一、指導思想
以深入推進課程改革為主題,以全面提高教學質量為中心,積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識;認真落實教育局、校區的工作計劃,重視學科教學研究,關注課堂教學效率,努力促進教學質量的提高;開展扎實有效的校本教研活動,努力創設良好的教育環境,推動新課程改革深入實施。
二、概況分析
我校11個教學班,在校生520余人。其中六年級58人,五年54人,四年級87人,三年級99人,二年級86人,一年級142人,從近幾次的檢測情況來看,我校的教學成績還不甚理想,整體成績處于全鄉中游,這給本學期的教學工作帶來了一定的難度。
本學期我校任課教師沒有變動,教師教齡偏長,雖然他們工作時間長,在教學工作中積累了豐富的教學經驗,敬業精神較強,但他們對新的教學理念接受比較慢,對現代化教學手段掌握較差,實施新課改有困難不小,這是教學中不利的一面,應加大教學督導和校本培訓的力度。
三、主要工作與措施
（一）學校教導處
1、組織教師重新學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》、各學科課程標準、新教材內容、全面理解和準確把握新課程的內涵和新教材的特點,從理論與實踐的不同層面積極探索,不斷推進,增強課程意識和實施水平。
2、優化教學管理,規范教學秩序。嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計劃,不隨意增減,保證各門課程開足開全上好。學校堅持每日巡視制度,加大對教師執行教學常規的檢查,嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規范化管理。組織教師學習隆堯縣教研室制定的《圍繞中心聽評課》文件，修訂我校聽評課要求。
3、重視教研組建設,開展務實有效的教研活動。本學期,學校將分語文、數學、英語、綜合三個教研組, 提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，作為向縣教研室推薦優秀教研組的依據。
4、教學質量是學校教學的靈魂和生命線。本學期仍堅持月考制度,每月學校教導處組織人員對各學科進行質量整體分析,督促教師認真科學地做好質量分析工作,以促進教師強化質量意識,端正教學態度,反思教學實踐,調整教學策略。教導處要定期對各年級進行單項考核過關,注重學生基本能力的培養,有效地促進教學質量的提高，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級《寫日記對青少年成長的影響》調研，“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。同時對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查,對在執行常規過程中存在的問題及時尋求解決的辦法,以促進全體教師共同進步，圍繞“教學質量”這個工作重心，抓住課堂教學，向45分鐘要質量。我們要繼續完善《大張莊中心小學教學質量監控與評價》制度，設立“教學質量”獎，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，我們大張莊中心小學不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提供溫暖的花房與市場
5、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導六年級全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開六年級家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最后一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，采取月考試，獎勵前五名和進步大的獎勵等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。
6、繼續加強課程管理開發的研究，根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，加強管理，使之不至流于形式，加強課程開發的研究，繼續開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自愿報名參加，綜合實踐活動組組長周敬國指導，集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《古詩文誦讀與學生的成長》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展.
7、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網絡技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本學期，要求每一位教師利用遠程教育資源上兩節課。
8、繼續組織校課改積極分子、青年骨干教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。
（二）教研組
1、教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。全體教師做到每周一篇學習筆記，一月一篇教學案例、一月一篇教育故事。
2、語文組重點工作：加強母語的積累，狠抓作文教學。要求各個班級根據課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以開設的古詩文課、午讀課為抓手，扎扎實實地培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的“閱讀人生”。要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練力度，以期達到扎扎實實讀書，規規矩矩做人的目的。每位語文教師要有朗讀與指導意識，要落實課標中對各學段提出的朗讀目標，這不僅是課堂教學的需要，更是提高質量的必須。語文組要出臺作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，強化執行與督查，1-2年級應進行寫話教學的訓練，3—6年級要加強作文教學，高年級組通過現場作文競賽、背誦與閱讀展示等活動，激發學生的興趣。
2. 數學組重點工作：加強雙基與思維能力的培養力度。
（1）要注重學生“數感”的培養。全體數學教師對新課標“學有用的數學，在實踐中學數學”的精神進行深入領會，在數學教學過程中培養學生發現、探索、研究的能力，開拓數學教學新途徑，并在實踐中探索新方法。全體數學教師課內、課外都要以質量為重，低段的口算、中段的計算應作為教學中的重中之重，同時要把教材中獨立性、靈活性的內容作為教學與研究的重點，切實把學生的雙基與思維開發落到實處。
