极品学生扒开粉嫩小泬,中文字幕无码乱人伦免费 ,浪荡尤物(高干、h)

　寶寶的6種行為須理解

　　當一個新生命來到家里時，新爸新媽顯得有點手忙腳亂，為什么寶寶哭鬧，為什么寶寶粘人，為什么寶寶亂撕東西等等，一系列的問題都擺在了面前。注意了！在早教過程中，新爸新媽一定要了解寶寶行為的含義，才能給寶寶一個更好的成長環境！

　　

笑

　　　說到笑，不少父母僅僅看成是孩子活潑、健康的表現。科學家卻獨具慧眼，看到了笑的更深層意義，那就是與智力發育的關系。

　　美國華盛頓大學的專家新近報告，愛笑的孩子多較聰明，聰明兒童對外界事物的發笑年齡比一般兒童更早，次數也更多。由此啟示人們：早期開發兒童智力又有新招，即讓孩子多笑。

　　從寶寶的發育進程看，一般生后2——3個月便可在父母逗引下發出微笑，稱為天真快樂反應。這是嬰兒與他人交往的第一步，在心理發育上是一次飛躍，對大腦發育是一種促進，被譽為“一縷智慧的陽光”。年輕的父母應及時抓住這“一縷曙光”，作為早期智力開發的一種契機與方式。

　　具體做法是，多向寶寶微笑，或給以新奇的玩具、畫片等激發其“天真快樂反應”，讓寶寶早笑、多笑、長大后智商會更高。

　　不過，有些嬰兒笑得少，每小時僅笑1——2次，小臉嚴肅，表情呆板，乃是體內缺鐵所造成。若能在1個星期內連續補鐵，則嚴肅表情可逐漸消失，代之以愉快的神情。因此，寶寶的笑臉還是了解其營養狀態的“熒光屏”。

　　

哭

　　哭又如何？這種常令父母不安的行為與笑一樣，也是嬰兒發育過程中的一種精神活動。

　　哭是嬰兒說話之前與父母或周圍進行情感交流的一種方式，同樣有益于智力發育。

　　不僅如此，啼哭動作可使寶寶的肺活量擴大，并促進肺部組織發育，對發音器官——聲帶也是一種鍛煉。同時，啼哭時手舞足蹈，無異于做體操，有利于肌肉關節運動。

　　另外，啼哭少不了流眼淚，而淚水能沖洗眼眶的鹽、糖、蛋白質以及其它需要排泄的廢物，保持眼球處于干凈的環境中，所含的殺菌物質還有預防眼病的作用。

　　不難理解，孩子一天哭幾天不僅無害，而且大有益處。那種啼哭可能損害寶寶健康的擔憂沒有必要，而用喂奶或給食物強行阻礙孩子啼哭的做法更非明智之舉。

　　當然，啼哭也不能過分劇烈或持久，遇到這種情況時宜從孩子的面部表情與手腳的動作中體察其意圖，并予以滿足，如餓了給予喂奶，冷了給以保暖，尿片濕了及時更換，孩子的啼哭就會停止。

　　

惡作劇

　　假如孩子在你的鋼琴鍵上撒下糕點，或將一只毛毛蟲放到你的枕頭上——面對此種惡作劇行為（俗稱淘氣），你會怎樣？苦笑？斥責？還是——

　　德國漢堡的兒童心理學家托馬斯.卡爾松為此向你道喜，說明你的孩子智商較高。

　　他的觀察資料顯示，愛搞點惡作劇的孩子富有創造性和想象力，日后成才的可能性較循規蹈矩的孩子更大。

　　解釋是：惡作劇行為并非從天而降，要設計出一個有新奇感的方案來，需要動腦筋，而且動腦筋的強度相當高，決不遜于甚至超過做家庭作業，這對孩子的智力發育無疑是一次催化。

　　同時，惡作劇可增強兒童的獨立性。因為此種行為的特點就是孩子以此來超越父母為其所規范的界限，而獨立性的形成恰恰需要這種超越。否則，依賴性難以隨年齡增長而減少。

　　總之，搞點惡作劇對孩子有好處，至少表明他開始動腦筋了。一個惡作劇的行為的成功，無疑是其創造力的一次爆發，盲目地斥責甚至懲罰扼殺孩子的動腦積極性，會妨礙孩子智力發展。正確之舉是順其自然，加以誘導，將其動腦的積極性引到更有益的活動上來。

　　

爭吵

　　爭吵在幼兒之間可謂“家常便飯”。假如你的孩子正在和其他孩子“舌戰”，你該怎么辦？

　　首先應該鼓勵。

　　因為爭吵是一種語言競爭，為取勝必須選擇最流暢、最有邏輯性、最簡煉、最有說服力的語言駁斥對方，故要求具備有較高的運用語言能力和駕馭語言的技巧。爭吵無疑給他們提供了一種有效的語言學習與訓練的良機。

　　同時，爭吵過程中思維活動始終處于高潮，可促使其逐步學會分析、綜合、演繹、歸納等最基本的思維方法，不斷提高思考的敏捷性和邏輯性，有益于大腦的發育與語言的發展。

　　不過，正確的引導非常重要。在內容上應選擇有意義的論題，并努力挖掘深度和開拓廣度，摒棄那些無聊或不健康的話題;在方法上要以科學與文明為基本原則，教會他們使用優美健康的語言，培養他們表達準確性與流暢性，切忌動用粗話、臟話或野蠻行為。

　　最后要強調一點，爭吵結束時要給孩子創造一個消除隔閡、相互諒解的機會，以增強團結。

　　

