劉歡的女兒叫劉一絲，劉一絲在音樂上是完全繼承了爸爸的天賦。
但是，劉歡說，雖然劉一絲在小時候很喜歡彈琴，但是卻不喜歡練琴，但是因為劉歡夫妻兩個崇尚的“快樂教育”，因此就沒有逼迫女兒練琴。
結局也很令人唏噓，劉一絲對于音樂的愛好以及道路，也就止于此，在這方面并沒有任何的建樹，白白浪費了一身的音樂天賦。
到現在，劉歡一直后悔小時候沒有堅持讓孩子學音樂，他不停的呼吁大家：“勸所有的朋友們，孩子有這方面的才能，還是可以推一把。”
劉歡每一次談到女兒的時候，都黯然神傷：現在開始后悔對女兒的“快樂教育”，當初應該逼孩子一把。
其實，現在正在奉行“快樂教育”的家長不在少數，人們一味的指責中國傳統的“棍棒教育”，然后盲目的神化西方思想的”快樂教育“，認定了快樂教育是件好事。
但是，我想告訴大家的是，很多中國的父母，并沒有理解快樂教育的內涵！
在很多中國父母眼中，你以為的“快樂教育”是什么樣的？
核心就是：孩子還小，需要有一個快樂的童年，所以，孩子想做什么，那就做什么吧。也不要逼著孩子做什么，萬一孩子的心理出現問題咋辦呢？
所以，就有了劉歡的“快樂教育”，因為孩子覺得練琴很累，一點都不快樂，那就隨著孩子的心，不練了吧！
其實，這僅僅是你以為，并不是真正的快樂教育。快樂教育，還是需要一定的痛苦的。
“天才是99%的汗水加上1%的努力”，愛迪生的這句話詮釋了成功的真諦。
家長要真想讓孩子成人成才，那就需要適當的逼孩子一把，“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香？”孩子必須經受為了夢想努力拼搏、付出汗水的痛苦。
很多專家都在痛斥“應試教育”，稱應試教育壓抑了孩子的天性，甚至說應試教育磨滅了孩子的人格，但是我們是否思考過：如果沒有應試教育，那么那些來自偏僻地區或者是貧窮家庭的孩子，該通過什么方式來改變自己的命運呢？
教育需要一定的痛苦，這個道理，每個家長都應該懂，你的一時不忍，換來的可能就是孩子一生的平庸。
其實，現在家長確實比較難，明明自己從小接受的就是傳統的“棍棒教育”就是被爹媽打大的，也沒心理脆弱，也沒人格扭曲，但是卻被逼著對孩子實施“快樂教育”，好不容易逼著自己接受了快樂教育，把自己的脾氣壓抑了下去，現在卻又告訴我，“快樂教育不對”！
家長表示：我好難！
其實，這本來就是事實，育兒觀、教育觀都是在不斷地更新、完善的，但是真正的精華，卻會被一代一代的人吸收，融合。就像孔子的“三人行必有我師焉”等，這些觀念，就從來不曾被人質疑，也不曾被人推翻。
在以前，人們都注重“嚴師出高徒”，但是現在，人們更注重“師生平等交流”，育兒也是一樣，以前是“棍棒教育”，然后是“快樂教育”，現在是一種新的叫做“正面管教”的方法。
正面管教傳達的是一種“既不懲罰也不驕縱”的育兒方式，既不是一味的否定棍棒教育，也不是一味的神化快樂教育，而是教會我們如何運用正確的方法，讓孩子認識到自己的錯誤，且記憶深刻，更為重要的是，能夠幫助我們維持良好的親子關系。
這套書還包括《好媽媽勝過好老師》《好父母不吼不叫》《好性格讓孩子受用終生》《聽孩子說勝過對孩子說》，都是幫助我們切實的解決生活中常見的問題，讓孩子成為高情商、好性格、會溝通的人，在未來也會變得更加有競爭力。
一套書78塊錢，5本，平均下來一本10幾塊錢，一頓外賣錢而已，卻能夠切實改變孩子的一生，讓孩子走上成功的軌跡。我們何樂而不為呢？
