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為什么要孩子從小養成閱習慣,我找到了最好的答案
正文共:4149 字
預計閱讀時間:11 分鐘
文/無夢樓緣緣堂
前幾天,表姐帶著兩個女兒來我家。她剛進入房間就開始驚呼:“你家沐沐才三歲,怎么會有這么多書?這些書學校又不教,看了有什么用?”

我回答道:“就是因為學校不教,所以我才要教他看這些書。至于有沒有用,我只要把他的時間有效利用起來,結果就交給時間吧?!?/span>

為什么要讓孩子閱讀?很多家長可能還認為是為了考試,為了成績。老師規定了就讀,沒有規定就不讀。

可是,我們卻長久地忽視了這樣一個問題:孩子首先應該是一個完整的個體,其次才是我們的孩子和老師的學生。所以,我們對孩子的引導,不能一切都以學校的學習為導向,要正視孩子獨立的人格。

最近,一則“百萬粉絲育兒博主懲罰六歲女兒”的新聞,引發了巨大的爭議。
因為二女兒小米沒完成自己給她布置的學習任務,就把年僅六歲的女兒獨自留在家中,并要求她自己泡粉絲吃,還要完成學習任務。為了懲罰孩子,這位母親就做出了如此“奇葩”的行為。

期間,小米多次打電話表示“自己在家過夜很害怕”“粉絲怎么泡都泡不熟”。而這位母親卻提出:你必須完成雙倍的學習任務,我才同意讓爸爸去接你。

這讓我想起多年前的美國“虎媽”,她們都是同樣的“權威式”家長,并且覺得自己做得還不錯,把教育方法公之于眾。更可怕的是,這樣的教育理念還有很多人拍手叫好。多么像圍觀的群眾一邊觀看馴獸師用鞭子抽打猛獸,一邊鼓掌。

但是,讓孩子因為恐懼而學習的教育方式,值得我們效仿嗎?

當然不。因為學習是每個人的與生俱來的本能,根本不需要我們采取極端的懲罰手段去逼孩子學習。只要我們采取正確的方式,孩子就會主動學習。 


1. 親子閱讀,讓閱讀成為一種習慣

我們可以做些什么,來引導孩子主動學習呢?最行之有效的方法就是“親子閱讀”。

我的一位朋友從孩子6個月大時,就開始給他讀繪本。一直堅持到現在,孩子隨時隨地都能安靜地坐下來看書。

有一次到我家玩,其他幾個小孩子都在看動畫片,只有他從地上撿起一本書,就靜靜地坐在一旁翻書看。

朋友還告訴我,孩子在幼兒園上了一學期,除了第一天不適應,后面從未讓她操心過。孩子說很喜歡上學。即使是生病了,他也要堅持去學校。

從孩子身上,我感受到無論是在家,還是在學校,學習已經成為他生活中必不可少的環節。

這也是閱讀的最終目的,讓學習成為孩子受益終生的一種習慣。

2019年中,華中師大一附中一位高三家長的演講火了。

在一場家庭教育研討會上,這位家長分享了自己的教育心得,其中有一句話,讓人感同身受。她說:
好的孩子,不是兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,而是要心如明鏡臺,時時勤拂拭。

學習的本質不是學了多少知識,而是學習本身的特質。閱讀的本質也不是看了多少書,而是通過閱讀的過程,不斷洗滌自己的內心,獲得更多更美妙的人生體驗。

作為一名語文老師,常常有家長焦慮地問我:孩子書也讀了那么多,怎么成績還是不理想?

對此,我會反問家長:孩子是怎么讀書的?都讀了哪些書?您知道嗎?

家長一般會回答,都是老師推薦的那些書,我也沒看過,不知道是哪些。

問題就出在這里:家長只重視閱讀后的結果,而不重視過程。孩子的閱讀也就只是完成任務,沒有真實的情感體驗。只是表面上的“讀過”,沒有與自己產生連接。自然而然,閱讀水平和認知能力無法提高,成績也就無法提升。

英國小說家毛姆在《書與你》中說:
閱讀應該是一種享受。它既不能幫你獲得學位,也不能助你謀生糊口,不能教會你駕船,也不能告訴你如何發動一輛故障的汽車。但它將使你的生活更豐富,更充實,更圓滿而感到快樂,如果你真的享受這些書的話。
所以,父母要了解孩子讀了哪些書,而且還要和孩子溝通交流閱讀的感受。親子閱讀首先應該成為每一個家庭的享受生活的一種方式,其次才是增長孩子的見識,開闊孩子的眼界。

當閱讀變成一種享受和習慣,孩子還會抵觸閱讀,抗拒學習嗎?


