文 | 家學寶主筆團 | 彥廷
來源| 家學寶( ID：jxb579）
01
上周末，跟老朋友們一年一度的聚會，如期舉行。不出意外，話題都是圍著孩子們轉，自從有了孩子，生活總結下來，就一個字：累！
大家都紛紛感嘆這一年過的像打仗一樣，雞飛狗跳，轟轟烈烈。說實話，這種心情，也只有親身當了老父親老母親的人才能真正懂得。
在養娃這件事上，我的朋友小陳，可是下了一般人不敢下的血本。他的心里經歷著從未有過的跌宕起伏，不夸張地說，就像坐了回跳樓機一樣：緊張、刺激，落差大！
6年前，小陳生活在一所五線城市，過著衣食無憂的生活，小日子穩定而美好。但在2013的時候，他選擇賣房，舉家遷走，頂著巨大的現實壓力，前往上海。
小陳無奈地表示：
“一個人的時候，想怎么玩都行，但有了娃就必須有所取舍，必須與時俱進。”
畫風之所以有了180度的轉變，主要源自發生在他孩子身上的一件小事。
他說，沒生孩子之前，看到別人家的孩子出色的表現完全無感，像什么“4歲小男孩教英語爆紅網絡、5歲男孩簡歷刷爆朋友圈”，覺得這些離自己挺遠的。等到自己的孩子出生后，別說是明星家的娃了，看到身邊朋友發的視頻，足以讓他的內心受到一萬點暴擊：
8歲的孩子，參加小主持人競賽全程飆著英文；6歲的孩子，在詩歌大會上流利背誦百首詩詞；還沒上小學的娃，鋼琴就已經達到業余滿級......
小陳深刻地意識到：絕對不能讓孩子輸在起跑線上。
有一次，當自己6歲的兒子表現出對英語有強烈的興趣時，他跑遍了當地縣城所有的培訓機構，卻發現當地的英語班沒有一家適合6歲孩子的課程。為此，他連續幾天都沒睡好覺，商量來商量去，他和妻子最后決定，辭職賣房，去大城市生活。
為了兒子讀小學，老婆要買學區房，他咬牙借了100多萬，再貼上賣房的錢，勉強換了一套房子。又為了讓兒子能進入好的中學，不惜砸鍋賣鐵培養孩子，補習班一個也不落下，6年下來，負債竟達200多萬。
兒子好不容易進了名校，結果各種不適應，成績跟不上，性格變得內向，情緒也越來越不穩定，一點小事就大吵大鬧，產生了厭學反應，甚至有了休學的打算。小陳向我訴苦，對自己當初的決定表示痛惜，折騰了這么多年，到頭來一場空。
像小陳一樣，為了讓孩子贏在起跑線上，被整個氛圍推著向前走的家長不計其數，小陳的故事也是無數個中國家庭的縮影。
如今，在白熱化的升學競爭中，家長真的太難了。父母、孩子都在擇校的大鍋里熬煮著，付出的代價之大，不禁讓人反思：
難道這就是我們想要的教育嗎？如果是不得已而為之的結果，作為家長，我們什么時候才能撥開云霧找到正路？
02
在今年7月，傳來了一個重要消息：
中共中央、國務院發布了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，提到“民辦義務教育學校招生納入審批統一管理，與公辦學校同步招生”，方向上禁止幼升小、小升初擇校。簡單點說就是“公民同招、全民搖號”。
消息一經公布，有人狠狠地松了口氣，也有的人心情跌至谷底。
受政策影響最深的是明年幼升小、小升初的家庭。
有很多家庭在多年前就規劃了孩子的升學目標，為了就讀附近的好學校，拿命買學區房。
有些孩子從幼兒園開始就被家長送進了補習班，按以往的政策，孩子憑借好成績通過自主招生進入心儀的民辦中學是有把握的，但現在全成了拼手氣。
然而，對另一部分家長來說，這是一個好消息。
因為他們可以預見到，在這個全民搶跑，把孩子不斷往前推的社會，終于可以稍微地放慢一點腳步了。
按過去的擇校模式來看，好生源被集中在少數幾所優質的民辦學校，普通的中小學沒有了優質生源，就越來越沒有人去。
