師留作業(yè)的目的，是為了讓孩子記住今天所學(xué)的內(nèi)容，不是為了寫(xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，是為了記住內(nèi)容而寫(xiě)作業(yè)。
如果老師課上講的內(nèi)容都記住了學(xué)會(huì)了，那么你就可以少寫(xiě)一些作業(yè)，把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間省下來(lái)，讀一些課外書(shū)，他會(huì)對(duì)你以后有莫大的幫助。我們要學(xué)會(huì)合理的分配時(shí)間把有限的時(shí)間花費(fèi)在更更重要的事情上面。
當(dāng)然這些替寫(xiě)操作要和老師溝通，家校合作才是教育的重要渠道。
孩子為什么寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到這么晚，我想有以下幾個(gè)原因
1、老師布置的作業(yè)真的是非常的多
老師的布置作業(yè)多，如果有非常多的機(jī)械要抄寫(xiě)的作業(yè)，我想可以按照尹建莉老師的做法替孩子寫(xiě)作業(yè)。
如果是邏輯思考的作業(yè)多的話，那么我想我們還是無(wú)能為力的，邏輯思考問(wèn)題是要 孩子自己思考的， 家長(zhǎng)可以在孩子沒(méi)有頭緒的時(shí)候，給出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
2、作業(yè)少但孩子寫(xiě)作業(yè)總是磨磨蹭蹭的浪費(fèi)很多時(shí)間
如果孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是磨磨蹭蹭，一會(huì)要喝水一會(huì)要上廁所，那么家長(zhǎng)就要盯緊了，改掉他這個(gè)習(xí)慣。
家里沒(méi)有學(xué)校的那種學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是被干擾，不能很好地集中注意力 。那么我們就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并引導(dǎo)孩子專心致志的寫(xiě)作業(yè)，提高寫(xiě)作業(yè)的效率。
給孩子一個(gè)安靜的區(qū)域?qū)懽鳂I(yè)，可以是一間獨(dú)立的書(shū)房，也可以是房間里的一個(gè)角落，家人不要打攪他，你可以在旁邊做自己的事情，但是不要打擾到他。
書(shū)桌要干凈整潔，不要有其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，分散他的注意力。規(guī)定寫(xiě)45分鐘可以休息一會(huì)，和學(xué)校的上課時(shí)間一樣。
3、家長(zhǎng)給孩子布置額外作業(yè)
由于小學(xué)的時(shí)候作業(yè)少，孩子很快的把作業(yè)完成了，家長(zhǎng)又不希望孩子輸在起跑線上，會(huì)給孩子買許多的練習(xí)題。孩子總是玩心重，當(dāng)孩子看到我這么快寫(xiě)完作業(yè)，你不但表?yè)P(yáng)我，還給我增加負(fù)擔(dān)。
他就感覺(jué)到絕望，那么他就會(huì)以一種消極的態(tài)度來(lái)對(duì)你進(jìn)行反抗，寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭拖拖拉拉。拖拉到十點(diǎn)11點(diǎn)才寫(xiě)完，這樣 就 沒(méi)有時(shí)間來(lái)寫(xiě)你布置的課外作業(yè)了。他一旦養(yǎng)成這種不積極寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，那他以后就很難改正了。
那么如何提高孩子的 寫(xiě)作業(yè)的效率
1、讓孩子養(yǎng)成在學(xué)校完成作業(yè)的習(xí)慣
小學(xué)學(xué)段特別是1至3年級(jí)，家長(zhǎng)應(yīng)該有意地引導(dǎo)孩子在學(xué)校就把家庭作業(yè)完成，或完成一部分的習(xí)慣。
小學(xué)的時(shí)間課業(yè)不是很緊張，只要用心就可以在學(xué)校時(shí)間完成一部分。由于在學(xué)校已經(jīng)寫(xiě)了一部分，回到家他需要寫(xiě)的作業(yè)就比較少了，我們就可以輕松地完成作業(yè)，按時(shí)睡覺(jué)。
2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表
放學(xué)之后什么時(shí)候玩耍，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，先寫(xiě)哪一門(mén)作業(yè)，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。
這個(gè)計(jì)劃形成習(xí)慣之后，那么孩子就會(huì)非常的自律，就會(huì)十分有效率的完成作業(yè)。
可以先寫(xiě)需要思考和有邏輯思維的作業(yè)，后寫(xiě)那些要抄寫(xiě)和背記的機(jī)械性作業(yè)。剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，人的大腦是清醒的邏輯思維很清晰，適合寫(xiě)要思考的數(shù)學(xué)題、英語(yǔ)題、閱讀理解題等。隨著時(shí)間的推移，大腦也疲憊了，那就寫(xiě)一些抄寫(xiě)題，這樣不用思考。
3、業(yè)余的游戲時(shí)間
一張一弛才是正道，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)校學(xué)習(xí)，孩子也是十分的疲憊的。我們需要豐富的娛樂(lè)時(shí)光來(lái)放松心情，心情好了，沒(méi)有負(fù)能量，也是可以提高學(xué)習(xí)效率的。
讓孩子知道，我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們有自己的時(shí)間，自己興趣愛(ài)好。作業(yè)寫(xiě)完了，剩下的時(shí)間就是自己的了。
教育是一門(mén)很高深的藝術(shù)，每個(gè)家長(zhǎng)都是學(xué)徒，讓我們邊學(xué)邊實(shí)踐。
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