幼升小進入名校僅僅是起點，甚至也有偶然性，我們更加關注孩子進入名校后能力的可持續發展，這也是贏在起點能力早教研究院“兒童發展追蹤研究”項目的初衷。希望為“給孩子帶得走的能力，而不是背不動的書包”理念下的雙核早教課程提供迭代的反饋以及效果的印證，相信也會對廣大關注早期教育的家長有所幫助和借鑒。
今天分享的這位軒軒小朋友在去年的幼升小考試中，以優異的成績考入上海實驗學校，我們也有幸再次邀請到他的媽媽做一次經驗交流。
（以下“Q”為起點君提問，“A”為軒軒媽回答）
Q：您覺得小學的學習生活和幼兒園相比，孩子最大的變化和挑戰是什么？
A：感覺孩子最大的變化是應變能力提高了，因為之前在贏在起點打下的基礎比較好。上實的各項要求都比較嚴格，他每天回家都先做作業，做好了作業再做別的事情，也很有條理。挑戰主要是在剛開學的時候，老師給我打電話，覺得他在自我介紹的時候言語和思路都很清晰，希望讓他在開學典禮上代表新生發言。這是軒軒第一次在這么大的舞臺上發言，對他來說是個不小的挑戰。在我們父母的幫助下，他最終也是自信大方的完成了任務。因為這個任務完成的不錯，后來又在學校的圣誕晚會上做了小主持人。這些都是之前沒有過的經驗，對他來說都是挑戰，也是因為在之前贏在起點培養他較好的自信心，讓他能把這些任務較好的完成。
Q：綜合孩子小學一年的學習表現，您最認可他哪方面的優點或能力？
A：我覺得他最大的優點是接受能力強，學習新知識快。在學校，剛學的知識點對大家來說都是新的，但他都能很快的掌握，學校的領導老師都是這么評價他的。我上班比較忙，對他平時學習關注不是那么多，大部分還是外婆看他做作業。他基本上能夠做到在學校就已經很好的把知識都掌握了，實在有不會的問題再來問我。軒軒接受能力比較強，對這一點我還是非常滿意的。還有一個就是他性格比較開朗活潑，各方面興趣比較廣泛，參加活動也比較多。他有參加上實的校籃球社、日語班、畫畫班。在課外，他還參加劇團表演，一年至少有一次演出，劇團也是我讓他一直堅持的一個活動。此外，假期我們還打算給他報個畫畫和游泳。
Q：回顧孩子的成長，您覺得早期教育對他最大的幫助是什么？
A：主要是能力、品質方面吧，比如說自信、對自己的認識、對自己能力的認識，還有語言的組織能力。也是因為有了早期的教育支持，才能讓他順利的過度到了現在的小學生活。我覺得如果沒有這個早期教育，可能在和同學、老師溝通的時候語言條理性就要弱一些了，軒軒因為很早就上了早教課，他剛開始上學的時候溝通就沒有什么太大的問題。當然，看書也是我比較重視的習慣之一，現在我們也有讓他盡量的多看書。盡管小學一年級，可除了語文，英語也要學的，所以除了中文讀物，我還會讓軒軒兩天看一篇小小的英語文章，他也蠻喜歡看書的，閱讀對孩子的思維能力和語言表達能力也是有很大幫助的。我覺得不論是小時候在贏在起點那里上課，還是現在在小學讀書，家校的配合都是很需要的。如果雙方理念不一致，那孩子走的就不會很堅定，而如果學校和家里教育的方向都保持一致的話，兩者配合起來，對孩子的教育還是有很大幫助的。
Q：您當時出于什么樣的原因讓他接受早教的？
