第一篇：學習習慣
1.關于預習
(1)預習時間排在每天的復習時間之后。
(2)預習時，先以章節為單位通讀課本，了解大概內容，插圖、插圖下面的標題或解說、每頁底部注腳等不要疏漏。
(3)對于無法弄懂的地方，用鉛筆畫上記號。上課時注意聽老師講解。
2.關于聽課
(1)聽課時最關鍵的是能時刻跟上老師的速度。
(2)上課積極回答問題是一種非常好的鍛煉方式，本來被動的聽課變成了一種積極、互動的活動。
(3)上課時多問幾個“為什么”，用主動的辯證思維去學習是很有用處的。
3.關于做筆記
(1)每門課準備兩個筆記本：一本做課堂筆記，一本做改錯筆記。
(2)能畫圖的就用圖形表示，能標注的就標注一下，不要把時間都放在筆記上。消化吸收并應用于以后的學習中，這才是最重要的。
(3)當老師板書很少的時候，一定要緊跟他的思維一起思考，同時要迅速捕捉到他關鍵性的語言并記下來。
(4)當聽課與記筆記發生沖突時，一般以先聽懂老師對問題的分析為主。
4.關于復習
(1)復習的時候要重點看自己不會的東西。
(2)“三遍復習法”：每天晚上做作業后復習當天的東西;周末復習這周學過的東西;考前安排較多時間復習自己比較差的科目。
5.關于做作業
(1)作業=考試練習。
(2)做作業應遵循以下原則：仔細看題；絕不拖拉、不抄襲；不會做的題目先放一放，寫明原因；書寫工整，步驟清晰詳細。
(3)作業中有了錯不能先看答案，應先分析問題出在什么地方，最終追溯到某個知識點的欠缺上。
6.關于自習
(1)把比較難的問題放在學校自習時間解決。
(2)自習時一定要講究效率，盡量在課堂上不和同學討論，自己獨立思考。
7.關于歸納
(1)歸納包括兩個方面：一是課堂歸納，二是錯題歸納。
(2)對于語文，主要歸納詩詞名句、成語俗語、文言實詞、虛詞、病句類型、作文寫法等。數理化可歸納出整個知識結構圖，有哪些重要的知識點，有哪些掌握得清楚，哪些還不夠清楚。
(3)對于英語，可以在筆記本上對遇到的一些特殊問題進行總結。
(4)將同一類東西放在一起加以類比和記憶，可以發現它們之間的關系和脈絡。
第二篇：學科學習
1.關于語文
(1)具備一定的語文鑒賞能力是具有長期的語文學習興趣的一個前提。
(2)通過閱讀文學作品逐步培養起來的文學素養是其他方法所不能形成的。
(3)選擇一些電視節目來看，如《焦點訪談》、《東方時空》等節目，可以幫助我了解社會不同層面的人對事物的看法，進而不斷加深自己看問題的深度。
(4)注重積累寫作素材。
2.關于數學
(1)超前一步，要迫使自己走在老師講課的前面。
(2)重在基礎和“一遍做對”。
(3)從最基本的定義開始去推敲。
(4)時刻都帶著一個數學解題方法歸納的筆記本。
(5)做題時，看清楚題目在問什么，分析出題目所涉及的知識點。
3.關于英語
(1)要想提高語感的準確度，需要大量的閱讀。
(2)時間分配：背文章：讀文章：做題：背單詞=1：2：6：2
(3)英語一定要“見多識廣”，多看一些英語文章。
(4)晨讀要保證兩點：一是有充足的時間;二是要堅持不懈。
4.關于理、化、生
(1)物理題都是對知識點進行考察，關鍵在于對基礎知識準確掌握。
(2)多花時間在思考上，物理不同于數學，必須弄清楚其中的意義才能做出解答。
(3)物理考試三種基本題型：定量計算、定性分析、概念類型題。
(4)化學是一門規律性很強的學科。開始最重要的是掌握化學的概念，還要深刻理解。
(5)化學中各種細小知識點非常多，一定要有耐心和細心。
(6)熟練就能學好化學。熟悉各種方程式，各種物質的性質;在練習中開拓思維空間。
(7)學初中化學主要靠興趣，學高中化學主要靠歸納。
(8)概念、性質、公式，一個也不能忘。
(9)生物是研究生命的學科，而生命的存在與環境緊密相關。
(10)把生物分成兩種知識點來復習(記憶類和運用類)。
5.關于政、史、地
