2010-2011學年度第二學期理化生教研組計劃
一、指導思想
本學期我組將繼續貫徹落實縣“三為主”高效課堂建設，根據學校教務處的安排，結合本組的實際情況，開拓思路、積極創新，更新教育觀念，不斷增強教學常規管理，提高教師課堂教學能力，促進提高教學質量。全面促進學生全面發展與教師教學能力進步，使理、化、生教學工作再上一個新臺階。
二、工作安排
1、明確本學期工作方向，團結協作，努力鉆研，創新發展，發揮學科特色，積極構建和諧教研組，爭創“優秀教研組”、“學習型教研組”。
2、搞好集體備課工作。在“互相學習，互相幫助，取長補短，共同提高”原則下，要求人人參與，有序實效。做到定時、定人、定內容、定地點，內容詳實，格式規范，集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。實現在數量上保證，在質量上提高。3、改革課堂教學。課堂是教學的主陣地，課堂教學是學生學生獲取知識與技能，形成積極主動的情感、態度、價值觀的關鍵環節。教學中，教師要：
⑴轉變觀念，倡導學生自主、合作、探究性的學習方式，認真學習新課程標準，鉆研教材，深入了解學生，，激發學生潛在的學習內需而主動地學習，從而徹底落實“三為主”高效課堂，進一步提高課堂教學效率。
⑵改進教法，指導學法。教師要運用多種教學方法進行教學，改善傳統的教法，滲透新的教改思想，同時必須積極指導學生的學習方法，并善于運用課堂教學評價的激勵功能，激發學生的學習興趣和信心，向課堂教學要效益，使課堂教學出成果，以達到提高業務能力和提高學習水平的雙重目的。
⑶重視實驗。實驗對豐富學生的感性認識，化抽象為具體，對培養學生動手動腦的能力，提高學習興趣，形成良好的學習習慣都有著重要作用。為此，各科任教師要按課標要求，保質保量完成全部實驗教學任務，并作好記錄，爭取在中考實驗操作考試中取得佳績。
4、加強教學常規工作管理
⑴本學期開學初，根據學校工作計劃和本校學生的實際現狀，制定了本組工作計劃和個人教學計劃，確立本學期工作的重點，做好“抓課堂，抓學生，抓落實，抓檢查”工作，大面積提高學生成績。
⑵認真撰寫教案，在充分分析教材和學生的基礎上，明確三維目標，確定教學重點，解決教學策略，規范教學環節，加強檢測反饋，實行分層教學，使每一個學生都有收獲、發展。本學期檢查備課三次。
⑶加強作業管理。通過作業達到鞏固教學效果的目的。要求①作業布置不僅要分層、多樣化，更要精選，提高作業的有效性；②作業批改多樣化，可以采取面批、組批等方式進行；③作業反饋、改進要及時，將學生的錯誤進行歸納；④學生作業要認真規范，及時訂正。本學期檢查作業四次。
⑷按時參加校內外教研活動，積極參與說課，聽課，評課。
①積極開展公開課、示范課、觀摩課的活動。在本學期各個老師準備公開課一節，并詳實寫出教學實錄、課后反思。
②落實聽課制度。以省三輪繼教的主題“科學地觀課，評課”為方向，提前布置內容、安排教師上課，要求每位教師聽課不少于30節，要求有聽課記錄和簡約評語。
③及時進行聽課后交流評價，及時研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。互相學習，取長補短，共同提高。把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。
⑸規范階段考試，做到集體研制命題、認真監考，流水閱卷、加強講評、分析，找到不足，總結經驗，提高教學質量。
⑹配合學校做好課工作，及時上傳教學設計、教案、課件、課改經驗、反思及案例，為教學服務，實現資源共享、共同進步。
5、加強科學的評價。科學地評價有利于激發學生內在的學習需求，激勵學生上進的欲望，從而更好地提高智力、能力，發展情態、價值觀。要求①正確看待分數，從考試分數中發現問題：②認真對待課堂，在平時課堂中體現水平：③關注學生人格發展，在課外實踐中展示能力。
6、加強對中考試題內容和復習方式的研究和安排，做好中考模擬考試及分析反饋工作，總結備考策略和經驗，提高中考備考的針對性和有效性。
7、促進教師自我成長和發展。
⑴加強理論、專業知識學習，樹立終身學習的觀念，提高教師自主發展力。
⑵注重課堂教學研究，積極參與校內外教研活動，提高課堂教學的各項能力。
⑶落實經驗總結，認真撰寫教育教學論文、心得，提高教育教學業務實力。
2010—2011學年度第二學期理化生教研工作安排
月份
活動內容
備注
三
月
份
1、制定教研組工作計劃
2、學習各科的中高考考綱，學習新課標
3、抓好備課作業批改常規工作的落實
4、各科落實“三為主”提高課堂教學效率
四
月
份
1、課堂教學評價、公開課
2、理化生復習討論會
3、組織初三年級學生強化實驗操作
五
月
份
1、進行教學常規檢查
2、組織初三年級理化實驗操作考試
3、集體備課
4、畢業班模擬考試
六
月
份
1、組織畢業班學生中高考
2、撰寫教育教學論文及教學心得
3、教研組工作總結
教研組長：周廣彩
2011.02.10
