家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子的性格和思想，也在用言傳身教的方式塑造著孩子的未來(lái)。教育的本質(zhì)是父母的自我修行，父母的修為直接影響著教育的效果和質(zhì)量。當(dāng)作為父母的你們聽(tīng)到“控制是最壞的教育”“父母是孩子一切問(wèn)題的根源”等類(lèi)似的話時(shí)，是否會(huì)反思？
親子關(guān)系比教育方法更重要
“我們自己想象孩子應(yīng)該是什么樣的，然后再想象出‘對(duì)付’孩子的辦法。”這是非常可怕的育兒觀。那么，什么才是正確的育兒觀呢？我想說(shuō)的是：親子關(guān)系比教育方法更重要。
大家都聽(tīng)過(guò)“性格決定命運(yùn)”這句話，那什么決定性格呢？從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，親子關(guān)系會(huì)內(nèi)化到孩子的心里，成為內(nèi)在的關(guān)系模式，這一整套內(nèi)在的關(guān)系模式形成孩子的性格，決定孩子的命運(yùn)。
下面，我從心理學(xué)的角度，分析一些孩子的行為習(xí)慣。
孩子咬手指，要不要制止
孩子為什么要咬手指？有研究發(fā)現(xiàn)，胎兒在媽媽肚子里的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始咬手指了。嬰兒覺(jué)得把手舉起來(lái)放進(jìn)嘴里，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，是一項(xiàng)壯舉。孩子1歲前，探索世界的工具就是嘴巴，他會(huì)把所有的東西放到嘴里試探。
有的家長(zhǎng)很緊張，其實(shí)孩子是非常小心的，處在全然覺(jué)知的狀態(tài)中，只要他們不被打擾，就不會(huì)有什么問(wèn)題。我們只要保證周邊的環(huán)境安全衛(wèi)生，就盡量讓孩子自由探索吧。
有的孩子就是比別的孩子行動(dòng)得晚，那是因?yàn)槟愕暮⒆佑歇?dú)特的特點(diǎn)，不要把他糾正成流水線產(chǎn)品，千篇一律，孩子所有的東西都是需要我們?nèi)ズ亲o(hù)的，而不是要我們?nèi)ジ淖兊摹?/p>
別讓你的控制欲成為孩子的枷鎖
爸爸很少用結(jié)論嚇唬的方式教育我，我小時(shí)候跟他一起釘釘子、刨木頭，這些看似危險(xiǎn)的動(dòng)作成了我童年有趣的回憶。
孩子天然處在覺(jué)知的狀態(tài)中，他不會(huì)有事沒(méi)事就把自己弄傷了。比如孩子愛(ài)玩兒刀，我們可以跟他一起去摸刀，讓孩子自己去體驗(yàn)這種感覺(jué)。有過(guò)這種體驗(yàn)的孩子，被繩子纏住時(shí)才會(huì)尋找類(lèi)似刀子的尖銳物品去割繩子，這就是智力發(fā)展。而只學(xué)習(xí)過(guò)“刀子很危險(xiǎn)”這個(gè)結(jié)論的孩子，是沒(méi)有能力自救的。
如果孩子只是學(xué)到一些結(jié)論，他的智力是不會(huì)發(fā)展的，發(fā)展的是恐懼和制約。我見(jiàn)過(guò)很多孩子，個(gè)子很高，連樓梯都不敢下。媽媽時(shí)刻處在焦慮中，孩子覺(jué)得探索新世界、摸索新事物是件恐怖的事情。
控制就等于扼殺精神生命，你的控制欲伸向哪里，孩子就會(huì)感受到痛苦。
要不要給孩子定規(guī)矩
很多家長(zhǎng)問(wèn)我：要不要給孩子定規(guī)矩？有民事行為能力的平等的人才能簽合同，孩子不是一個(gè)獨(dú)立的行為人，怎么跟你簽合同？怎么跟你定一個(gè)規(guī)矩去執(zhí)行？這是不合理?xiàng)l約。規(guī)則的意義就是維護(hù)雙方的感受。
有的媽媽問(wèn)我：她的孩子已經(jīng)會(huì)刷牙了，可還要她幫忙一起刷，該怎么辦？
我問(wèn)她：你們一起刷牙時(shí)，感受是什么？
她說(shuō)：都很開(kāi)心啊。
我就說(shuō)：那一起刷牙有什么問(wèn)題？孩子如果學(xué)到“遵守規(guī)矩等于難受”，那他以后怎么自覺(jué)遵守規(guī)矩呢？如果這個(gè)規(guī)矩讓孩子很開(kāi)心，就是一個(gè)很好的結(jié)果。規(guī)矩就是這樣產(chǎn)生的，兩個(gè)人的感受都被照顧到，這個(gè)時(shí)候的規(guī)矩就等于舒服，當(dāng)沒(méi)有人監(jiān)管的時(shí)候，孩子還是會(huì)遵守規(guī)矩的。
孩子有了壞習(xí)慣怎么辦
有的孩子一直在按父母的規(guī)矩做事，他們認(rèn)為自己是乖孩子，別人一定會(huì)愛(ài)他們。但當(dāng)他們遇到挫折，再乖也沒(méi)人愛(ài)時(shí)，這個(gè)邏輯就會(huì)被沖擊，然后可能發(fā)生很可怕的事。
我有一個(gè)朋友要離婚，他說(shuō)他的生活都是父母安排的，他想做一件父母沒(méi)有安排的事情，那就是離婚，他被壓制得太久了。
任何控制都會(huì)遭遇反彈，不管是多么正確的控制。每一個(gè)頑固壞習(xí)慣的背后，都是匱乏愛(ài)的痛苦吶喊。如果你的孩子存在一些壞習(xí)慣，你可以告訴他：“寶貝兒，不管怎么樣，你都是我的孩子。我知道你有自己的思想，雖然我沒(méi)有能力全部理解，但我可以陪伴你。”
家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子怎樣的愛(ài)
只有孩子自己才知道，什么對(duì)他是最好的。我們有多少人是活在焦慮中，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)跟我們想象的不一樣。
干旱時(shí)節(jié)，小樹(shù)為了自保把葉子蜷縮起來(lái)。園丁A看到表象理解本質(zhì)，及時(shí)補(bǔ)水；園丁B什么也不管，小樹(shù)熬到雨季也活下來(lái)了；園丁C學(xué)了很多知識(shí)，認(rèn)為樹(shù)葉伸展才是健康的、正確的，所以不辭辛勞把葉子一片片掰開(kāi)——結(jié)果可想而知。
我們可以不懂得教育，我們不需要成為心理學(xué)家才能生孩子，但是我們要保持一顆謙卑的心，就是你永遠(yuǎn)不比孩子更知道什么對(duì)他來(lái)說(shuō)是最好的。
教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。
我們對(duì)自己的覺(jué)察體驗(yàn)有多深，就會(huì)有多謙卑。看見(jiàn)孩子的前提，是看見(jiàn)自己。
父母是孩子一切問(wèn)題的根源，愛(ài)與自由是唯一的答案。
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