(1)把現實和過去聯系起來就能學好歷史。
(2)在記憶時注重比較，尤其是中國近代史和世界近代史的比較。
(3)地理是一門知識性很強的課程，記憶便顯得十分重要。
(4)學地理要特別注重用地圖。
(5)政治是一種世界觀。培養學生分析問題、判斷問題的能力和行為準則。
(6)政治課的知識結構清晰：經濟常識、哲學常識、政治常識。
(7)學好政治要抓住“新”，結合當前社會的實際進行具體問題具體分析。
第三篇：重難點學習
1.寫作文
(1)立題求準；立意求新；行文求穩。
(2)一篇高分文章就是閃光點的集合。中心句放在段落的開始；包含論點的那幾句話最好能單獨成段。
(3)經常分析別人文章中的觀點，覺得新穎的觀點記下來。注意強調開頭和結尾的詞句亮點和相互照應。
2.文言文
(1)關鍵是了解中國古代文化。
3.現代文閱讀
(1)訓練自己短時間內讀長文章。
(2)現代文閱讀的答案一般都出自文章里。
4.背單詞
(1)總的規則是多回顧，有意識地多運用。
(2)通過閱讀記單詞。
(3)抽空背單詞，積少會成多。
5.英文寫作
(1)背課文、抄寫范文、注意常用詞句。
(2)多用地道的單詞、短語以及一些短句。
(3)注意檢查，盡量避免小錯誤。
6.英語快速閱讀
(1)兩遍閱讀法很管用。(第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍擴大詞匯量并培養語感。)
(2)答案始終來自于文章。
第四篇：課外學習
1.輔導書的選擇
課外書一定要讀。要想脫穎而出，必須給總結增加一些額外的優勢，選擇課外書是非常好的方式。
(1)《歷屆高考試題真題匯編》，不得不備。
(2)一門課選一本，最多選兩本。
(3)要選有80%的題基本會做的輔導書
(4)輔導書要即買即用。
2.課外輔導形式的選擇
一定要選擇一個比自己的水平略微高一些的輔導班，但不要太高的那種。
第五篇：非智力因素的影響
1.班級環境的影響
(1)一個好的班級環境對于班級中同學學習的最大作用是監督和促進，能使人發揮出自己全部的潛能，全身心投入到學習中去。
(2)心情舒暢讓我倍感學習之樂。
2.家庭的幫助
溫馨的家、父母的愛。
3.心理調整
(1)把自己的心理狀態有一個普通學生調整到一個優秀學生，即使遭遇挫折也決不退縮。
(2)用最節省時間、最適合自己的方式輕松輕松。
(3)要調整好心理先得使作息時間有規律。
4.信心的建立
(1)你永遠是一塊閃閃發光的金子。“你坐在考場里的時候就要想，這個考場如果只有一個人能考取，那個人就是我，也許我的分數不是最高的，但是我的志愿一定填得最好，一定能考進我理想中的大學。”
(2)失敗從來都不應該成為信心的障礙，而應該是成功的階梯。
(3)人的潛力是無窮無盡的，關鍵在于有沒有適當的激勵將這樣的潛力激發出來。
(4)周圍的贊揚聲多，信心就開始建立了。
(5)我以前很棒，現在我同樣也可以。
5.學習的轉變
(1)大家討論到“我們為什么學習”，學習是為了理想，各種各樣的理想，而且是自己的。
(2)對于學習中的弱項，不惜血本來彌補。
(3)只要在開始覺得枯燥乏味的科目上面多花一點時間，有了一點成績，就會覺得這個科目其實也還是很有趣的。
6.應考經驗
(1)考前給自己頂一個最低目標，就是很有把握可以考上的那種，并且還是自己可以接受的。后路都有了，還有什么好緊張的?
(2)高中時把每次考試都當成高考。答題時一定要先易后難。
(3)走進考場的那一刻制造“學科感覺”，比如英語，我就會自言自語兩句英文，有利于思維向英語這個方向集中。
(4)考完一科丟一科。“如果你高考前晚上睡不著覺不用擔心，第二天照樣精神百倍地考試，人在考試時都會產生興奮感，更何況是面臨高考呢?”
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