《錢包包的財商養成記》
——培養孩子正確的金錢觀，開啟孩子一生的幸福之門
江西教育出版社
財商博士養成記
拯救當今孩子的教育缺失
喚醒價值連城的財商智慧
權威推薦
中管院商學院財商教育研究所少兒財商教育科普推薦讀物
社會少兒財商能力考級教程(ICF-LECF)配套參考教輔資料
鄭永生
中國管理科學研究院商學院客座教授，中管院商學院財商教育研究所所長；
全國少兒財商指導師專業技能辦公室高級研究員；
《少兒財商指導師專業技能教程》和《少兒財商能力測評考級教程》主編；
出版《全腦學習》、《創新心理游戲訓練》、《婚姻家庭教育系列教程》等著作二十部。
兒童財商培養刻不容緩
所謂財商，是指一個人在財務方面的智力，是理財的智慧。財商教育的魅力是在于能幫助孩子帶來了兩個方面的能力，第一是正確認識金錢及金錢規律的能力；第二是正確應用金錢及金錢規律的能力。
社會發展至今，商業經濟與金融理財已逐步深入到社會和千家萬戶，然而面向少兒的財商培訓和教育卻依然沒有完整的體系。大部分孩子都是在自然的人文環境下養成財商概念，缺少系統的品德指引和知識技能培養，這是令人非常遺憾的事情，這說明了中國教育已經邁進新時代了，但少兒依然是需要在成人后才開始感悟金融財商。
我們生活在一個喧囂、躁動的現代都市中，社會正處于快速的變革和轉型階段，城鎮化時代的自然的經驗已極不夠用了。據統計，有80%家庭中的青、少年兒童存在著不同程度的月光、攀比、頹廢、拜金、急功近利和預支未來等現象，而這一切可能將成為影響未來家庭、學校和社會生活的“第一殺手”！所以，少兒財商教育應從娃娃抓起，這具有不可估量的意義。少兒財商培養這個課題其實并沒有我們想象中那么高深莫測，它像其他科學知識一樣，可以通過專門的學習和訓練來掌握。這次我執筆撰寫的《錢包包的財商養成記》，正是為對經濟有萌芽意識的的兒童量身定做的一套財商啟蒙繪本。
財商是孩子創造財富和獲得幸福的能力
都說“別讓孩子輸在起跑線”，這句話并非專指孩子的學習成績。現代社會的生存需要更高的技巧，人們學習這種技巧花費的時間、精力、財力都在迅速增加。現代社會生存能力的表現又是什么呢？我們不能一一列舉，但是智商、情商、財商是不可缺少的。
財商、智商、情商并列為現代社會三大不可缺的素質：智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，而財商則是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。其實，在當前的經濟社會里，智商、情商和財商，三“商”都高的孩子，才能贏得自己的精彩人生。而從小培養孩子的財商，在他們每一步成長過程中都進行有規劃的理財教育，更是新一代父母的必要選擇。
如果說，財富是生存的基礎，那么財商就是擁有財富的基礎。有財富無財商，財富遞減難保，多少富家子弟接手千萬財富，無須幾個晝夜就蕩盡無存；無財富有財商，財富遞增積累，多少貧困子弟白手起家日積月累，僅用數年時間就身價百萬。財富數量僅是一時的標志，而財商價值只有經過時間的考驗才能充分體現。
沒有適當的財商教育掉入以下價值觀誤區
如果沒有及時教給孩子對金錢抱有健康的態度、養成良好理財習慣，可能會導致他們財商偏低，形成以下價值觀誤區。
價值觀誤區1：缺乏經濟責任心
現在很多孩子嚴重缺乏經濟責任心，長期對父母依賴。比如揮金如土，小到日常生活中的開銷，大到亂買想要的東西；從小養成不勞而獲的觀念，即使大人含辛茹苦地積累讓孩子出國留學，孩子也難以珍惜……
價值觀誤區2：啃老攀比+拜金拜物
財商低肯定會培養出啃老、月光一族，月頭瀟酒月尾宅家。攀比現象嚴重，人家捐500元，自己非要超出經濟能力地問父母要捐1000元；你買了一雙普通球鞋，我非要買名牌球鞋……
價值觀誤區3：金錢=成功？
有的孩子認為，他成功是因為他有錢。事實上，他有錢是因為他父母有錢，而非他自己創造出來的，更有甚者還因此埋怨起家長，這是一個財商認識上的重大價值觀誤區。
把握孩子理財能力關鍵期
兒童接受各種能力的培養，都有一個關鍵期之說。比如說語言訓練，2~4歲是關鍵期；數學思維，4~6歲是關鍵期。對理財能力而言，其培養的關鍵期是5~14歲。就是說，從5歲開始不早，從14歲開始不晚。如果家長提前了，比如從3歲開始，孩子的認知能力沒有達到，這種教育就是無意義的教育。如果超過了14歲，在這幾年內，他已經有意無意地通過電視、報紙等媒體建立起自己的理財習慣，再來改變，就需十倍的努力。總的來說，孩子金錢意識的發展有以下六個層次：
第一個層次（0~2歲）