好學校令人趨之若鶩，說到底還是教育資源的稀缺，但我們一直說的教育資源，最重要的不是政府政策，也不是老師，而是生源。
如果沒有優質的生源，再好的教師也會漸漸地找不到價值，再好的硬件也發揮不出它最大的作用，所以準確來說，應該是“ 牛娃 ”成就了名校，而不是名校成就了 “ 牛娃 ” 。
民辦學校是教育產業化的結果。最初教育局放開民辦的初衷是非常正確的，希望民辦中小學走出一條素質教育的新路。
但事情的發展顯然出乎預料，民辦學校完全沿襲著公辦學校應試教育的老路，且走的比公辦更徹底。之前出臺的減負政策，也大多作用在了公立學校頭上。
瘋狂的應試教育模式，讓民辦比公辦更容易出成績。學生的整體成績好，升學率起來了，家長趨之若鶩，于是學校可以挑選更好的生源。
教育部重招整治的意圖也很明顯，就是針對民辦學校“掐尖”招生而制定的。這一舉措雖然會讓民辦的生源大受影響，無法再像過去一樣，把頂級的生源一網打盡。公辦學校也必然會招收到相當一部分優質生源。
但我們必須得明白的是：
即使公民同招，即使搖號入學，中考淘汰的學生依然是那么多。在這個前提下，應試在所難免，即使是素質教育，也要在保證分數的前提下才會考慮。
而且，民辦學校的生存基礎是升學率。假如沒了生源，公辦學校依然存在，但民辦學校不同，它不屬于9年義務教育，是需要家長真金白銀掏錢的。去民辦學校的學生，家長一般都會全力配合學校教育孩子，升學率起不來，試問它存在的必要性還有多少？
沒了擇校，大家都會雙手一攤不管孩子了嗎？當然不會。
擇校需求降溫，但教育需求并不會降溫。
周末該補的課還是會補，該讀的書一本也少不了，為了孩子以后能上一個好高中，好大學，家長依然會盡全力為孩子提供最好的環境，推著孩子往前沖。
03
起跑線焦慮，真的是所有父母的通病。
看過一篇文章叫《牛蛙之殤》，一個中產階級的家庭，為了孩子能考上上海四大民辦小學，在孩子3歲時，開始了“牛蛙模式”的教育。
孩子被剝奪了童年的快樂時光，馬不停蹄奔波于各種培訓機構。結果，孩子不堪重負患上了抽動癥，未能進名校。不得已，全家決定用移民來改變孩子的求學命運。
凡是能贏在起跑線上的，其實都是短跑。賽程短，起跑線的遠近對比賽結果影響不小，但你要知道，人生是一場長跑，在漫長的拉鋸戰中，起跑線的影響真的微乎其微。
那些先出發的孩子，不一定就能一路領先。
近年來，“三年級現象”引起了大家的廣泛討論和反思：
“原本在小學一、二年級成績優秀的學生，到了三年級卻突然成績下滑。一部分孩子因為接受超前教育，導致一二年級時厭學，結果沒有養成良好的學習品質和習慣、學習方法，到了三年級終于暴露出基礎差的問題
另外一部分在幼兒園游戲玩得很充分、各方面個性能力全面發展的孩子，到了三年級，成績反而更加亮眼，有開始超過其他孩子的趨勢。”
客觀事實證明： 家長用力過猛，不僅累壞了自己，也傷害了孩子。
知識的學習在個體成長發育的任何一個時期都不會晚，而不好的行為習慣則在時間的堆積下會變成孩子的頑疾，阻礙智力、身心健康的全面發展。
為人父母一定要明白：
教育是一輩子的事情，我們不必擔心孩子輸在起跑線上。只要你在自我教育的道路上堅持得足夠久，就一定能夠成為那個笑到最后的人。
教育最終的目的也不是為了讓孩子成為某個具體的人，從事某種具體的職業，或進入某所學校，而是順應孩子身心發展的規律，適當引導，讓孩子擁有讓他們受益終生的品質。
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