在叛逆迷茫之后涅槃重生
——聽李政濤專家報告體會與感悟 張劍峰
題記：6月19日，蘭山區“名校長工作室”啟動儀式上，華東師范大學李政濤教授作了題為《如何引領學校走向卓越》的報告。一直就想著喜歡的東西，又感嘆《叛逆者》角色命運，于是就有了滿腹心事，且以真情記之。
每一個的成長道路上，總是會有遇到一些人生導師，或 向外以別人為師，或向內反思以己為師。對比李政濤教授的報告，讓我越來越感覺，不能胡亂奢望成為工作室成員之后，就萬事大吉、得過且過，而要反思自己應該如何蛻變，才是一位合格的引領者、管理者。
從事教育幾十年，參加的培訓大大小小也有幾十次。聽完也記下了，然后束之高閣。激動過以后，濤聲依舊，老調重彈。慚愧之余，感觸頗多。對照李教授的講座，結合自己 的認識和工作，做以下表態發言：
一、做讀書學習的有識人
校長首先是教師，教師首先要教書育人，而教書育人你 需要自己先讀書、先修煉。職業理想和學校發展需要我們校 長常讀書。“忙碌不該是推脫的借口，應付才是最大的障 礙”，這話是我說的。讀什么書，不能一概而論，怎么讀才是關鍵。沒有“細讀、研讀、磨讀、抄讀”等高質量的讀書過程，先別說“以寫促讀、以寫清思、以寫引思”，能看明白就已經不錯了。反思自己，就是一個“胡亂讀沒目標、跟風讀看熱鬧”的人。如果想要改變，簡單來說：一是需要改變閱讀習慣。不能為了抄筆記而“蜻蜓點水”，也不能為了趕任務而“囫圇吞棗”。二是要做好閱讀選擇。不能為了趕時髦去“博覽群書”，也不能為了要面子去“裝腔作勢”。
就如何進行“閱讀積累”，李教授以自己為例提到“專人讀書法”，“先讀一家，再讀百家，有可能自成一家”，說的非常有道理。他用三年的時間讀完康德的哲學專著，奠定了自己的思想根基；他用四年的的時間去讀于漪老師關于 語文教學改革的文章、案例、書籍等，做好自己的“根底性 積累”。他不只是“讀死書”，還會找一個高手作為學習標桿，對其實況錄像復盤揣摩、體驗模仿，把自己培養成為鑒賞家、批評家、建筑家。聽聽他的自我介紹，我不再驚嘆為什么他能信手拈來、侃侃而談。
二、做教學教研的有情人
一個對教學和科研有感情的校長才會做好教學和科研。校長應該始終抓住教學教研不放松。于漪老師說，“教育家 是上課上出來的”。不管教育家還是校長，都要走進課堂， 都要有自己的管理課堂的經驗。做好這一點，那實踐過程就不能離開課堂和學生，提升自己思維能力的同時，也要去著力提升學生、老師的思維能力。李教授的教研活動設計“九步法”，高屋建瓴，又切中肯綮。在專題實踐課中提到的單元結構整體教學、思維導圖、深度學習，在專題報告中研究目標、方法、過程的實施，包括說課評課、提問質疑、團隊回應等落實，都是行之有效的思維訓練方式。“和課堂談戀愛，和教學度蜜月”，真是一種美好的境界。抓教學教研仍然強調立足本校實際，“拿來主義”未嘗 不可，更需要“它山之石可以攻玉”。首先，常規落實必做 “加減法”。備、教、批、輔、考、評是教學教研常規的基本環節，少了哪一個環節或者哪一個環節落實不到位，提高教育教學質量就是一句空話。如果只是追求面面俱到而沒有針對性，難免會落入俗套而降低效能，老師們也會被折騰得“疲憊不堪”。其次，聚焦課堂還唱“鳳還巢”。“教什么”是前提，“怎么教”是關鍵，“怎么學”才是根本。把課堂還給學生，說起來容易做起來真難。必須樹立目標意識、效率意識， 更要有學生主體參與意識和全員達標意識，實現從“眼里有人” 到“心中有你”的改變。第三，脫胎換骨要有“小秘方”。基于學生核心素養的教學常態，對現有教學方式和學習方式 有了更多或更大的沖擊，讓我們不得不“拿鏡子照照自己”， 考慮改變原來的樣子。一個人最投入的樣子才是最有魅力的樣子，一個最投入到教學科研的校長才是最有魅力的校長。需要提醒的是，“化妝整容”不如文化和實干養神、養身養生。
三、做反思重建的有心人
“君子求諸己”，意思是真正人格獨立的人是善于反思、 長于反思，在反思中成長、自強的。校長應該是一個不斷在反思重建中攀登新高的人。首先要有一種大視野、大格局、 大思路的戰略性思維。做到“把局部的事情放到全局中考慮， 把個體、個別的事情放到全體、整體中考慮，把個人的志趣、 本校的發展與時代精神、國家需要、與民族文化的繁榮復興 連接起來”。其次，要求具備有思想、善總結、會提升的能力。以評課技能的自我訓練為例，避免抽象、講大道理和套用名家語句，才會一步一步地走向“有魂有根”的評課。同理可知，通過辯論和讀書沙龍，我們要用精煉的語言去與對方交流辯論，每讀完一本書就要用漸進式的文字來總結，不斷地壓縮提煉總結文字，不斷地去完善豐潤自己。第三，重建才是最終要達到的結果與成效。評課自我訓練是“反思重建”，教研活動扎實開展是“教學重建”，“說的好、做得好、寫出來”是“積累重建”，培訓的修行鍛煉是“精神重建”……一次一次地 反思與重建，陳舊落后的理念才會有大的破碎，思維品質的提升才會有新的轉折，學校內涵發展才會有質的飛越。
“善于與人溝通，更善于和自己對話”。學思感悟，踐行提升，要讓自己的思維品質“擊穿發展的天花板”，迫切需要一場真真切切的改變，做一個堅定的“自省者、自勝者、 自強者”，來重建我們的精神宇宙。
張劍峰：臨沂汪溝第二中學校長，中學高級教師。從事教育工作近三十年，主要參與思想政治學科教學與研究，致力于鄉村學校教育管理與探索。曾獲得市區級骨干教師、教學能手、蘭山名師、山東省優秀教師等稱號。蘭山區教科研中心兼職學科研究員，臨沂大學馬克思主義學院兼職教授、理事會副理事長。
