文｜呂靜賢
重慶公交墜橋事件，再一次提醒我們，和我們為人父母者：教孩子做一個遇事冷靜、理性的人，非常重要。
一
重慶公交墜橋事件發生一段時間了。盡管網上對此事件議論紛紛、各種猜測，但大家意見一致的是：這一起悲劇，是人為的悲劇。
事件的起因就是乘客坐車坐過頭，便把所有怨氣發到了司機頭上，而司機也還擊，兩人很快從語言轉到了肢體，在這過程中司機用右手向左側急打方向盤，導致車輛失控，向左偏離越過中心實線，撞向對面正常行駛的紅色轎車，沖上路沿，撞斷護欄，墜江。
悲劇就這樣發生。
悲劇產生的原因，就是沖動。
生活中，誰都有可能遇到不講理的人，有受委屈的時候，誰都有怒火攻心的那一刻。但，接下來怎么做，就是特別不容易把握而又可能一失足成千古恨了，就如這起悲劇中的司機。如果他當時停下車，或者直接把車開進派出所，總之面對對方蠻橫無理的攻擊時，能克制住自己，不要硬對硬，那么這起整車人都斃命的悲劇就一定可以避免了。
但這樣的理性、冷靜，其實在生活中的很多場合，是“說起來容易做起來難”，人在氣頭上往往容易一下失去理智。
因此也就有了兩個成人吵架，一人把小孩從童車里抱出摔在地上，把小孩摔死的悲劇；也就有了這起公交車墜橋、全車人死亡的悲劇......
是的，理性處事做起來難，但如果做不到，后果卻可能相當可怕。
――生活中無數的事實證明了這一點。
二
因此，我們每一個成人，我們每一個愛孩子的家長，都應教自己、教孩子，盡可能地做一個遇事能冷靜、理性的人。
尤其對于年幼的孩子來說，在個性、思想還未成型前，更是塑造處事能力的絕佳時期。
該如何教呢？
首先，是讓孩子知道。
何謂知道？知道就是明白這個道理。知道人不可能時時、處處不低頭，該低頭時務必要低頭。
家喻戶曉的美國之父富蘭克林去拜訪前輩，通過頭撞到門框，明白了“做人想洞察世事,練達人情,就必須時刻記住低頭”的道理。也成就了他不菲的一生：美國著名政治家、科學家，同時亦是出版商、印刷商、記者、作家、慈善家；更是杰出的外交家及發明家。
一個人能低頭，才能學到更多的東西，也才能走得更遠。
而且人生路上不可能永遠地抬頭，連富蘭克林這樣才識卓越的人，都必須時刻記住低頭，更何況我們普通的凡人？
所以，從小應讓孩子知道低頭，學會低頭。
而這，就需要家長適當地放手，讓孩子在實踐中去獲得感悟了，也早一點明白這個道理。正所謂“實踐出真知”。
其次，是幫孩子養成遇事思考的習慣。
我們說一個人做事沖動，很多都是性格原因。但殊不知，這與有沒有養成思考的習慣，有著緊密的聯系。
一個人養成了思考的習慣，就會時時、處處遇到什么事情時，都會下意識地去想一想。即使正在情緒上。
就如網上對這起悲劇的討論里，有網友講述了自己的類似經歷：當時，他所坐的公交車也發生了司機與乘客爭執的事情。與這起悲劇中的司機不同，那位司機當即把車停在路邊，請車上所有的乘客下車搭乘另一部公交車。很多乘客都勸司機不要放在心上，并都譴責那位起爭執的乘客，但司機依然執意要大家下車。起初這位網友也不解司機的行為，但發生這起悲劇后，他瞬間理解了司機，也感到很慶幸：好在司機在自己情緒不穩時，能理性地停下車叫大家換乘另一部車，否則……
這個網友親身經歷中的司機，就是遇事能思考后果，并做出適當舉措的人。他知道自己正在情緒上，如果再開車，說不定在激烈的情緒中會做出什么沖動的事情出來。所以他馬上停下來，叫乘客下車，自己冷靜一下再說。
可見，一個人如果能養成凡事都思考的習慣，真的很重要。它能在情緒上來的關鍵時候提醒你及時煞車。
那么如何幫孩子養成思考的習慣呢？