沒有金錢功能意識。視金錢為種玩具，一張可隨意擺弄的紙。
第二個層次（3~6歲）
朦朧的金錢功能意識。不認識錢，只知道錢可以“換”東西，沒有自覺的買賣行為。
第三個層次（7~10歲）
簡單的金錢功能意識。認識并能計算錢的多少，意識到錢可以買東西，有比較自覺的買賣行為。
第四個層次（11~13歲）
復雜的金錢功能意識。認識到錢的多種物質交換功能。有了金錢，可以購實吃、喝、穿、住以及學習等各種所需，買賣行為不但具有一定的自覺性，面且具有初步的獨立性。
第五個層次（14~17歲）
全面的金錢功能意識。既認識到金錢的物質交換功能。又認識到金錢的精神方面的功德，認識到金錢的社會功能。比如，用金錢可以做慈善，用金錢可以更好地交流感情。
第六個層次（18歲以上）
創新的金線功能意識。亦即具備運用金錢進行金錢增值的自覺意識，金錢是母雞，雞可以生蛋，蛋又可以孵雞，越變越多。
編輯推薦：
適合孩子閱讀的兒童財商啟蒙入門書籍
——《錢包包的財商養成記》
知識結構的設計高度貼合孩子理財意識發育
《錢包包的財商養成記》一套五冊，建議3~6歲孩子實行親子共讀，7~10歲孩子自主閱讀。繪本每一章節引申出若干知識點，難度由淺入深，知識結構的設計與孩子的理財意識發育高度貼合，可以按1至5冊的順序閱讀。繪本通過雙拼貓豆丁、錢包包、唐果和夏向棋穿越到五個動物王國的故事展開財商教育。在充滿奇思妙想的動物王國里，豆丁和孩子們進行了一系列關于財商的對話，用童話故事來表現簡單樸素的財商智慧。
故事主人翁錢包包是一個愛動腦筋、好奇心強的三年級男孩，但和大多數同齡孩子一樣，他只知道“錢能夠買東西”，對金錢的認識遠遠未夠。于是，在橘貓豆丁的帶領下，他和兩個小伙伴踏上了動物王國的探秘之旅，經歷了一段段與金錢打交道的小故事后，錢包包不僅明白了什么是錢、錢怎樣流通，更懂得了如何賺錢、如何理性地花錢，財商能力得到了很好的鍛煉。以第一冊為例，繪本為了闡釋貨幣歷史，錢包包一行人穿越到了貓貓原始城，而后又游覽了貝殼城、金屬城、紙張城等，以旅行見證貨幣的演變歷程，讓小朋友身臨其境，伴隨故事的發展不斷收獲關于“貨幣”的知識。當要講述“中介物”時，作者讓錢包包等人目睹一場由“物物交換”引發的爭吵，順勢帶出“中介物”這個名詞并進行解釋，孩子讀起來容易明白，故事也更加自然流暢。繪本雖然篇幅短小，但富有趣味的情節和對財商思維的凝練表達，出品定有其獨特之處。
財商的培養其實也是一種人格的培養，比如珍惜時間、擁有目標與計劃、學會自律等，這些優秀品質往往從成功人士身上得以體現。所以，培養孩子的財商能力是新時代的重要課題之一。讓孩子跟隨錢包包和他的小伙伴，到雙拼貓王國見證金錢如何誕生、到圓鼠國了解金錢流通方式、到萌兔國知曉家里的錢從何而來、到喜豬國學會怎樣理性消費、最后到汪狗國掌握一些以錢賺錢的小技巧吧！
通過五冊繪本輕松學習到的財商知識：
《錢包包的財商養成記》面向的兒童讀者群體正處于財商萌芽期到確立期的過渡階段，先讓他們認識“金錢是什么”“貨幣如何流通”，才能進一步了解“錢從哪里來”“該如何花錢”“如何讓錢生錢”等金錢使用及增值方法，循序漸進地學會自主理財。
牛琳中國教育學會家庭教育專業委員會理事、教育部關工委家庭教育專家、北京大學女性學堂客座教授，知心媽媽
推薦語：輕松詼諧的童話故事，從錢幣發展史到引導孩子正確認識財富、使用財富、創造財富，知識點層層遞進，逐步開啟孩子的財商智慧。
元曉帥奧地利金融學經濟學博士，博士生導師，國際著名教育專家，維制國際教育創建人，知名天使投資人
推薦語：形式活潑、內容有趣，用圖文搭配的方式，幫助爸爸媽媽和孩子了解基礎的經濟金融概念，是一套鼓勵孩子樹立正確的金錢觀、價值觀的優質叢書。
胡慎之婚姻家庭親子關系心理學家，中國影響力TOP50心理學家之一、中央電視臺《心理訪談》顧問，向日葵爸爸
推薦語：抓住少兒階段財商萌芽期，給孩子傳遞和規范正確的消費觀念。善于理財的人，才會用同樣的錢，辦更多的事，不失為為一套親子伴讀的好繪本。
王春燕 清華大學金融碩士，CFA/CVA持證講師，CFA 持證人系列課程操盤手，知名風險產品設計師
推薦語：繪本摒棄了傳統的說教方式，通過一系列輕松流暢的故事，融入了一個個經濟金融小知識，從中建立起孩子與時俱進的金融財商觀念。
祝曉雨 香港中文大學碩士，社會少兒財商能力等級考試中心高級研究員，CFQI和LECF持證講師，親子財商教育踐行者
推薦語：運用孩子的視覺，從生活中的點滴出發，由淺入深地把財商知識呈現給家長和孩子們，既是優秀的財商啟蒙書，也是促進親子交流互動的佳作。
