十年育桃李傾情譜華章
記者代廷偉通訊員張 敏趙文威
從建校之初的幾個教學班幾百名學生，到現(xiàn)在的38個教學班2475名學生；從十幾名教師，到如今的105名教師……十年櫛風沐雨，十年春華秋實。駐馬店市第二十四小學歷經(jīng)十年成長，一步一個腳印地穩(wěn)步發(fā)展，逐漸成為天中小學教育界的一顆璀璨明珠。
十年，在歷史的長河中不過是短短的一瞬間，而對于駐馬店市第二十四小學的全體教職工來說，這十年中承載了太多的汗水、喜悅和輝煌。
“我們學校之所以取得如此輝煌的成績，得益于市委、市政府及開發(fā)區(qū)管委會的鼎力支持，得益于市教體局及開發(fā)區(qū)教體局的精心指導，得益于全體師生的共同努力。”該校校長肖文曉如是說。
在名校云集的市中心城區(qū)，如何創(chuàng)設和固化屬于自己的特色學校文化，是該校一直以來孜孜不倦的追求和努力方向。
以“知書達禮”為校訓，把中華傳統(tǒng)文化教育作為學校文化建設的核心。
子曰：“不學禮、無以立。”“我們希望我們的學生能夠學禮、知禮，努力成為舉止文雅、落落大方的謙謙君子。”肖文曉說，建校初期，經(jīng)過反復論證，他們提出了“知書達禮”的校訓，并提出了“書香浸潤博學之士、禮儀成就謙謙君子”的教育目標。
以“禮儀教育”為特色，把良好行為習慣的養(yǎng)成作為學校德育的主要內(nèi)容。
校訓“知書達禮”中的“達禮”，是該校的育人目標。禮即禮儀，該校把禮儀教育作為學校德育的特色內(nèi)容，以各種活動為載體，旨在養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學生能夠學禮、知禮，成為舉止文雅的謙謙君子。
在禮儀教育上，該校堅持把教育日常化、細小化，以“三個一”活動體系為主要內(nèi)容開展教育活動。每天布置一項禮儀教育實踐作業(yè)。該校專門印制了學生禮儀教育實踐作業(yè)本，根據(jù)各年級學生的年齡特點，每天給學生布置一項禮儀教育實踐作業(yè)，家長、老師共同對學生完成情況進行監(jiān)督、評價，從點滴的小事入手，培養(yǎng)學生的良好禮儀習慣。每周上一節(jié)禮儀課。該校把國學啟蒙讀本《弟子規(guī)》作為學校的禮儀教材，要求學生一入校先學習背誦《弟子規(guī)》，并由老師一句一句地講解意思，還把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成故事講一講、變成情景劇演一演，從而將國學經(jīng)典內(nèi)容不斷融入到學生內(nèi)心中，成為規(guī)范他們?nèi)粘Ｐ袨榈闹改稀Ｔ撔＿€編篆了校本禮儀教材《知書達禮》，從學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面入手，一節(jié)一個內(nèi)容，都能體現(xiàn)在孩子們?nèi)粘W習、生活的細節(jié)中。在禮儀課上，對學生進行不斷地規(guī)范和強化教育。每學期養(yǎng)成一個好習慣。根據(jù)教師對學生平時表現(xiàn)行為的觀察情況，該校每個學期制訂一項主題教育活動方案，用一個學期的時間強化、重復主題教育，最終形成習慣。
以“翰墨書香”為主題，把營造書香校園作為學校文化建設和智育的突破口。
校訓“知書達禮”中的“知書”，是學校的育人目標。書即書香，既有閱讀之書香，又有書法之墨香，就是通過推動讀書行動和普及書法教育來營造書香校園的氛圍，從而潤澤童年、豐富人生，帶動學習各種學科，并給孩子們提出了成為“博學之士”的學業(yè)目標。
國學經(jīng)典誦讀。該校精心為孩子們挑選了國學經(jīng)典書籍，將《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩詞》70首、《幼學瓊林》、《論語》、《孟子》等國學經(jīng)典分為必背經(jīng)典和誦讀經(jīng)典，按年級指定給學生誦讀。
為了營造書香氛圍，該校把這些國學經(jīng)典內(nèi)容全部配以圖畫裝裱在教學樓各個樓層走廊的柱子上，讓孩子們在行走、抬頭中就能看到、讀到，也形成了學校特有的“文化長廊”景觀。
推動讀書活動。該校從教師開始，規(guī)定了教師每周的讀書時間，堅持每學期開展“同讀一本書”活動，學期末交流讀書心得，要求每學期每人讀一部教育專著。
為了方便學生閱讀，該校為每班都配有一個圖書柜，學校每學期把書庫里的書籍配給各班，每個孩子都可以隨時借閱。
為了指導學生閱讀，該校向學生發(fā)放人手一冊《學生手冊》，分學期為學生精心制作了課外閱讀書目，指導學生有針對性地選擇書籍；學校每學期都要開展各種讀書活動，比如讀書匯報、“我的讀書格言”征集、手抄報評比、“好書伴我成長”征文、讀書漂流等活動，該校還同時開展了“書香家庭”評比活動，爭取得到家長們的支持，為孩子營造良好的家庭讀書氛圍。
創(chuàng)造獨具特色的普及性書法教育。從2009年建校初期開始，該校就把書法教育列入學校的常規(guī)教學內(nèi)容。為了開展好書法教育，該校確立了“全面推進、人人合格、發(fā)展特長”的目標。
全面推進。書法教育是該校常規(guī)教學內(nèi)容的重要組成部分，既設置了專門的書法教學小組，又要求每位教師都能參與到書法教學中；既要求開設專門的書法課程，又要求滲透到學校的各科教學中；既要求天天練字，又要求人人練字。
該校每周為3至6年級的學生聘請書法專家為學生上兩節(jié)軟筆書法課。每天下午第一節(jié)課，是全校固定的書法練習時間。每個學期都要舉行師生書法比賽活動，以此提高廣大師生練字的積極性。
人人合格。人人寫字要合格，是該校對學生最基本的要求。為此，該校制訂了“寫字教學三年總體目標和階段性目標”，學校根據(jù)各階段性目標定期對各班完成情況進行考核，確保目標能夠完成。
發(fā)展特長。學校除了開展日常性的寫字教學活動外，每個年級還成立有書法社團，為學有特長的學生提供特長培訓，讓他們有機會得到書法專家的指點，為他們提供更好的發(fā)展空間。
十年不懈耕耘，十年開拓創(chuàng)新；十年風雨兼程，十年歡歌笑語。十年間，駐馬店市第二十四小學在各級領導、社會各界、廣大家長的傾情關愛下，取得了累累碩果，先后獲得了河南省書法特色學校、河南省文明學校、河南省衛(wèi)生先進單位、河南省語言文字規(guī)范化學校、河南省家長文明學校等榮譽稱號。
十年間，駐馬店市第二十四小學在奮進中羽翼不斷豐滿，學生對學校更加喜歡，家長對學校更加滿意。我們堅信，駐馬店市二十四小學在各級領導及社會各界的關懷和支持下，明天一定會更加美好。