我認為這幾種可以幫孩子養成愛思考的好習慣：
一是讓孩子多讀書、多聽故事。
孩子在讀書、聽故事的過程中，因為不斷地對所讀、所聽故事進行回想、體味、吸收和消化，從而不知不覺養成喜歡思考的好習慣。
可以說，經常聽故事、讀書的孩子，在思考問題、處理問題上相對更成熟，思考得更全面。
二是抓住時機經常對孩子進行這方面的教育。
對一些已經發生的悲劇、事件，可以與孩子一起進行思考、討論：為什么會發生這樣的悲劇、事件？是什么造成了它的發生？等等。啟發孩子全面、深入地思考，從而養成遇事能三思而后行的習慣。
就比如說這起公交墜橋的悲劇，正是教育孩子避免沖動的好案例。有心的家長就會抓住這起事件，和孩子一起看視頻，回顧事件發生的前因后果，幫助孩子認識到做事沖動的代價到底有多大。
這樣久而久之，孩子也會漸漸成為一個遇事能冷靜、理性處理的人。
再次，為孩子營造一個寬松的成長環境。
一個人偏執、沖動、易爆，天性的因素固然有，但這并不是最主要的。最主要的，在我看來，就是環境對一個人的塑造。
很多性格偏執、易沖動、易爆的人，小時身邊要不就有一個這種性格、處事模式的成年人，正所謂潛移默化；要不就是從小就活在比較壓抑的環境里，內心的能量長久、難以得到釋放，所以一旦遇到機會就容易一下爆發出來。
那些性格平穩、遇事不急不躁的人，都是平時能及時釋放自己內心負能量的人。
所以對待孩子，希望孩子能做一個遇事理性、不沖動的父母，平時就應關注孩子的情緒與心理，為孩子營造一個寬松的成長環境。
三
其實說到底，最好的教育就是潛移默化。父母本身就應努力成為一個遇事能冷靜、理性的人，這樣一方面既能為自己避免不必要的麻煩與傷害，另一方面也能在無形中潛移默化地影響著孩子，使孩子往能冷靜、理性處理事情這方面發展。
而且遇事冷靜、理性，還有另一層含義，那就是面對事情時，知道怎么做才是最合適——這點難，但非常重要。
就如這次公交墜橋事件，如果車上有其他乘客，能出來及時地制止那位挑起事端的乘客，及時制止雙方的沖突，那么這起悲劇事件是完全可以避免的。
所以說，一個人處理事情的能力非常重要。遇到沖突，忍耐是避免沖突進一步升級的基本因素，而如何引導事態發展，則是面對問題發生的關鍵。這需要一個人有能辨別事態發展趨向、看清眼前存在問題，并及時做出相應反應的能力。
什么是可以忍的事情？什么是不可以忍的事情？面對突發的不確定情境，一個人應有及時、準確的判斷和預見，從而做出合適的行動――這，可就不是一朝一夕能養成的素質了。
所以從小教會孩子學會看問題、解決問題有多重要。這樣做，可以使孩子在成長實踐中，經過大量的鍛煉和積累，慢慢成長為一個成熟、處理問題能力強的社會人。
也所以，我們做家長的，不要讓孩子一味地沉浸在課堂書本里，那樣做是害孩子，把孩子寶貴的、必不可少的成長實踐給生生剝奪。
應引導孩子讀大量的課外書，了解和看到世間最基本的事物性質，如人性；
應鼓勵孩子走出去，在保護好自己的前提下，多參與社會交往，在實踐中獲得心智的成長。
而我們家長，也不能把教育的重心統統放在分數上。畢竟教育的目的與初衷，就是幫助孩子，成為一個合格的社會中人，在社會上能更好地獨立生存，甚至為社會做更多的貢獻。所以，為人處世中的基本知識，該教的就盡量去教。就如這起事件，就是教育孩子遇事莫沖突、能及時做出妥善行動的絕好契機。
公交墜橋悲劇，再一次提醒了我們每一個人，和每一個父母：一個人能控制情緒，有妥善處理突發事件的能力，有多重要且有多必要！
――這是一個冷靜、理性之人最基本的素質，也是一個合格的社會中人所應具備的素質。
教育路上，千萬別本未倒置啊！