A：孩子是3歲開始在贏在起點就讀的，我當時有這樣兩個考慮：第一，我平時比較忙。當然如果我在家里能和他更多的溝通，哪怕陪他讀書都好，但是我在時間這一塊不允許。所以希望早教能夠幫助他，在我所期望的這一塊有所提升；第二，希望早教能培養孩子各方面的能力和基礎的品質。比如說自信心，是我比較重視的一種品質。我認為如果孩子能夠比較自信的話，這個孩子的路會走的比較正、比較順。基于這兩點，我找到起點來幫助他做這一塊。
Q：每次早教課是誰帶他去的比較多呢？
A：大部分時間是我帶她去的，畢竟是周六周日我時間也比較多嘛。但我覺得，如果讓我周末拿出同樣的45X2兩個課時90分鐘，能不能做的很系統，能不能有效提升孩子的各種能力和品質是值得打問號的，因為我不是專家，我沒這個經驗和系統的教育方法，所以還是需要專業的機構來輔助我。此外，我們還參加了起點兩年的夏令營，但這個時候我時間上不允許，所以會讓外公外婆帶他去的比較多。
Q：現在很多家長都很關心幼升小擇校，您能分享一下當初選擇上海實驗學校的原因嗎？現在孩子入學已經一年了，您對擇校有什么進一步的感觸？
A：其實主要是因為我們在中國，就希望孩子能夠接受比較有中國特色的基礎教育。中國的基礎教育可能相較于國外教育來說要求會更加嚴格，各科的學習相較于其他國家來說都屬于比較超前的。如果不在中國的話可能是按照當地的習慣來，但是我們在中國，把中國的教育理念在他小的時候融入到他的習慣和血液中。如果以后他要去其他國家，在基礎學科這塊我們肯定是不會落后于別人的，只要再掌握一下語言就可以了。我認為上實的教育方式比較有咱們境內特色，這是我選擇她比較大的原因。
Q：對于今后要面臨幼升小的家長朋友，有沒有什么建議分享給大家？
A：我覺得關鍵要看你希望孩子進入什么樣的一種小學，如果你想進完全國際化的學校，當然可能更需要補的是英語，一般的早教相對來說這塊不能夠完全迎合、適合你的需求。如果你的想法是幼升小，而且是境內班，或者就是正常的小學、公立學校的話，那就要找適合你升學路線的一個早教機構。我覺得主要是先把自己的方向想好定好，定好之后，按照這個方向去選擇你可以接受的早期教育，才可能達成你制定的目標，否則只是一味的跟風，最終結果可能根本不是你需要的、或與你實際的目標關聯相差很大，這種現象其實經常會有。先制定目標，再根據目標找相應的早教機構。如果你只想幼升小的話，那選擇贏在起點的幼升小對于我來說，的確是一個很好的選擇。我覺得不跟風做自己比較重要，也不要給孩子太大的壓力。
教師寄語：
軒軒,時間好快哦，一轉眼你就即將升二年級了，前幾天你媽媽與謝老師分享了你一年級的優異成績，并邀請我去觀看你出演的話劇時，謝老師心里特別的激動和開心。記得第一次見到你，謝老師就深深的被你給打動了，你的笑容，你的熱情，你的靈氣感染著教室里的每一位學員。謝老師微笑著看著你，你自信的大聲介紹著自己，第一節課結束后，我們已經成為了好朋友。那時，謝老師眼里快樂的曲本軒就像一張白紙，而我，作為贏在起點的一名老師，就是那支幫助你創作的彩筆，讓你在贏在起點的天空下盡情地揮動著自己想象的翅膀。你的好學，你的善問，總能在課堂上給謝老師帶來驚喜！現在，你長大了，在上海實驗小學繼續著你的優秀。謝老師很想念你，腦海里還經常浮現出在贏在起點畢業典禮上你那得到大家一片熱烈掌聲的朗誦；你面試上實后第一時間給我報喜的那份雀躍……能為你的成長助跑，一路見證你的出色，是我,身為一名贏在起點教師最大的榮譽，也堅信你在贏在起點收獲的自信、思辨、達觀會讓你變的更優秀！
(責任編輯：施焱雯_NO1835)