2. 正確的閱讀,讓孩子聽懂大人的話
 
經常有家長抱怨,說了那么多遍,孩子還是聽不懂。特別是在輔導孩子作業時,無論怎么講,孩子就是聽不懂,常常氣得父母暴跳如雷。甚至更夸張的,有些家長被氣出了心肌埂塞。

可是,我們有沒有想過,問題可能在我們身上。我們沒有從孩子的認知角度出發,而是憑借自己的經驗在教。

曾經看過一則故事,大象在前面過河,對后面的小象說:水不深??傻刃∠筮^河時,河水立刻把它淹沒了。因為大象忽略了小象比自己矮的事實。

家長也一樣。常常說一些自己懂但是孩子不懂的語言。在《父母的語言》一書中,作者提出了“優化大腦發育的親子溝通的3T原則”,可以幫助父母說孩子能聽懂的語言。促進親子溝通的同時,還能啟發孩子增長智力。

3T原則指的是共情關注、充分交流和輪流談話。

在3T原則中,“共情關注”是最細微的一條。它要求父母有意識地去觀察孩子在關注什么,然后回應孩子。

比如孩子要求你陪同他玩積木,但是你又有很重要的事情走不開,千萬不要粗暴地對孩子說:你自己玩,我沒空。你應該俯下身體,看著孩子那雙明亮的大眼睛說:寶貝,媽媽也非常想陪你玩積木,這是一件非常開心的事情。但現在媽媽遇到了一個難題,等媽媽解決了,再陪你玩,好嗎?

如果這樣說,孩子能夠感覺到你是關注他的,并給予了回應,他會有存在感,心情會感到愉悅,也會理解你為什么不陪他玩。

科學研究也證實,所有的孩子都希望得到家長的關懷。溫暖的關懷最終能保證孩子平穩的成長。

第二條原則則要求父母多跟孩子交流。《父母的語言》一書的譯者任憶說:這個世界上沒有那么多天生聰穎的孩子,更多的聰穎源自其善于溝通的父母。

第三條原則叫做“輪流談話”,它要求父母和孩子在交流時輪流參與談話。它不僅是親子交流的黃金準則,還是3T原則中最重要的一環,對于開發兒童的大腦起著決定性的作用。

諾貝爾物理獎得主理查德·費曼曾在自傳《你好,我是費曼》中提到,他的成功離不開父親的影響。

費曼的父親很擅長教育啟蒙,在費曼小時候,便每天都會跟他展開形式多樣的聊天。

比如,父親在和他一起看《大英百科全書》,讀到關于恐龍的部分時,書中有這樣一段描述:它有25英尺高,腦袋有6英尺寬。”

于是,父親停下來,開始跟孩子交流:

“讓我們看看那意味著什么?那意味著,如果它站在我們家前院,它就高到足以把頭伸進窗戶來。
不過呢,它也可能遇到點麻煩,因為頭有點過寬了,會擠碎玻璃......”

把抽象的數字具體化,讓對話充滿趣味性和啟發性,這就是在說孩子聽得懂的語言。

費曼曾說:“當我還是個小孩的時候,我很喜歡父親給我講東西?!蹦暧椎馁M曼,從父親的語言中看到了一個新奇的世界,從此他的心中就埋下了好奇的種子,為此后成為偉大科學家奠定了基礎。

正確的閱讀方式,就是在閱讀過程中運用“3T原則”。閱讀就是一種溝通交流的方式。

尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中說道:父母可以為孩子付出生命,卻不肯付出時間和心思。當我們都能關注孩子,并給予回應,常常和孩子溝通交流感受和體驗,我們說的話孩子自然能聽懂。

