| 教案示例 |
教案示例一
北京石油學院附屬小學 宋春艷
教學要求：
1．認識本課17個生字。
2．通過認識體育項目，激發學生熱愛體育運動的興趣。
3．通過交流資料，做光榮榜，不但使學生更加熱愛體育運動，關注奧林匹克運動，而且培養學生熱愛祖國的情感。
教學重、難點：
認識本課17個生字。使學生更加熱愛體育運動。
教學準備：
學生：字卡 運動員資料
老師：課件 光榮榜圖片 詞卡 五環旗圖
教學過程：
一、導入
同學們，你們做過哪些有趣的游戲？
[點評：引起學生的興趣，為下一步的教學奠定了良好的情感基礎。]
剛才你們說的只是體育世界里的一小部分，那里還有很多精彩的運動項目，你們想去體育世界里看看嗎？讓我們一起出發吧！
先跟老師寫課題：“育”是今天我們要學的生字，讀詞：體育 注意“世”的筆順。
齊讀課題：體育世界
二、看圖學字詞
1．（出示課件）這是一個大運動場。
①和同桌說說都看到什么體育項目了？
②誰能帶大家讀讀詞？指名操作（指兩名同學帶讀，并引導生生評價。）
③老師指詞，多種形式讀。（如：小組讀 男女生讀 齊讀）
2．（出示課件）這是第二個大運動場。
①和同桌說說又看到什么體育項目了？
②誰能帶大家讀讀詞？指名操作（指兩名同學帶讀，并引導生生評價。）
③指名操作指詞，多種形式讀。（如：小組讀 男女生讀 齊讀）
3．這些詞離開圖你還認識嗎？同桌互查書上的詞語，如果他讀對了，請給他畫一顆小星星，如果他還不認識，請你幫他認識，也給他畫一顆小星星。
4．游戲鞏固：對對碰（同時貼詞卡）
[點評：游戲鞏固，全員參與，學生學得輕松、活潑，興趣盎然]
5．發散思維：同學們在圖里肯定發現了一幅沒有寫字的圖，這是什么運動？
這個騎自行車的應是第三個運動場的，因為騎得太快了，所以才跑到了第二個運動場，大家想一想，第三個運動場還有什么運動項目？
三、自學認一認的字詞
剛才同學們通過看圖認識了很多詞語，下面請同學們用老師教過的識字方法自己認字行嗎？打開書56頁，看上面的認一認。
1．同桌一起認讀詞語。
2．（出示課件）每行指名帶讀。（隨機評價）
3．大家看著幾個詞語從家里跑出來了，大家一起讀讀。
你有不明白的嗎？（理解 意志）
你能用喜歡的詞說一句話嗎？
4．游戲鞏固：爭奪小詞卡（正面是寫字的詞卡框，背面是生字）
你可以找一些與體育有關的詞語寫在這些漂亮的詞卡上，貼在教室后面的墻報上教大家認字，誰愿意為咱班爭奪第一張小詞卡？
指名摘詞卡，用字組詞帶大家讀。
5．游戲鞏固本課所學生字：打網球
[點評：在游戲中，采取多種方式出現生字，及時復習鞏固。]
過渡語：同學們學得這么好，老師表演一個魔術。
大家一起說：我變，我變，我變變變！
老師隨即把貼詞卡的紙翻過來?？矗哼@是什么？（奧運五環旗）
[點評：老師通過變魔術，自然引到下一環節，激發學生的興趣。]
四、做光榮榜
1．你還知道哪些有關奧運的知識？
2．運動員在運動會上取得了成績，不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，是祖國人民的光榮，我們總是懷著敬佩之情提起他們的名字。
3．（出示課件）這是老師做的光榮榜，請大家讀一讀。
[點評：通過讓學生讀老師課件出示的光榮榜，滲透識字。]
4．我知道同學們也找了很多運動員的資料，請同學們互相交流。
[點評：重視學生的口語交際，注重語言的積累和運用。]
5．同桌合作做光榮榜。（把運動員的圖片貼在印好的光榮榜上。）
6．把做好的光榮榜貼在黑板上展覽。
希望同學們學習運動員的拼搏精神，為迎接2008年奧運會做出貢獻。
附：板書設計