（2）課堂教學中要重視學生知識的獲取過程。根據學生的年齡和思維特點，課堂教學中，要創設生動具體的情境。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數學知識，盡可能讓全體學生都能自覺地參與到數學活動來。在新知的學習中要力爭讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力，尤其要加強動手操作與反復實踐的能力培養。只有這樣學生才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
（3）加強學生數學能力的培養。新教材的教學內容思維要求高，靈活性較強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。數學課堂教學在加強基礎知識教學的同時，要把加強學生數學能力的培養貫穿在數學教學中。教師要設計精選、精編開放多變的針對性練習、綜合性練習，有意識地培養學生收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力；還要引導學生主動閱讀數學教材，培養其閱讀數學教材的興趣、意識和能力。此外要培養學生良好的數學學習習慣。包括各種數學思想方法，解決問題遇到困難時主動畫圖、使用學具的習慣，預習、復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。
3. 英語組重點工作：本著英語學科特點，以及小學生習得語言的特殊要求，英語學科應在目前的教學格局下，在強調知識掌握的同時，研究如何更好地發展學生的口語能力，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。要引導學生在具體的語境中學習英語、運用英語，讓單調的單詞、短語變成鮮活的場景。在保證詞語（單詞、短語）積累、知識掌握的前提下，盡量給學生創設更多的“開口說話”的機會。教研組長應組織本組教師在學期初認真學習各級段英語教學質量目標，從聽、說、讀、寫各方面進行規范和要求，做到具體、明確，然后按照量化目標形成有相當容量，發現問題，及時調整、解決。
4、綜合組重點工作：重視綜合學科對學生素質養成的重要性，本學期增強綜合學科師資力量，加強綜合學科教學常規管理，收到實效。
5、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就優秀教師。
（三）教師
1、全體教師根據《大張莊中心小學教學常規要求》.有效地改進教學，針對實際,備教材、備學生、備教法、備作業等,將新課程的理念運用到教學設計當中。課堂上,讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動,同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織,怎樣指導等內容。
2．在備課中要增強“四個意識”。⑴課標意識：教學設計以課程標準為準繩；⑵學生意識：教師要改變教學設計的思維，要站在學生的角度來思考，要突出學生在學習中的主體地位；⑶反思意識：每一節教學后，要善于反思教學中的得與失，如果能隨手記下更好；⑷生活意識：我們的教學設計要走進學生的生活，讓學生感悟生活，直至學會生活。每位教師備課的出發點與歸宿點都要放在學生身上，每位教師都要努力讓學生喜歡你，讓學生因喜歡而學習。
3、全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從一開學，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產生恐懼感，盡量控制學困生的人數比例。教師要從“人本”的角度出發，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導，嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起，根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
4、注意教師形象：不穿做奇裝異服，上課不接打手機，教師不在課堂上坐著上課或批改作業，除特殊情況外（課前說明）學校將及時進行信息通報批評。
5、繼續強化教師“候課制度”，加強課堂教學安全管理。
（四）特色建設
1、寫字教學：以“人人能寫一手好字”為目標，落實午后寫字課（硬筆）教學常規，建立巡查制度與激勵機制，全面提升學生寫字水平。本學期，我們將進一步規范寫字教學管理，在教師層面，要把寫字教學當作一種必備技能來要求，注重過程指導。保證寫字教學的實效性，繼續實行語文書法技能的培訓，點面結合，培養寫字尖子生；在學生層面，要讓學生養成良好的寫字習慣，寫出美感，寫出個性；在管理層面，堅持每天巡視、指導制度，加強督促、指導、反饋，盡快形成大面積的成效。我們要求全體教師牢牢樹立“提筆即是示范時”，全體學生“提筆即是練字時”的意識。本學期，我們將舉行不同形式的書法競賽，將“練”與“用”有機融合，通過不同形式檢驗教學效果，提高師生寫字積極性。
2、音、體、美爭取美術上個臺階，音、體品牌做強做硬。
四、主要工作安排
二月份
1、組織教職工認真學習《大張莊中心小學精細化管理實施方案》, 《大張莊中心小學精細化管理實施細則》,每人寫一份新學期個人承諾書。
2、組織并上好《開學第一課》。
3、發放并調劑課本、作業本和辦公用品。
4、制定教學工作計劃、學科教學計劃校、校本培訓計劃、 貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》計劃與實施方案、教育教學基本功"六關"培訓計劃、"四個一"活動計劃、《管理規范》的活動計劃與實施方案等。
5、開展"人人聽我課、我聽人人課"活動。
6、學校制定教師讀書計劃,教師制定個人讀書計劃。
7、完成學校各種工作計劃和學科教學計劃(寒假開學第一周周六)。
8、檢查教師寒假讀書筆記與個人讀書心得。
三月份
1、學習討論《大張莊中心小學考核方案》。
2、隨機聽課與業務檢查。
3、對部分年級教學質量進行調研。
4、舉行廣播操比賽
5、寫字、課文背誦與默寫比賽。
四月份
1、對學生加強愛國主義和集體主義教育。
2、對個別年級進行質量分析。
3、舉行"美文誦讀"演講比賽。
4、開展優質課評選。
5、學生寫日記比賽。
6、"教學反思"、"教學隨筆" 和"教學札記"評比。
7、召開學校春季運動會
8、隨機聽課與業務檢查
五月份
1、做好對部分年級教學質量進行調研的準備工作。
2、通用基本功和學科基本功考核,保證過"六關",即:(1)"三字一話"關;(2)文化考試關;(3)備課說課關;(4)課件制作關;(5)課堂教學關;(6)班級管理關。
3、搞好"四個一"活動的評選并上教辦。(參與一項課題研究、上一堂課題研究課、作一次主題發言,提供一份階段性研究成果)
4、檢查部分教師業務。
5、檢查各科教學進度。
六月份
1、對各班貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》工作進行評估。
2、組織期末復習與考試工作。
3、組織做好卷面分析工作。
4、做好學科用書收繳工作。
5、寫好個人小結及班級小結。
6、回收各種教學資料以備存檔。
7、招收一年級新生。
8、撰寫各類工作總結
