一日，忙碌了一天，下班后又參加了會議。走出會議室天色已晚，校園里寂然無聲，忍不住想回教室看看，于是拖著疲憊的身軀，登上了位于教學(xué)樓5樓的教室，顧不上喘氣，徑直來到教室外。不看不知道，一看嚇一跳：教室門雖然上了鎖，但里面的桌椅不齊整，地板上一片狼籍，教室一側(cè)的窗子沒關(guān)，窗簾未拉。很顯然，值日生沒有認(rèn)真履行應(yīng)有的職責(zé)，當(dāng)了“逃兵”，那一刻，我氣極了：簡直不象話，太沒有責(zé)任心了！恨不得時間馬上轉(zhuǎn)到第二天，當(dāng)面狠狠訓(xùn)他們一番。轉(zhuǎn)念一想：不行，明天一大早我還要外出學(xué)習(xí)，根本沒時間和這些“逃兵”碰面，此舉行不通。站在臟亂的教室里，一想到其他孩子明天來到教室一定個個皺眉，好心情也立刻煙消云散，我決定自己先打掃教室。于是，我拿起掃帚，開始一桌一桌打掃起來------經(jīng)過一番努力，桌椅整齊了，地板干凈了，窗戶關(guān)上了，窗簾拉好了，望著自己的勞動成果，之前的怒氣不知何時無影無蹤。我滿足地環(huán)視了教室，當(dāng)目光落在黑板上，我想我應(yīng)該給孩子們留下點什么，讓孩子感受我此刻的心情，幫孩子們樹立為大家服務(wù)的責(zé)任感。于是，我在黑板上寫一封信------信中告訴孩子我把教室打掃干凈了，希望孩子們今后也象我一樣，認(rèn)真做好值日，做一個有責(zé)任心的孩子，同時囑咐他們老師外出學(xué)習(xí)每一個人都應(yīng)更嚴(yán)格要求自己------
次日我結(jié)束學(xué)習(xí)回到學(xué)校，走進教室，同學(xué)們還在為黑板上的那封信津津樂道談?wù)摚芏嗪⒆由踔烈浴疤厥庵等丈睘轭}，在小練筆中抒發(fā)自己的感受：勞動委員為自己沒有檢查失職而慚愧；逃兵們?yōu)樽约簺]有認(rèn)真值日而后悔；其他同學(xué)明白責(zé)任對一個人有多么重要------所有的孩子都在作文中表達了自己的心聲：那就是老師對他們的愛，今后一定不再犯同樣的錯了。讀著這些稚嫩而真誠的文字，我的內(nèi)心深深震撼了。我想：如果當(dāng)初我沒有堅持打掃，而是事后居高臨下，以嚴(yán)厲的批評處理此事，結(jié)果會是怎樣的呢？可想而知：孩子們還會繼續(xù)犯錯，防不勝防。
由此看來，遇到問題，換種角度思考，換種思維處理，結(jié)果就大不一樣了。曾經(jīng)在多年前品讀著名教育家葉圣陶先生的教育智慧，特別是四顆糖的故事，至今仍難以忘懷。
一次，陶行知看到有個學(xué)生用泥塊砸同學(xué)，他當(dāng)即制止，并讓這名同學(xué)放學(xué)后到校長室。當(dāng)陶行知來到校長室時，這名同學(xué)已經(jīng)等在門口，準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。沒想到陶行知卻從口袋里掏出了一顆糖給了他，并說：“這是獎給你的，因為你很準(zhǔn)時，而我卻遲到了。”這名學(xué)生驚疑地瞪大了眼睛。接著，陶行知又掏出第二顆糖給這名學(xué)生，說：“這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。這說明你是一個聽話的孩子，而且對我很尊重。”緊接著，陶行知又掏出了第三顆糖說：“我調(diào)查過了，你砸那些男生，是因為他們不遵守游戲規(guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你啊！”這名學(xué)生感動極了，哭著說：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)……”陶行知這時笑了，馬上掏出第四顆糖：“你能夠正確地認(rèn)識錯誤,我再獎給你一顆糖。我只有四顆糖，都獎給你了，這件事就到這里吧！”這就是在教育界傳為佳話的“四顆糖果”的故事。每次想起這個故事，我都會對陶行知先生肅然起敬，為他那寬廣的胸懷，為他那高超的教育藝術(shù)。
很欣賞一位對教育研究頗深的朋友說的一句話：教育工作就是不斷喚醒本性（追求成長發(fā)展和互相信賴）的過程，從而達到更高的境界。如果我們的努力能讓花兒開得更艷，那么我們一定會露出幸福的微笑。
