溫馨提示：點(diǎn)擊圖片上方建安導(dǎo)圖可關(guān)注我們
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許都做過(guò)成為“天才”的夢(mèng)想，但是夢(mèng)想成真的人卻是少之又少。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的大腦無(wú)法得到全面開(kāi)發(fā)，思維受到了我們大腦本身的禁錮。而現(xiàn)在，卻有一種神奇的方法為我們帶來(lái)了一種思維的革命，讓每個(gè)普通人都有了成為天才的可能——這就是風(fēng)靡全球的“思維腦圖”！
作為一種由全球知名教育學(xué)家托尼·布贊發(fā)明的思維工具，“思維腦圖”融合了色彩和圖像等多種元素，結(jié)合了全腦的概念，讓我們通過(guò)圖畫的方式，清晰的描繪出我們思維的線路和層次，包括左腦的邏輯、順序、條列、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想象、顏色、空間、整體等。通過(guò)它，大腦的潛能得到了有力的開(kāi)發(fā)，人類特別是處在成長(zhǎng)期的孩子們的創(chuàng)造力、注意力、想象力和記憶力將得到全面的提高。
那么，如此神奇的工具到底是如何幫助我們呢？關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以思維腦圖學(xué)習(xí)中找到答案。
首先，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，圖像和顏色的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，在教育過(guò)程中，“思維腦圖”通過(guò)圖畫的方式引導(dǎo)思考，在表現(xiàn)形式上就可以吸引人的注意力，有效提高學(xué)習(xí)效率。
其次，人類的思維原本就是呈樹(shù)狀發(fā)散結(jié)構(gòu)，“思維腦圖”就是將人類的這種思維軌跡再現(xiàn)出來(lái)。實(shí)際上，這就是將人類不同思維之間用一個(gè)有效的方式聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這種方式的訓(xùn)練，久而久之，你會(huì)迅速在不同思維之間架起溝通的橋梁，甚至產(chǎn)生一種思維的跳躍，將原本不太可能聯(lián)系起來(lái)的東西進(jìn)行創(chuàng)造性的連接。這無(wú)形中鍛煉了思維，會(huì)使人產(chǎn)生一種超出常人的創(chuàng)造力和想象力！
另外，“思維腦圖”將人類不同思維串連起來(lái)，在不同思維之間形成有聯(lián)系的、可聯(lián)想的記憶鏈條，這讓孩子在記憶某些東西時(shí)很容易由此及彼產(chǎn)生聯(lián)想，其記憶效果遠(yuǎn)比死記硬背要好的多！
而對(duì)教育界來(lái)說(shuō)，有效開(kāi)發(fā)人類的創(chuàng)造力、注意力、想象力、記憶力，實(shí)際上就是在開(kāi)發(fā)人類的大腦潛力。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，假如你在課堂上記筆記，由于時(shí)間緊迫，你很難將老師講的東西迅速的進(jìn)行總結(jié)歸納，形成清晰的思維鏈條。而“思維腦圖”通過(guò)畫畫的方式，只用記下老師講解的重點(diǎn)，并在不同重點(diǎn)之間添加上相互產(chǎn)生關(guān)系的線條。這樣，不僅可以迅速的記筆記，而且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能通過(guò)記憶腦圖回憶起課堂講解的具體順序，層次清晰自然。學(xué)習(xí)的效果自然得到了提高。
要知道，我們的大腦的潛能是無(wú)窮的，假如能喚醒那些沉睡的大腦，那么每一個(gè)人都能成為天才。思維腦圖則正是這樣一種為了讓普通人也能具有天才般的思考方式而產(chǎn)生的思維工具。相信通過(guò)“思維腦圖”的訓(xùn)練，我們會(huì)教育出更多全能的大腦，讓所有的普通人都擁有天才的思維！
請(qǐng)盡一份力，將這信息傳開(kāi)！！幫助更多的人，傳遞正能量，生活新希望！！
聯(lián)系客服