孩子在和父母交流中感受到愛和尊重,會成為他幼小心靈中最溫暖的回憶。無論未來的路有多么坎坷,這份溫暖始終會鼓舞他勇往直前。 


3. 閱讀不止,成長不息

愛和尊重會使孩子積極進步,而指責和否定則會讓孩子止步不前。

到現在,我的腦海中還會時常浮現出那個孩子可怕的眼神。

曾經有一位媽媽帶著剛上三年級的孩子,來找我咨詢如何給孩子補課。我想聽聽孩子的情況,就讓孩子的媽媽做了一個簡單的介紹。

這位媽媽馬上露出一副氣憤的表情,開始數落孩子:語文差,閱讀和作文都很差。沒有一點自制力,注意力也不集中,像個笨蛋一樣......

媽媽還想繼續說下去,但我注意到孩子斜著眼睛盯著媽媽,充滿了憤怒和無奈,就讓這位媽媽停止了。

《正面管教》中有一句話,是這樣形容有些父母的教育:孩子都是一塊需要雕琢的玉石,但父母偏要用斧頭。

這位媽媽的話,就像斧頭一樣,無情地砍傷了孩子幼小的心靈。

我摸了摸孩子的頭,先安慰他說:媽媽說的都是她認為的你,老師知道,你肯定不這樣認為。然后再和媽媽溝通:孩子才剛上三年級,您就給他貼上“差”的標簽,他今后怎么看待學習呢?孩子的心智本來就沒有成熟,這才需要學習和我們的引導。如果孩子都那么成熟、優秀了,還需要老師和家長干什么呢?

在《終身成長》一書中,作者卡羅爾·德韋克提出兩種思維模式:成長型和固定型思維模式。

成長型思維模式是一種積極應對挫折,并相信能力可以發展的思維模式。而固定型思維模式的一種消極態度,并認為一切都是一成不變的思維模式。

很明顯,上述的這位媽媽就陷入了“固定型”思維模式。她認為孩子很差是一成不變的事實,不相信孩子未來可以變得很優秀。這種心智模式又會導致孩子消極對待學習,最終導致孩子在學習上沒有任何優勢,成了一名“差生”。

樊登老師曾說:培養一個人的成長,是一個復雜體系。它不像人類進化那樣,通過遺傳變異和自然選擇這些簡單步驟就能進行。養育孩子,你要給他充分的愛,但又不能溺愛,還要給予他價值感,并教會他終身成長的心態。

他在教育孩子的時候,常常會和他一起讀書。他從不會告訴孩子,你要成為一個什么樣的人,而是會給他一本諸如《愛因斯坦傳》一類的書,讓他自己從尋找追求的榜樣。

榜樣的力量是無窮的。大文豪蘇軾五歲時,因為母親給他讀了《范滂傳》,他立志要成為范滂那樣的正直能臣,所以成就了一名樂觀豁達,秉性質樸的千古文人。

如果孩子不去閱讀,那么他們的榜樣只能是周圍的普通人。孩子沒有判斷力,他們總是會選擇輕松容易的事情去做,比如玩游戲、看電視。

但是當他通過閱讀看到更加廣闊的世界,他的認知能力會讓他懂得如何選擇。

前不久,北京十一學??傂PiL李希貴與“得到APP”是四十多位老師進行交流時,說:
“在我們看來,其實學校和教育無非就干這么一件事——幫助孩子在認識世界的過程中,認識一個獨一無二的自己。
通過學會選擇和放棄,來真正明晰自己的職業目標和人生目標,在這個過程里邊裝配動力,安上剎車。
有了這樣的過程之后,我相信一個孩子在學校里學多少東西這事兒反而沒那么重要,因為學習會是他一生的事兒。
成功者必然各有特點,但是有一個特點是一樣的,那就是他們離開學校之后,始終愿意學習,然后不斷自我成長,接受新的事物。
把閱讀當作一種習慣,就擁有了一種不斷成長的心態。

冰凍三尺非一日之寒。好的習慣,也不是一朝一夕一蹴而就,而是要千錘萬鑿反復練習,所以我們應該讓孩子從小養成閱讀的習慣。

即使孩子終將平凡,讀過的書也會成為一種向美而生的力量。

(本文圖片來自網絡,如有侵權,請聯系刪除)

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