根據(jù)教育論文的論證對象和內(nèi)容的不同，教育論文的提綱的結(jié)構(gòu)也是不盡相同的，下面我們看看教育職稱論文提綱的結(jié)構(gòu)類型都有哪些呢?
1.總分式結(jié)構(gòu)。教育職稱論文提綱的結(jié)構(gòu)類型，又具體分為總分、分總、總分總式。這種結(jié)構(gòu)方式使整篇文章的層次呈現(xiàn)出總分的狀態(tài):總論點統(tǒng)領(lǐng)各層次的分論點, 或各層次的分論點由總論點統(tǒng)領(lǐng)或是進行總括。
2.遞進式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)是根據(jù)人們認識客觀事物由淺入深、由表及里的規(guī)律, 采用層層深入、遞進的方法進行構(gòu)思的, 各層次間一層比一層深入, 最后推論出符合中心論題的結(jié)論。
3.并列式結(jié)構(gòu)。指文章各層次之間的關(guān)系是平行的, 沒有主次或支配與被支配之分。這種結(jié)構(gòu)在內(nèi)容上可分為兩種形式: 同向并列與反向并列。同向并列是指文章各層次之間或都是從正面或都是從反面來論述; 反向并列則是各層次間通過一正一反形成強烈的對比來進行論證。
4.綜合式結(jié)構(gòu)。教育職稱論文提綱的結(jié)構(gòu)類型，把幾種方式結(jié)合起來安排。一篇論文往往要論及許多事物, 牽涉到許多方面。而每一篇論文的內(nèi)容又是復(fù)雜的, 一般都有很多的方面。因此, 它是難以用某種單一的結(jié)構(gòu)類型來論述的。這就有必要采用綜合式的結(jié)構(gòu)來建構(gòu)框架、設(shè)計分論點、安排材料。
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