害羞

　　害羞，通常被視為一種不良個性，但美國哈佛大學和耶魯大學的心理學家卻發現：害羞者的神經系統天生較發達，智商較高。在社會交往中，害羞者由于自我意識強烈，變得更為敏感和機警，一遇到陌生人，便心跳加速，臉紅耳熱，手足無措。

　　生活中也不難看到，害羞者多較精明，勤于思考，富于創造力和實干精神，對坎坷、挫折、失敗等的承受能力也較強，因而具有一定的優勢。

　　當然，害羞性格的消極一面也不可忽視，如不善辭令、臨陣膽怯退縮等。但只要引導孩子積極投入社會交往，廣交朋友，則消極一面可逐漸減輕或消失，父母不必為此憂慮。

　　

“破壞”行為

　　給幼兒一本畫冊，他會一頁一頁地撕破，給他一件玩具，他玩一陣便將其拆開或砸壞，頗令父母苦惱。

　　其實，這是孩子求知欲的一種表現。求知欲是人類天生的一種心理現象，幼兒由于智力和語言表達受限，只好采取另一種方式去探索與認識事物，這就是他們“破壞”行為的緣由。

　　幼兒對物體進行摔、撕、砸等破壞行為的心理動機，主要是想用自己的小手揭開陌生事物之迷，或想檢驗一下自己的能力。

　　因此，父母應盡量理解幼兒的這種心理活動，主動幫助孩子滿足其求知欲望。比如，買回一個新玩具，可先拆開讓孩子觀看，同時給予講解，這樣不僅激發了孩子的智力，也可以減少“破壞事件”

　　

　　教你摸透4大兒童常見行為

　　孩子的心理變化無常，困擾著很多家長。盡管我們努力去理解孩子的一些行為和心理，但還是有很多要大人無法理解。究竟這些普遍的兒童行為都代表怎樣的心理含義呢?

　　

　　宣言1：我喜歡動來動去!

　　　小孩說：跑跑、跳跳、抓抓、翻翻……我每分鐘都在動。“能不能不要一天到晚動來動去?”別著急，我長大就不會了。

　　解讀：從整體上來說孩子的抑制機能要比成人的弱些，做動作的時候全身經常處于彌散性的緊張狀態，動作控制常常不精確，當然控制住自己也不那么容易。

　　其實對孩子而言，這恰好是一個發展的機會。我們知道孩子早年是通過感覺動作來發展的，他要通過看著、摸著、動著……同時大腦轉著，發展他的運動和思維。建議大人給他布置一個安全的環境，然后盡量讓他多活動。

　　宣言2：這個世界怎么會無聊?

　　小孩說：我喜歡躺在地上吐瓜子、看螞蟻搬家……你說我的世界很無聊?可是我很喜歡做每件事，其實，這個世界怎么會無聊呢?

　　解讀：讓大人覺得無聊的事情，說起來無非是兩種情況：一是總在重復某件事，或者一句話，或者一個動作，讓人感到乏味;二是大人覺得簡單的事情，孩子還在做。

　　把石頭扔出去，它會滾，還挺好玩，再試試還會滾下去嗎?真的滾下去了，真好玩!在一遍一遍的重復中，他在觀察理解，建立一種秩序，也是一種練習。這種看似無聊的、簡單的重復其實就是在興趣的引導下不斷的練習。這種重復對孩子整個發展過程都是有好處的。

　　

　　宣言3：發呆是我們小孩的招牌動作!

　　小孩說：我喜歡發呆，這樣就可以在想像的世界里喚來超人，把討厭的阿姨變沒……這些事只有小孩才懂，大人非叫我們把夢幻和真實分清楚，那我們的故事就越來越少了，怎么辦呢?

　　解讀：孩子都有這個特點，有的孩子更明顯一些。這類孩子內心世界相對豐富一些，不需要外部刺激就可以想像很多事情出來。他們有時候沉溺在自己的想像世界里，給大人很多誤解。

　　和這類孩子相處，最好的方法就是順藤摸瓜。順著他說的事情去問，可能會很容易地走進他的世界。其實，如果你把大人的成見放下后，就會覺得他的世界真的很令人吃驚。

　　如果一個孩子在現實世界遇到問題的話，也是很容易退到幻想的世界里去尋找一些安慰或者平衡。比如他在幼兒園里出現適應問題，或者交不到朋友，就可能會幻想一個小朋友和他一起玩，這是孩子自我調節的一種方式。這個時候，大人不是要糾正他，而是要幫助他解決現實生活中的問題。

　　宣言4：我喜歡“尷尬”的事情

　　小孩說：鼻涕味道怎么樣，我想嘗一嘗;上完大號，為什么媽媽每次都沖走?我一定要找機會摸一摸……我只是好奇而已，為什么媽媽叫我討厭鬼?

　　解讀：這些令我們大人尷尬的行為，有的表現了人類動物本能的一面，有的是孩子在試探我們的底線;有的只是他不知道如果和別人生活在一起……我們必須接受這一點。

　　大人應該告訴孩子什么是“界限”：什么是能讓別人看見的，什么是只能在家做的，什么是自己做的，什么是要同別人一起做的……讓他知道自己和別人的區別。

　　阻止孩子“不雅”的舉止時，你都要對孩子解釋為什么不行。不要試圖一兩次就見效，你需要反復提醒他：“我知道你喜歡玩這些臟東西，但是大便里有太多細菌，你必須扔掉，就是這樣!”

　　就是這樣，在你認為必須遵守的規則上，不容討價還價。幫助孩子記住這些，也在幫他如何同別人生活在一起。

本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發布，如發現有害或侵權內容，請點擊舉報。

精品伊人久久大香线蕉,开心久久婷婷综合中文字幕,杏田冲梨,人妻无码aⅴ不卡中文字幕